Kognitivni procesi: spomin

Kognitivni ali kognitivni procesi spremljajo človekove dejavnosti skozi vse življenje, od otroštva do skrajne starosti. Zaradi njih se ljudje nekaj naučijo, imajo priložnost razmišljati in analizirati, obdelovati informacije.

Višje duševne funkcije

V psihologiji so ti procesi misel, domišljija, spomin, govor, pozornost. So medsebojno povezani in prekinitev delovanja ali popolna odsotnost katerega koli procesa vodi do številnih težav v kognitivni dejavnosti subjekta. Kognitivni procesi imajo svojo strukturo, funkcije in vrste.

Spomin kot kognitivni proces

Ko govorimo o spominu kot enem od kognitivnih procesov, je treba opozoriti, da ni enotne teorije, ki bi razkrila njene značilnosti. Obstaja veliko različnih modelov in ravni učenja spomina. Odlikujejo se nevrofiziološki in psihološki nivoji, pred kratkim pa so zaradi razvoja znanstvenih spoznanj dodani še dve vrsti: biokemična in kibernetična. Glede na fenomen spomina v okviru prvih dveh, najbolj popolno in jasno predstavljenih nivojev, psihologija kognitivnih procesov predstavlja več pristopov, šol, ki dajejo interpretacijo tega pojma.

Psihološki pristop k študiju spomina

Glede na psihološki pristop, ki vključuje razkritje mehanizma spomina z vidika takih smeri v znanosti kot asociativne in aktivnosti teorije, gestaltizem, je osnova za razvrstitev dejavnost subjekta.

Fiziološki pristop k študiju spomina

Ta pristop k študiju spomina je sinteza smeri znanstvene misli fiziologov. Sestavljen je v obravnavanju spomina kot fiziološkega procesa, ki je posledica oblikovanja pogojnih povezav ali živčnega impulza, ki pušča sled.

Značilnosti definicije "spomin"

V okviru dejavnosti psiholoških šol so kognitivni procesi v vsaki izmed njih obravnavani iz različnih položajev njihovega izvora. Spomin tudi ni izjema za ta vzorec. Osnova za razlikovanje njenih vrst je odvisnost njenih značilnosti od procesov razmnoževanja in pomnjenja.

Merila za dodelitev pomnilnika

- spomin je glede na naravo duševne aktivnosti lahko motoričen, figurativen, verbalno-logičen, čustven;

- glede na trajanje fiksiranja in ohranjanja materiala - kratkoročno, dolgoročno, operativno;

- glede na naravo ciljev dejavnosti - neprostovoljno, samovoljno.

Razvoj kognitivnih procesov v predšolski dobi

Vsi kognitivni procesi so pomembni v človeškem življenju, so tesno povezani in soodvisni. Njihov razvoj je treba obravnavati že od otroštva, saj je to obdobje najbolj občutljivo. V predšolskem obdobju je postavljen temelj za kognitivni razvoj, ki še dodatno pomaga oblikovati raznoliko osebnost. Didaktične igre za otroke, mlajše od sedmih let, izberemo glede na njihove značilnosti. Tako se na primer razvoj kognitivnih procesov odvija z uporabo različnih oblikovalcev, razcepljenih in seznanjenih slik. V ontogenezi se pojavijo predpogoji za univerzalna učna dejanja, procesi postanejo samovoljni, zato šolanje ne povzroča težav.