Starševski sestanek v 1. razredu: teme in nasveti za vodenje. Starševski zapisnik sestanka

Za starše učencev prvega razreda je zelo pomembno, da poznajo vse spremembe, ki se zgodijo z otrokom v povezavi s prehodom v novo ekipo in spremembo okolja. Učitelj osnovnih razredov bo moral delati ne le za izobraževanje otrok, temveč tudi za vključevanje staršev v izobraževalni proces. Bolje je, če bo sestanek staršev v prvem razredu razlog za njihovo komunikacijo.

Priprava na sestanek

Za učitelja je pomembna točka priprave scenarij starševskega sestanka. Razred 1 je pomembna stopnja poznavanja in obvezuje, da je dogodek čim bolj informativen in informativen.

Že od samega začetka je zelo pomembno, da vzpostavimo stik s starši, da bi postali pravi učitelji učitelja skozi celo šolsko leto. Zato bi morala biti priprava na srečanje na ravni partnerstva in medsebojnega razumevanja.

Pravilno izveden dogodek kaže učiteljevo kompetentnost, sposobnost gradnje odnosov s starši in ne le s študenti. Trojni odnos - "učitelj - otroci - starši" mora biti harmoničen na vseh ravneh. Edina skupna točka stika med učiteljem in mami in očeti učencev je plodno delo na srečanju staršev.

Skriptna shema

Koncept priprave vključuje pripravo podrobnega scenarija na izbrano temo. Njegov diagram izgleda tako:

1. Predmet sestanka staršev.
2. Namen dogodka.
3. Naloge, ki jih bo srečanje pomagalo rešiti.
4. Trajanje dogodka.
5. Prizorišče
6. Potrebna oprema.
7. Priprava (izročki za starše, vprašalniki).
8. Razkrivanje tem po točkah:

• pozdrav;
• uvajanje;
• glavni del;
• zaključek

9. Odgovori na vprašanja.

Ustvarjanje scenarija za ta načrt bo učitelj lahko v največji možni meri določil potrebne informacije.

Predmet prvega sestanka

Predmeti starševskih sestankov (razred 1) bi morali biti zanimivi za odrasle, da bi želeli ponovno priti na ta srečanja.

Taka tema, kot je razvoj otrokovega značaja, njegov prehod na raven učenca, prilagajanje v novih razmerah, skrbi mnoge starše. Ko se ga dotaknete, lahko mame in očete svoje zaveznike naučite, da so njihovi pomočniki, da se bodo hitreje navadili na šolo.

Iskreno zanimanje za otroke in njihove potrebe bo odnos učiteljev in staršev preneslo na raven zaveznikov z edinim ciljem izobraževanja pametnih in zdravih otrok.

Starševski sestanek "Prilagoditev, 1. razred" poteka na začetku šolskega leta. Za učitelja je pomembno, da starše opozori, da bo otroku najlažje obvladati stres v novem okolju, če boste sledili zdravemu režimu spanja in počitka. Matere in očetje morajo zagotoviti, da otrok prenaša novo obremenitev, ne pretirava in ima vedno dovolj časa za aktivnosti na prostem. Na tem srečanju lahko staršem svetujete, naj svojim otrokom ne dovolijo gledati televizije ali igrajo računalniških iger več kot 30 minut na dan.

Starševski sestanek v razredu 1 na temo prilagoditve bi moral staršem v celoti razkriti odgovornost, ki je zdaj na njihovih ramenih. Sodobni otroci so popolnoma različni, imajo več informacij kot njihovi očetje in matere v isti starosti. Hkrati pa so manj zdravi, ker vodijo sedeči način življenja pri računalniku in televiziji.

Če dojenček nima vrstnikov za igre na prostem, bi jih starši morali zamenjati. Z ločevanjem 20–30 minut za skupno z otrokom, aktivne igre, mu lahko olajšate prilagajanje na komunikacijo v šoli s svojimi vrstniki, kasneje pa bo z njimi začel igrati te igre.

Koncept "prilagajanja" vključuje tudi navajanje na komunikacijo z drugimi odraslimi učitelji. Za otroke, ki so odraščali doma, je ta vrsta komunikacije nenavadna in lahko povzroči kompleksnost in strah. Študija vsakega otroka, njegov odnos s starši, z drugimi ljudmi, prisotnost fobij - vse to je treba izraziti in preučiti.

Obstajajo otroci, ki se niso prilagodili razmeram v šoli v nižjih razredih, kar vodi do velikih težav v adolescenci. Zato je ta tema ena najpomembnejših.

Interakcije učiteljev in staršev na sestankih

Oba starša in učitelj razumeta pomembnost razreda 1, ki ju združuje prvi starševski sestanek. Zato je zelo pomembno, da učitelj vnaprej pripravi teme, ki bodo to olajšale.

Ena od tem prilagoditvenih tem, ki združuje starše z otroki v šoli, je oblikovalsko delo, ki pridobiva vse več oboževalcev.

Učitelj bo moral pokazati pomen skupne ustvarjalnosti med sodelovanjem v projektu. Zelo pomembno je pojasniti, da se učitelj zaveda popolne zaposlenosti staršev, vendar dodeli 20–30 minut na dan, da bi ustvaril družinski projekt, nato pa ga razdelil celotnemu razredu, kar je „kravata“, ki krepi družino.

Projekti so raziskovalna, ustvarjalna, igralna in informacijska področja. Z izbiro tematike dobi otrok dodatno priložnost za samouresničenje, v katerem mu aktivno pomagajo domači ljudje. Drug pomemben dejavnik pri oblikovanju dela je prilagoditev študenta javnemu govoru. To izkušnjo je lažje dobiti v otroštvu, ob podpori staršev, da bi predstavili in opravili svoje delo v srednji šoli.

Zanimivi sestanki staršev in učiteljev (1. razred) postanejo temelj učiteljev in staršev za skupno delo do maturantskega plesa. Zelo pomembno je dati na začetni stopnji svetovanje staršem še posebej, če je prvi študent v njihovi družini. Nevednost preprostih vprašanj o pravici dnevnega režima šolarji, omejitve pomoči pri domačih nalogah, zavrnitev sodelovanja z otrokom v skupnih šolskih projektih - vse to lahko resno škoduje prvemu razredu. Nasveti učiteljev lahko pomagajo mladim staršem preprečiti številne napake.

Teme starševstva

Starševski sestanek v 1. razredu poteka po vnaprej določenem scenariju. Najprej bi morala biti glavna tema skupne vzgoje otrok s strani šole in staršev. Tema otrokovega zdravja in drže na primer pojasnjuje mladim materam in očetom, da je pomembno spremljati, kako otrok sedi, hodi, svoje način napajanja počitek in spanje. Informacije, ki jih prejmete pravočasno, bodo staršem povedale, kako pomagati otroku lažje prenesti delovno obremenitev.

Tema pasivnega kajenja razkriva škodo, ki jo otrok prejme, če odrasli kadijo v njeni prisotnosti. Treba je ponazoriti s prosojnicami ali slikami z informacijami o posledicah. pasivno kajenje. Mnogi odrasli, kot se izkaže, nimajo niti ideje, kaj je proces in zakaj škoduje drugim. Izražanje bolezni in zapletov, ki jih otroci dobijo pri pasivnem kajenju, naj bi pomagalo pri doseganju zavesti staršev.

Ena najpomembnejših je tema starševske zavesti o otrokovem šolskem življenju. To je prizadeto na koncu šolskega leta v obliki ankete. Starši prejmejo majhne vprašalnike z vprašanji o različnih področjih šolskega življenja njihovega otroka, na primer, katere najljubše predmete ima, kaj njegovi prijatelji kličejo, urnik za otroka na določen dan v tednu, kaj šolske discipline povzročajo težave, in veliko drugih tem.

Takšen vprašalnik učitelju omogoča, da razume, kako so se starši »pridružili« otrokovemu učnemu procesu, mame in očetje pa spoznajo, da je šolsko življenje njihovih otrok veliko daljše kot domača naloga. Sodelovanje staršev z otroki v prvem, najtežjem letu za njih ustvarja trdne temelje za nadaljnjo rast otroka kot osebe.

Ne samo, da o tem poročajo matični sestanki (razred 1). Teme, ki lahko vplivajo na učitelja, so vprašanja duševnega razvoja otrok, njihovih odnosov v skupini, sprememb v značaju ob prihodu v šolo. Pomembno je, da v zgodnji fazi ugotovimo morebitne nepravilnosti v psihi ali obnašanju. Pogovor s šolskimi psihologi bo staršem pomagal, da bodo pozorneje pogledali svojega otroka. Otroci imajo lahko strahove, ki jih prej ni bilo, prav tako jih je treba izdelati, in v tem primeru je bolje, da se obrnete na šolskega specialista.

Zbiranje knjig

Starševsko srečanje "Branje, 1. razred" naj bi potekalo na začetku šolskega leta. To je lahko tema drugega sestanka. Pomen staršev, ki otrokom vzbujajo ljubezen do branja in knjig, je težko preceniti.

Tema ne bi smela biti razkrita s stališča, da bi moral biti otrok prisiljen brati knjige doma, temveč od »vključitve« starševskega razumevanja, da lahko le osebni primer otroka vtakne otroka. dobra navada.

Za tiste starše, ki otrokom berejo knjige, se priporoča izmenjava mest z otrokom. Zdaj otrok bere mamo in očeta kot male otroke. Takšno igro bo otrok navdušil in postopoma se bo vpletel v branje knjig.

Če starši nimajo bralnih navad, je treba pojasniti, da jih bo treba izdelati, da bo otrok sposoben in kompetentno razvit. Le 15–20 minut branja na dan bo za otroka postala navada, potem pa bo z njo tudi mogoče zamenjati mesta.

Staršem je pomembno pojasniti, da v tem vprašanju ne bi smelo biti besed „čakati, nimam časa“. 20 minut na dan, namenjenih knjigi, lahko pomembno vpliva na kakovost življenja otroka.

Možno je vprašati študente, ali berejo knjige doma, ali so starši v pomoč pri učenju hitrih bralnih veščin in ali so berljivi.

Odgovori učencev se prenašajo na starše, tako da vidijo sliko skozi oči otroka. Deluje bolj učinkovito kot prepričevanje, da bere knjige za otroke. Srečanje na tak način lahko prinese dobre rezultate, ki bodo vplivali na celoten razvoj otroka.

Razvoj dogodkov starševstva

Vsak matični sestanek je priložnost za utrditev odnosa »učitelj - starši« na ravni partnerskih odnosov. Zanimive teme, tekmovanja, vprašalniki - vse to pomaga bolje poznati drug drugega.

Starševski sestanki (razred 1), razvoj, ki ga priporoča Ministrstvo za šolstvo, so namenjeni razvoju medsebojnega razumevanja med otroki, starši in učitelji.

V prvem razredu poteka pet starševskih sestankov ob upoštevanju rezultatov leta. Priporočeni modeli so zgledni, zato lahko vsak učitelj izbere teme glede na njihov pomen za njega.

Prvo srečanje je torej poznanstvo, druga pa tema otrokovega prilagajanja novim razmeram. Starševski sestanek 3 (razred 1) se lahko posveti vplivu televizije in računalnika na duševni razvoj otroka. Pred sestankom mora učitelj opraviti anketo študentov o tem, koliko časa gledajo televizijo na dan, kateri kanali, kateri programi imajo raje. Ti podatki se na sestanku berejo staršem. Nadaljnji del poteka v skupnem iskanju odgovora na vprašanje o nevarnostih vpliva televizije na razvoj otroka.

Četrta tema je namenjena otrokovim čustvom. Starši morajo razumeti, kako pomembno je slediti spremembam čustvenega ozadja otroka v povezavi z novimi razmerami. Peta tema je najbolj priljubljena za starše. To je povzetek leta. Pri razvoju je priporočljivo, da ga držimo v obliki počitnic s tekmovanji, vprašalniki za odrasle in spodbudo za nadaljnji uspeh.

Zapisnik sestanka

Starševski sestanek v prvem razredu je odgovorni odgovorni dogodek, ki ponuja rešitve za naloge vzgojnega procesa in daje priporočila in predloge na to temo.

Vse dogodke, ki so zajeti na sestanku, je treba zabeležiti, tako da se pred začetkom seje izbere izmed prisotnih staršev, ki vodijo evidenco. Pomembnost vodenja protokola je, da je to uradni dokument, ki ga potrjujejo zapisi o tem, katere odločitve je sprejel matični odbor na tem sestanku in kaj je pomembno.

Protokol starševskega sestanka (razred 1) je določitev začetka odnosa med starši in učitelji s sposobnostjo spremljanja njihovega nadaljnjega razvoja in vrednotenja dinamike rasti medsebojnega razumevanja.

Če starši ne sprejmejo odločitve, sprejete na sestanku, je protokol uradni dokaz, da je bila ta odločitev izvedena. V tem primeru se lahko ravnanje teh staršev obravnava v šolskem odboru in sprejme ustrezne ukrepe.

Vsako srečanje je treba vedno zabeležiti in podpisati. Vodenje evidence in njegovo ohranjanje je skrbnik sestanka in učitelj.

Seznanjanje staršev z GEF

Izobraževalni standardi so še ena tema, na katero vpliva matično srečanje (1. stopnja). GEF - okrajšava, ki jo je treba dešifrirati. Zvezni državni izobraževalni standard je dokument, ki predstavlja zahteve za strukturo in rezultate učnega procesa ter sposobnost študentov za uresničevanje svojega znanja. Glavna merila, ki jih je zastavil GEF, se nanašajo na pridobitev znanja in spretnosti študentov nižjih razredov pri uporabi digitalnih orodij. Poleg tega standard zagotavlja spretnosti, ki naj bi jih učenci prejeli na vsaki stopnji usposabljanja in za vsak predmet.

Končno srečanje

Rezultati prvega razreda, matično srečanje, je praznik za otroke in njihove mame in očete. Na zaključnem dogodku je priporočljivo, da izvedemo stripovski pregled staršev, kakšno je bilo njihovo prvo leto šolanja, njihove najljubše in najlažje predmete, in ugotovite, kaj jim ni bilo všeč. Izvajajo se predhodno opravljene študentske ankete o istih temah, primerja pa se tisti, ki se težje učijo - mame in očete ali njihovi otroci. Zabavni kvizi in tekmovanja določajo zmagovalca med starši.

Čeprav je to končni sestanek, je treba zapisnik matičnega sestanka (razred 1) dokumentirati in podpisati. Na zadnjem dogodku leta se odločitve sprejemajo za naslednje leto. Zelo pomembno je, da se vnesejo v protokol in ga podpišejo člani šolskega odbora.

Po povzetku in čestitki se lahko sestanek staršev v prvem razredu šteje za zaključen. Mimogrede, lahko presodite, kako prijazno je razredna ekipa postala v obrazu učiteljev in staršev.

Zanimivo izbrane in relevantne teme starševskih srečanj spreminjajo te dogodke v prijazna srečanja ljudi s skupnimi cilji.