V. Rasputin, "Francoske lekcije": analiza, karakterizacija znakov

Članek bo analiziral francoske lekcije. To je delo V. Rasputina, ki je v mnogih pogledih precej zanimivo. Poskušali bomo oblikovati lastno mnenje o tem delu in razmisliti tudi o različnih umetniških tehnikah, ki jih je avtor uporabil.

Zgodovina ustvarjanja

Analiza "francoskih lekcij" se bo začela z besedami Valentina Rasputina. Nekega dne leta 1974 je v intervjuju za irski časopis sovjetske mladine dejal, da lahko po njegovem mnenju samo njegovo otroštvo naredi človeka pisateljem. V tem času bi moral videti ali čutiti nekaj, kar mu bo omogočilo, da vzame pero v odrasli dobi. Hkrati pa je dejal, da lahko izobraževanje, življenjske izkušnje, knjige tudi okrepijo takšen talent, vendar se mora pojaviti v otroštvu. Leta 1973 je bila objavljena zgodba »Francoske lekcije«, katere analizo bomo obravnavali.

Kasneje je pisatelj dejal, da prototipov za svojo zgodbo ni treba dolgo iskati, saj je bil seznanjen z ljudmi, o katerih je hotel govoriti. Rasputin je dejal, da hoče vrniti dobro, ki so ga nekoč storili zanj.

Zgodba pripoveduje o Anastaziji Kopylovi, ki je bila mati prijatelja dramatika Rasputina Alexandra Vampilova. Treba je opozoriti, da avtor sam to delo opredeljuje kot eno najboljših in najljubših. Napisana je bila zahvaljujoč spominom na Valentina iz otroštva. Rekel je, da je to eden tistih spominov, ki ogrejejo dušo, čeprav se jih mimogrede spomnite. Spomnimo se, da je zgodba popolnoma avtobiografska.

Ko je v intervjuju z dopisnikom revije »Literatura v šoli« avtor povedal, kako je Lidia Mikhailovna prišla na obisk. Mimogrede, v delu je poimenovana po svojem pravem imenu. Valentine je povedala o njihovih srečanjih, ko so pili čaj in dolgo časa spominjali šolo in njihovo staro vas. Potem je bil to najsrečnejši čas za vse.

Rod in žanr

Nadaljevanje analize "francoskih lekcij", govorimo o žanru. Zgodba je bila napisana med vrhuncem tega žanra. V 20. letih 20. stoletja so bili najpomembnejši predstavniki Zoshchenko, Babel in Ivanov. V 60-70-ih je val popularnosti prešel na Shukshin in Kazakov.

To je zgodba, za razliko od drugih žanrov proze, ki se najhitreje odzove na najmanjše spremembe v političnih razmerah in javnem življenju. To je zato, ker je takšno delo napisano hitro, tako da informacije takoj in pravočasno prikaže. Poleg tega za popravek tega dela ni potrebno toliko časa kot za prilagoditev celotne knjige.

Poleg tega se zgodba šteje za najstarejši in prvi literarni žanr. Kratko prepričanje o dogodkih je bilo znano tudi v primitivnih časih. Potem bi ljudje lahko povedali drug drugemu o boju s sovražniki, o lovu in drugih situacijah. Lahko rečemo, da je zgodba nastala sočasno z govorom in je prvotno povezana s človeštvom. Vendar to ni le način prenosa informacij, ampak tudi način spomina.

Menijo, da mora biti taka proza ​​do 45 strani. Zanimiva značilnost tega žanra je, da se ga bere dobesedno v enem dihu.

Analiza Rasputinovih francoskih lekcij nam bo omogočila razumeti, da je to zelo realistično delo z zapisi avtobiografije, ki pripoveduje od prve osebe in zajema.

Tema

Pisatelj začne svojo zgodbo s tem, da je pred učitelji pogosto tako neprijetno kot pred starši. Obenem je sramotno ne za to, kar se je zgodilo v šoli, ampak za to, kar je bilo vzeto iz njega.

Analiza lekcije iz francoščine kaže, da je glavna tema dela odnos učenca in učitelja ter duhovno življenje, osvetljeno z znanjem in moralnim pomenom. Zahvaljujoč učitelju poteka oblikovanje osebe, ki pridobi določeno duhovno izkušnjo. Analiza dela "Francoske lekcije" Rasputin V.G. vodi do razumevanja, da je za njega pravi primer Lidia Mikhailovna, ki mu je dala prave duhovne in moralne lekcije, ki so si jih zapomnili za vse življenje.

Ideja

Tudi kratka analiza »lekcije francoskega« Rasputina vam omogoča razumevanje ideje tega dela. Razumimo to postopoma. Seveda, če se učitelj igra s svojim učencem za denar, potem z vidika pedagogike opravlja najstrašnejše dejanje. Ampak ali je res, in kaj bi lahko bilo v resnici za takšnimi dejanji? Učiteljica vidi, da so po vojni lačna povojna leta, njena učenka pa ni zelo močna. Prav tako razume, da fant ne bo neposredno sprejel pomoči. Zato ga vabi k svojemu domu za dodatne naloge, za katere ga nagradi s hrano. Prav tako mu pošilja pakete, domnevno od matere, čeprav je v resnici sama prava pošiljateljica. Ženska namerno izgubi otroka, da bi mu dala svojo malenkost.

Analiza lekcije francoščine vam omogoča razumevanje ideje dela, ki je skrito v besedi avtorja samega. Pravi, da se iz knjig učimo ne izkušenj in znanja, temveč predvsem čustev. To je literatura, ki spodbuja čustva plemenitosti, prijaznosti in čistosti.

Glavni znaki

Razmislite o glavnih likih v analizi "Francoskih lekcij" VG Rasputin. Gledamo dečka, starega 11 let, in njegovo francosko učiteljico Lydio Mikhailovna. Ženska po opisu ni starejša od 25 let, je mehka in prijazna. Z našim razumevanjem in sočutjem je obravnavala našega junaka in resnično ljubila svoj smisel za namen. V tem otroku je uspela razmisliti o edinstvenih učnih sposobnostih in se ni mogla zadržati, da jim ne bi pomagala pri razvoju. Kot lahko razumete, je bila Lydia Mikhailovna izjemna ženska, ki je do ljudi okoli sebe doživela sočutje in prijaznost. Vendar je za to plačala z dejstvom, da je bila odpuščena iz službe.

Volodya

Zdaj pa se pogovorimo o samem fantu. S svojo željo udari ne le učitelja, ampak tudi bralca. On je nespameten in želi pridobiti znanje, da bi se prebil v ljudi. Fant pripoveduje pohod, da se je vedno dobro učil in si prizadeval za najboljši rezultat. Pogosto je prišel v zelo ne smešne situacije in se mu dobro znašel.

Plot in sestava

Analiza zgodbe »Lekcije francoskega« Rasputina si ni mogoče predstavljati brez razmišljanja o ploskvi in ​​kompoziciji. Deček pravi, da je v 48. letih šel v peti razred, ampak je šel. V vasi so imeli le osnovno šolo, zato je moral, da bi študiral na najboljšem mestu, zgodaj vstal in odšel 50 km do okrožnega centra. Tako je fant iz družinskega gnezda vzet iz svojega običajnega okolja. Hkrati prihaja do spoznanja, da je upanje ne le staršev, temveč celotne vasi. Da ne bi izginili vsi ti ljudje, otrok premaga hrepenenje in mraz in poskuša maksimirati svoje sposobnosti.

Mladi učitelj ruskega jezika ga obravnava s posebnim razumevanjem. Dodatno začne z njim delati, da bi nahranila fanta in mu malo pomagala. Zelo dobro se je zavedala, da ta ponosni otrok ne bo mogel neposredno sprejeti njene pomoči, saj je tujec. Zamisel s paketom je bila neuspešna, saj je kupovala mestne izdelke, ki jih je takoj izdala. Ampak našla je še eno priložnost in ponudila fantu, da se igra z njo za denar.

Climax

Vrhunec dogodka se zgodi v trenutku, ko je učitelj že začel s to nevarno igro z plemenitimi motivi. Pri tem bralci s prostim očesom razumejo paradoks situacije, saj se je Lydia Mikhailovna dobro zavedala, da za takšen odnos s študentom ne bi mogla izgubiti le zaposlitve, temveč tudi dobiti kazensko odgovornost. Otrok ni bil popolnoma seznanjen z vsemi možnimi posledicami takšnega vedenja. Ko se je zgodila nesreča, je postal globlji in resnejši glede dejanja Lydie Mikhailovne.

Finale

Končna zgodba odmeva malo z začetkom. Deček prejme paket z Antonovimi jabolki, ki jih ni nikoli poskusil. Prav tako lahko narišete vzporednico s prvim neuspešnim pošiljanjem učitelja, ko je kupila testenine. Vse te podrobnosti nas vodijo v finale.

Analiza dela »Lekcije francoskega« Rasputin vam omogoča, da vidite veliko srce male ženske in kako se pred njim odpre malo neznanega otroka. это уроки человечности. Vse, kar je tukaj , so lekcije človeštva.

Umetniška izvirnost

Pisatelj z veliko psihološko natančnostjo opisuje odnos med mladim učiteljem in lačnim otrokom. Pri analizi dela "Lekcije francoskega" je treba opozoriti na prijaznost, humanost in to modrost zgodbe. Dejanje teče v naraciji precej počasi, avtor pa se posveča številnim vsakdanjim podrobnostim. Kljub temu pa je bralec potopljen v atmosfero dogodkov.

Kot vedno je Rasputinov jezik izrazit in preprost. Uporablja frazeološke zavoje, da bi izboljšal podobo celotnega dela. Poleg tega je mogoče njegove frazeološke enote pogosto zamenjati z eno besedo, potem pa se bo izgubil čar zgodovine. Avtor uporablja tudi nekatere žargone in skupne besede, ki dajejo fantovim zgodbam realističnost in vitalnost.

Pomen

Po analizi dela "lekcije francoskega" lahko sklepamo o pomenu te zgodbe. Upoštevajte, da je delo Rasputina že vrsto let privabilo sodobne bralce. S predstavljanjem vsakdanjega življenja in vsakodnevnih situacij avtorica predstavi duhovne lekcije in moralne zakone.

Na podlagi analize "francoskih lekcij" Rasputina lahko vidimo, kako dobro opisuje kompleksne in progresivne znake ter kako so se znaki spremenili. Razmišljanja o življenju in človeku omogočajo bralcu, da v sebi najde dobroto in iskrenost. Seveda, glavni lik je prišel v težko situacijo, kot vsi ljudje tistega časa. Vendar pa iz analize "lekcije francoščine" Rasputina vidimo, da je težava moškega dečka, zaradi česar njegove močne lastnosti postajajo vse bolj očitne.

Kasneje je avtor povedal, da je analiziral celo življenje in spoznal, da je njegov učitelj njegov najboljši prijatelj. Kljub dejstvu, da je že veliko živel in zbral veliko prijateljev okoli sebe, Lidia Mikhailovna sploh ne izstopi iz glave.

Če povzamemo članek, pravimo, da je bil pravi prototip junakinje zgodbe L.M. Molokova, ki se je resnično ukvarjala s francoskim jezikom pri V. Rasputinu. Vse svoje lekcije, ki jih je iz tega naučil, je prenesel v svoje delo in ga delil z bralci. Preberite to zgodbo bi morali biti vsem, ki hrepenijo po šoli in otroštvu, in želi ponovno spustiti v to ozračje.