Metode usposabljanja: glavne sorte in značilnosti

Sodobne metode poučevanja so različne, vendar je med glavnimi možno razlikovati predstavitev izobraževalnega gradiva, njegovo razpravo, predstavitev metodo samostojnega dela. Razmislite o nekaterih podrobneje.

Ustna predstavitev

Ta metoda poučevanja vključuje predavanje (ali lekcijo) v obliki učiteljskega monologa. Običaj je, da zgodbo, razlago, predavanje, poučevanje imenujemo različna predstavitev. V zgodbi se pozornost učencev osredotoča na določena dejstva - s tem mobilizira njihovo slušno zaznavo. Opozoriti je treba, da proces pripoveduje otroke, da učencem omogočajo dosledno in jasno predstavitev pridobljenega gradiva. Pojasnilo daje predvsem opredelitev bistva preučevanega vprašanja, zavedanje njegove povezave z drugimi pojavi in ​​dogodki. V obrazložitvi je treba uporabiti prepričljiv argument. Takšna metoda poučevanja kot poučevanje temelji na jasni navedbi nalog, predavanje pa predpostavlja kombinacijo dejstev in kratek dialog med predavateljem in občinstvom.

Gradivo za razpravo

Druga metoda učenja je razprava. Njegova prednost je v tem, da lahko vsak udeleženec v izobraževalnem procesu izrazi svoje mnenje, vstopi v razpravo in s tem izboljša medosebne spretnosti. Med razpravo lahko poteka pogovor, pouk razredne skupine in seminar. Vse te sorte imajo nekakšen ustvarjalni začetek in omogočajo članom skupine, da se odprejo, naučijo se hitro razmišljati, braniti svoje stališče, govoriti razumno. Najtežja vrsta razprave se tradicionalno obravnava kot seminar. Ta metoda poučevanja je namenjena predvsem pomoči študentom pri organizaciji njihovega samostojnega dela in ugotavljanju stopnje pripravljenosti vsakega od prisotnih.

Intenzivne učne metode

Uporablja se predvsem pri poučevanju tujih jezikov. Od tako imenovanih tradicionalnih razlikujejo predvsem osredotočiti na asimilacijo največje informacij za minimalni čas. Predvideva aktivno udeležbo vsakega študenta v procesu izobraževanja (za to jim ponujamo posebne ustvarjalne naloge, igranje vlog, avdiovizualna sredstva), poskušajo vplivati ​​ne le na vizualno in slušno zaznavo, temveč tudi na področje podzavesti.

Aktivne tehnike

Uporabljajo se predvsem v visokošolskih ustanovah, zato jih je legitimno označiti kot metode aktivnega učenja študentov. Tovrstne zamisli so se že pred časom pojavile v zgodovini pedagogike (zlasti njihovi privrženci so bili Jean-Jacques Rousseau, Pestalozzi, Hegel in Dewey). Njihova glavna značilnost je osredotočenost na krepitev dejavnosti vsakega študenta. Pasivne odnose na principu »govor / poslušanje« (torej učitelja in učencev) zamenjuje svobodna izmenjava mnenj. Metode usposabljanja v tem primeru lahko uporabljajo vsa sredstva verbalne in neverbalna komunikacija.