Metoda dvojne študije

Metoda dvojčkov je znanstvene metode ki temelji na načelih primerjave individualnih značilnosti dvojčkov, da bi ugotovili stopnjo vpliva okolja in genetike na oblikovanje osebnosti.

Prazgodovina

F. Galton je bil prvi, ki je to metodo ustanovil leta 1875. V članku o zgodovini dvojčkov kot merilu relativnosti v kulturnih in genetskih pristopih jih je obravnaval kot raziskovalno orodje z namenom, da bi našli individualne razlike v smislu vpliva bioloških in okoljskih dejavnikov na oblikovanje osebnosti. Vendar pa so pred njim izrazili nekaj misli o tej metodi raziskovanja. Po objavi njegovega članka so raziskovalci po vsem svetu kritizirali njegovo stališče in nakazali na "globoke logične pomanjkljivosti" njegove teorije. Podobnosti zunanjih (bioloških) in notranjih (psiholoških) je težko ločiti glede na naravo njihove formacije in afirmacijo, pod vplivom katere se oblikuje določena značilnost. Vloga dednosti in družbenega okolja pri oblikovanju osebnosti je problematični vidik, za katerega je bila izumljena dvojna metoda raziskovanja.

Od sredine 20. let 20. stoletja so psihologi začeli razvijati in uporabljati izboljšane mehanizme in metode za študij dvojčkov. Glavna inovacijska metoda je primerjava lastnosti enakih in dvojnih parov. Če primerjamo, če so identični dvojčki bolj podobni v preučevani osebni lastnini kot dvoyaytsye, potem je ta značilnost v veliki meri podedovana. Takšne študije se vse pogosteje uporabljajo, področje problemov pa je precej veliko.

Zgodovina študij dvojčkov v Rusiji

Prvo dvojno študijo je leta 1900 opravil S. A. Sukhanov. Študiral je značilnosti razvoja psihoze. Kasneje, v tridesetih letih 20. stoletja, so se takšne raziskave začele bistveno vključevati v Medicinski in biološki inštitut. Ta metoda je postala ključna na področju genetske psihofiziologije. Leta 1972, v povezavi s tem, je bil odprt prvi laboratorij, kjer je bila dvojna metoda genetike osrednja za preučevanje vprašanj genetske dednosti.

Osrednja tema raziskav na Biomedicinskem inštitutu je bila preučitev vloge vpliva genetike in okolja na etiologijo bolezni. Zaposleni, neposredno vključeni v študij bolezni, kot so: bronhialna astma (N. N. Malkova), Bazovska bolezen (I. A. Ryvkin), t razjeda želodca in dvanajstnika (A. E. Levin), sladkorna bolezen (S. G. Levit). Raziskovalci inštituta so dobili zelo zanimive podatke o vplivu dednosti na nastanek psihofizioloških lastnosti v otroštvu (L. Ya. Bosik), značilnosti porazdelitve kazalcev na elektrokardiogramu (I. B. Kabakov). Veliko pozornosti je namenil tudi razvoju matematično-statističnega aparata za analizo rezultatov dvojne metode raziskovanja (M. V. Ignatiev).

Inštitut je izvedel študijo o dedni pogojenosti kognitivnih funkcij (različne vrste spomina, duševni razvoj, pozornost, inteligenca). Predvsem so raziskovalci proučevali posebnosti aktivnega vpliva na osebo z usposabljanjem. Za to je bila najpogosteje uporabljena metoda dvojne kontrole, s katero je bila uspešnost metode poučevanja na drugi (eksperimentalni) predmet (diploma, razvoj dejavnosti predšolskega otroka in drugi). Rezultati teh študij so pokazali, da usposabljanje ponavljanja vizualnih manipulacij s predmeti ni prineslo pričakovanega učinka na hitrost učenja za predšolske otroke in ni razvilo dejavnosti otroka predšolske starosti.

Takšni domači raziskovalci, kot so A. Pantelejeva, I. V. Ravich-Scherbo, G. A. Shibarovskaya in T. V. Vasilets, so preučevali razlike v lastnostih živčnega sistema dvojčkov. Študija karotidnih motoričnih reakcij je bila predmet raziskav za TA Panteleev in S. B. Maliy. Študija psiholoških razlik med dvojčkom se je v glavnem ukvarjala z V.V. Semenovim, N.V. Iskoldskim in drugimi.

Glavna značilnost dvojne metode

Gemini je pravzaprav idealen objekt za psihogenetske raziskave. Značilnosti te metode so v bistvu dve stvari: izbor subjektov s primerjavo njihovega genskega materiala (najnatančnejša uskladitev mora biti) in osrednje vprašanje študije je lastnost, ki jo je treba preučiti in ugotoviti razlike.

Prvo komponento je najtežje izbrati. Navsezadnje obstajata dve vrsti dvojčkov: monozygous (MZ) in dizigotni (DZ). Monozigotni so enaki in izvirajo iz iste zigote (en skupni genetski material), disygote pa se rodijo iz različnih zigot (različni genetski sklop). Monozigotni dvojčki so manj pogosti kot vrtoglavi. Če primerjamo rezultate intrapar korelacij teh dveh kategorij, lahko neposredno določimo vpliv genotipa na razvojne značilnosti ene ali druge preučene lastnosti. Vendar pa je za identifikacijo vzorcev okoljskega vpliva na lastnost potrebno narediti izbiro enojnih dvojčkov. To bo naredilo študijo čistejšo in se izognilo vplivu škodljivih dejavnikov na rezultate poskusa.

Glavni problem dvojne metode je izbor predmetov za fenotipske kazalnike. Leta 1924 je G. Siemens predlagal uporabo metode za ocenjevanje stopnje zygosity - poli-simptomatsko metodo primerjave podobnosti dvojčkov in njihovo razvrščanje v določeno skupino (mono- ali dizigotni dvojčki).

Značilnosti dvojne metode

Dvojna metoda se v znanosti uporablja pogosteje, zato je pomembno upoštevati posebnosti njenega izvajanja. Da bi ga izpolnili, je treba upoštevati dva glavna dejavnika: razvojno okolje in odsotnost razlik med dvojčkoma. Če zanemarimo okoljski dejavnik, lahko kršimo notranjo veljavnost študije. Na primer, različno starševsko obnašanje do dvojčkov lahko vodi do napačnih zaključkov o vplivu okolja na preučevano lastnost (razen v primeru, če to ni predmet študije). Če pa je stopnja podobnosti med dvojčkom zanemarjena, bo to vplivalo na zunanjo veljavnost študije, saj brez določitve tega faktorja ne bo mogoče izvedeti o vplivu genske spojine na oblikovanje preučevane lastnosti.

Viri vpliva mešanja spremenljivk v dvojnih študijah

Prvi vir napak v takšnih študijah je okolje dviga mono- in dizigotnih dvojčkov. Običajno je drugačen, saj je ugotovljeno, da so starši takšnih otrok zaradi zunanjih razlik popolnoma drugačni od njih. Monozigotni dvojčki izgledajo enako, zato jih starši obravnavajo enako. Toda, ko dvigujete vrtoglavo mamo in očka, poskušajte opaziti svoje razlike. Zato ta dejavnik najbolj vpliva na pristranskost eksperimentalnih rezultatov in ga je treba nadzorovati kot verjetno stransko spremenljivko.

Drugi vir napake je raven genetske podobnosti, ta dejavnik pa mora biti jasno opredeljen pred začetkom poskusa. Ne da bi jo preverjali, lahko dobimo netočne zaključke, ki ne bodo ustrezali realni sliki študija znanstvenih vprašanj.

Klasična metoda

Ta dvojna študijska metoda se izvede s primerjavo rezultatov študije mono- in dizigotnih dvojčkov. Temelji na primerjavi medosebnih korelacij teh dveh vrst ob upoštevanju rezultatov longitudinalnega opazovanja (dolga študija obnašanja dvojčkov). Glede na rezultate te vrste eksperimenta je lažje ugotoviti zanesljive vzorce sprememb v prispevku okolja in fenotipa pri ontogenetskem razvoju subjektov.

Nadzorna metoda Twin

Ta metoda se uporablja predvsem za preučevanje vpliva determinant iz okolja na določen psihološki simptom. Uporabi se lahko le, če je določena natančna podobnost med dvema enozidotnima dvojčkoma. Ti pari so ločeni, kjer je prvi opredeljen v poskusni skupini, drugi pa v kontrolni skupini. Poleg tega se po zaključku poskusa ugotovijo pomembne razlike v učinku na poskusni vzorec v primerjavi s tistimi v kontrolnem vzorcu. Če se ugotovijo take razlike, je učinkovitost poskusa zanesljiva.

Metoda ločenih dvojčkov

Najbolj okrutna dvojna metoda v psihologiji. Predmet takih študij so mono-in dizigotni dvojčki, ki so bili ločeni v zgodnjem otroštvu in ne vedo za obstoj drug drugega. Podobnost teh otrok je posledica samo genotipa, habitat in njegov vpliv pa sta precej drugačna. Takšni primeri so izjemno redki, zato je takih študij malo. Pri tem je nemogoče nadzorovati vpliv stranskih spremenljivk, zato vzorec ne more vedno zadostovati za zanesljive zaključke.

Metoda družine dvojčkov

Združuje družinske in dvojne vrste raziskav. Najpogosteje se uporablja za preučevanje vpliva dednosti na razvoj duševnih bolezni. Dvojna metoda proučevanja dednosti človeka je namenjena preučevanju družinskih članov odraslih dvojčkov in njihovih otrok. Zahvaljujoč tej metodi se lahko preuči vloga »materinskih« ali »očetovskih« učinkov na psihološki razvoj otrok, ki niso dvojčka.

Metoda enojnih dvojčkov

Cilj te metode študija so enojni dvojčki, ki so po porodu preživeli v eni sami številki. To je dobro za razkrivanje vloge perinatalnega razvoja v kasnejšem ontogenetskem procesu razvoja otrokove osebnosti. Takšen dvojni način raziskovanja se izvaja z opazovanjem in pomaga slediti psihološkim značilnostim »dvojne situacije« in opazovati vpliv drugih determinant. Uporablja se kot dodatek klasični dvojni metodi.

Prednosti dvojne metode

Glede učinkovitosti dvojne metode obstaja veliko znanstvenih stališč. Nekateri raziskovalci menijo, da je neveljavna, vendar zgodovina njene uporabe v praksi govori sama zase. Kombinacija vseh psihofizioloških metod z njo omogoča reševanje precej širokega spektra vprašanj. Zato se dvojna metoda uporablja na področju splošne, diferencialne, starostne, pedagoške psihologije. Uporablja se tudi na mnogih drugih področjih, ki niso povezana s psihološkimi raziskavami (genetika, fiziologija, biologija in drugo). Dvojni način raziskovanja se kljub kritiki pogosto uporablja na številnih področjih znanosti in omogoča identifikacijo posameznih psiholoških razlik in ključnih determinant psihološkega razvoja osebe.