Predmet pedagogike je ... Načela, naloge in funkcije pedagogike

Ko govorimo o izobraževalnem sistemu, pogosto slišimo za takšen koncept kot »pedagogika«. Ugotovimo, kaj je, na katere naloge je usmerjena in katere metode se uporabljajo za njihovo doseganje. Upoštevajte tudi, kaj je predmet pedagogike, njen predmet in predmet.

Kaj je pedagogika

Najprej je treba razumeti pomen zadevnega izraza.

Samostan "pedagogika" je nastal v antični Grčiji. Prevedeno iz jezika te države pomeni »voditi otroke«. Dejstvo je, da so v teh zgodnjih časih »učitelji« imenovali sužnje, ki zaradi svoje starosti niso mogli več opravljati težkih opravil, zato so bili določeni, da skrbijo za učiteljeve otroke.

V sodobnem svetu se znanost imenuje pedagogika, ki preučuje proces izobraževanja in usposabljanja mlajše generacije.

Pedagoške vede

• Zgodovina pedagogike. Specializirana je za študij del na področju vzgoje in izobraževanja ter proučuje izkušnje na tem področju prejšnjih generacij.
• Primerjalna pedagogika. Osredotoča se na študij in analizo izobraževalnih sistemov v različnih državah.
• Specializirana pedagogika. Koncentrira se na ustvarjanje metode poučevanja za invalide.
• Medicinska pedagogika se od prejšnje razlikuje po tem, da ni namenjena le zagotavljanju znanja bolnim študentom, temveč tudi poskusu, da bi jim pomagali pri obnovi. Ali pa se čim bolj prilagodi v družbi.
• Korektivna pedagogika dela. Ta sistem je namenjen tistim, ki so zaprti. Njen cilj ni le usposabljanje, ampak tudi njihovo rehabilitacijo, če je to mogoče.
• Socialna pedagogika. Osredotoča se na izobraževanje zunaj šole.
• Starostna pedagogika preučuje posebnosti psihe učencev različnih starosti in ustvarja programe, ki jim najbolj ustrezajo.
• Strokovna pedagogika se osredotoča na praktične dejavnosti učiteljev in vzgojiteljev.
• Splošna pedagogika obravnava izobraževalni proces kot celoto.

Kratko zgodovinsko ozadje razvoja pedagogike

V stoletjih obstoja je obravnavana znanost šla skozi tri stopnje razvoja.

1. faza

To je rojstvo znanosti o izobraževanju kot eni od vej filozofije.

V antični Grčiji in po njej so številni znani misleci celotna dela posvetili temi izobraževanja mlajše generacije. Med njimi so Platon, Aristotel, Seneka, Avicena, Rousseau, Mor, Rabelais in drugi. Toda vse njihove misli so bile praviloma teoretske narave in se v praksi niso uporabljale.

2. faza

To je obdobje nastajanja pedagoških teorij, ki temeljijo na delih učiteljev in mislecev. Poskuša organizirati s svojo pomočjo prve polnopravne šole.

Začetek te faze razvoja je zaznamoval velika didaktika Jana Amosa Komenskega, v kateri je prvič jasno opisal temeljna načela pedagogike in načine urejanja vzgojnega procesa. Treba je opozoriti, da ta znanost s svojo lahkotno roko ni nastajala le kot ločena smer, temveč se je začela premikati od teorije k praksi.

Izkušnje Komenskega so podedovali drugi eksperimentalni učitelji prihodnjih stoletij: Pestalozzi, Disterwega, itd. Kljub napredni naravi njihovih idej so bili ti inovatorji še vedno več teoretikov, čeprav so si aktivno prizadevali postati praktiki.

3. stopnja

Čas nastanka pedagoških konceptov, ki temeljijo na praktičnih izkušnjah. Oblikovanje s pomočjo izobraževalnega sistema.

V dvajsetem stoletju. Vlade večine razvitih držav sveta so prišli do zaključka, da bi morali vsi njihovi državljani prejeti vsaj osnovno izobraževanje. Boj proti nepismenosti je učiteljem omogočil velik preskusni prostor za izvajanje različnih izobraževalnih poskusov. Na podlagi njihovih rezultatov se je začela oblikovati pedagogika, ki je znana vsem.

Tako na tej stopnji zadevna znanost ne temelji več na teoretičnih postulatih, temveč zahteva praktične dokaze o smiselnosti uporabe novih idej ali metod.

Kaj je predmet pedagogike

Kot vsaka znanost ima pedagogika svoj predmet študija. Je neposredno izobraževalni in izobraževalni proces sam.

Opozoriti je treba, da se danes ne šteje za teoretično, temveč za neločljivo povezano s praktičnim izvajanjem v različnih državah (s pomočjo javnih izobraževalnih sistemov).

Preprosto povedano, predmet pedagogike je, kako se v družbo postavlja vzgoja in usposabljanje mlajše generacije.

Kaj je predmet pedagogike

Če je vse bolj ali manj jasno s predmetom pedagoške znanosti, potem se spori že dolgo dogajajo o tem, kar se imenuje njegov predmet.

Posamezni raziskovalci do sredine 20. stoletja. vztrajal je, da je predmet pedagogike študent (ali otrok, ki se izobražuje) otrok (ali celo celotna ekipa).

Vendar pa je znani strokovnjak v praktični pedagogiki A. S. Makarenko nazaj v dvajsetih letih dvajsetega stoletja. napisal, da je ta razlaga napačna. Verjel je, da je pravi predmet pedagogike skupnost vseh pojavov realnosti, ki prispevajo k razvoju osebnosti in njenemu razvoju kot polnopravnemu članu družbe.

Omenjeni pojavi se danes imenujejo izobraževanje. Tako lahko trdimo, da je predmet pedagogike izobraževanje. Poleg tega je njegova teoretična in praktična stran.

Pedagoška tema

Ko se naučimo, da je predmet in predmet pedagogike, je vredno spoznati njegovo temo. Je oseba, ki se ukvarja z izobraževalnimi dejavnostmi.

Glede na vrsto obstaja več vrst predmetov: učitelj, vzgojitelj in učitelj. Čeprav so te specializacije zelo blizu, obstaja razlika: učitelj poučuje, vzgojitelj vzgaja in učitelj istočasno opravlja obe od teh funkcij.

Glavne pedagoške kategorije

Zadevna znanost ima, tako kot vsaka druga, vrsto kategorij. Nekateri jih identificirajo z vrstami dejavnosti, v katerih je specializirana pedagogika (usposabljanje, izobraževanje). Dejansko obstaja veliko več takšnih kategorij.

• Razvoj je intrinzično kvalitativna in kvantitativna sprememba v človeku, zavedanje lastne moči in sposobnosti
• Izobraževanje - namensko oblikovanje osebnosti.
• Izobraževanje - telesna in duhovna izobrazba individualnosti študenta, njegova socializacija.
• Usposabljanje je interakcija učitelja in študenta, zaradi česar slednji pridobiva nova znanja in spretnosti.
• Samoizobraževanje je sposobnost posameznika, da postane sam pedagoški predmet.
• Pedagoški proces je organizirana interakcija med študentom in učiteljem z namenom pridobivanja novih znanj in spretnosti ter prenosa družbenih izkušenj in sistema družbenih vrednot.
• Pedagoški sistem - medsebojna povezanost struktur pedagoškega procesa.
• Pedagoška dejavnost - aktivnosti za doseganje izobraževalnih ciljev.
• Pedagoška tehnologija je sistem zaporednih dejavnosti učitelja, ki je usmerjen v doseganje izobraževalnih ciljev.
• Pedagoška interakcija - stiki med učencem in učiteljem, zaradi česar se ne pridobijo le nova znanja in spretnosti, ampak se oblikuje tudi vrednostni sistem prvega.

Pedagoške metode

Kot vsaka znanost ima subjekt svoje metode, ki prispevajo k uresničevanju nalog. Čeprav jih je veliko, se uvrščajo v štiri kategorije.

• Metode izobraževanja.
• Metode učenja.
• Metode celostnega pedagoškega procesa.
• Metode znanstvenega in pedagoškega raziskovanja.

Kot je razvidno iz imen kategorij, se metode prvih treh uporabljajo za doseganje praktičnih rezultatov.

Povezana s četrto kategorijo se uporablja v okviru teoretske pedagogike. Metode znanstvenega in pedagoškega raziskovanja razdeljen na dve podkategoriji: teoretični in empirični.

Pedagoške naloge

Kljub velikemu številu in razlikam med seboj vse te metode uporabljajo za izvajanje nalog pedagogike. Kaj so?

• Študij praktičnih izkušenj pedagoške dejavnosti različnih narodov in kultur, ki so se nabrale v tisočletjih, ter analiza in sistematizacija teh podatkov.
• Iskanje vzorcev v procesih izobraževanja, usposabljanja in izobraževanja.
• Iskanje novih pedagoških metod in sistemov usposabljanja in izobraževanja.
• Razvoj novih izobraževalnih programov in standardov ter učbenikov in učnih gradiv.
• Razširjeno izvajanje rezultatov pedagoških raziskav v praksi.
• Napovedovanje nadaljnjega razvoja izobraževalnega procesa.

Vse naštete pedagoške naloge je mogoče združiti v eno - to je optimizacija učinkovitosti izobraževalnega procesa z vsemi razpoložljivimi sredstvi in ​​metodami.

Pedagoške funkcije

Ta znanost opravlja dve glavni vrsti funkcij.

• Teoretične funkcije pedagogike. Izvaja se s preučevanjem izkušenj prejšnjih generacij in različnih raziskav. Vse aktivnosti, povezane z njimi, se izvajajo na treh ravneh: opisni, diagnostični in prognostični.
• Tehnološke funkcije pedagogike se izvajajo tudi s pomočjo tristopenjskega sistema: oblikovanja, transformativnega in refleksivno-korektivnega.

Pedagoška načela

Da bi dosegli zastavljene izobraževalne cilje, se mora vsak učitelj držati osmih načel pedagogike.

• Narava narave. Najstarejša načela. Za njim morate upoštevati starost učenca in njegove individualne značilnosti, razumeti psihologijo posameznika. Pomembno je tudi, da se učenci osredotočijo na samorazvoj in samoizobraževanje v prihodnosti (učite se učiti).
• Humanizacija Študenta je treba obravnavati s spoštovanjem, kot ločeno osebo, ne glede na starost.
• Demokratizacija. Dajte učencu pravico, da ima svoje mnenje, tudi če je napačno.
• Urednost. Vse uporabljene pedagoške metode morajo biti medsebojno povezane in usmerjene k doseganju enega cilja.
• Enotnost. Učiti se v šoli ne sme biti v nasprotju z učenčevim življenjskim slogom, ampak ga, nasprotno, dopolniti.
• Kulturosoobraznost. Pedagoški proces čim bolj se je treba zanašati na kulturno okolje države, v kateri je izobraževalna ustanova.
• Poklicna primernost. Izberite metode in tehnike, ki bodo študentom pomagale obvladati prihodnji poklic.
• Politehnika. Zagotavljanje temeljnega znanja študentov na različnih področjih življenja.