Sistem pedagoških znanosti. Struktura pedagoške znanosti

Temeljno humanistično načelo je, da je človek najvišja vrednota. Zato je ena od najpomembnejših nalog družbe kompetentna vzgoja mlajše generacije. Prav to je sistem pedagoških znanosti, ki je danes precej razvejan.

Pedagogika - kaj je to?

Poučevanje in vzgoja otroka (ali osebe) je zelo težka naloga. Ne za nič, v razvitih državah Zahoda učiteljski poklic in učitelj je najbolj prestižen in plačan. Znanost o značilnostih, oblikah in metodah vzgoje in izobraževanja se imenuje pedagogika. “Parenting skills” je, kako lahko prevedete ta izraz iz grščine.

Pošteno je reči, da procesa usposabljanja ali izobraževanja ni mogoče dokončati. Daleč presega šolo ali katero koli drugo izobraževalno institucijo in se nadaljuje doma, z družino ali na ulici. Zato te niše ne smete »premikati« povsem na ramena učitelja ali vzgojitelja. Osnovno znanje o tem, kaj je pedagogika, bi morali imeti vsi.

Znanost ali umetnost?

"Vzgojitelj je umetnik in šola je delavnica." Znana učiteljica KD je nekoč govorila. Ushinsky. Kaj je še vedno pedagogika - znanost ali umetnost? In kako so pedagoška znanost in pedagoška praksa povezani?

Treba je omeniti, da ista Ushinsky imenuje pedagogika ne le umetnost, ampak "najtežja, najbolj obsežna in nujna od vseh umetnost. In ta umetnost v celoti temelji na poznavanju mnogih disciplin, katerih sestavni del je sistem pedagoških znanosti. Poleg znanja pa so potrebne tudi določene sposobnosti in talenti. Na splošno je težko najti drugo takšno znanost, ki bi bila tako blizu umetnosti in ustvarjalnosti kot pedagogika.

Pedagoška znanost in pedagoška praksa sta pravzaprav povezave ene verige, ki preprosto ne more obstajati ločeno. Navsezadnje je treba vse oblike, metode in tehnike, ki jih razvijajo pedagoške discipline, takoj preizkusiti v praksi, neposredno pedagoške dejavnosti.

Sistem pedagoških znanosti in njegovo oblikovanje

Da bi razmislili o tem, kako svoje življenjske izkušnje ustrezno prenesti na mlajšo generacijo, se je človeštvo začelo v zelo zgodnjih fazah svojega razvoja. Postopoma se je kopičenje ustreznega znanja in spretnosti na tem področju, dokler se niso oblikovale v novo znanstveno disciplino.

Znano je, da so bili učitelji že v času starega Rima. Nato so postali javni uslužbenci, ki so veliko potovali, spoznavali kulture drugih narodov in so imeli tudi različne znanosti. V stari Rusiji so bili učitelji večinoma duhovniki, ki so se imenovali mojstri. V srednjem veku so se v Evropi začele pojavljati prve univerze, v katere so se učili ljudje, ki so že bili posebej usposobljeni v tej obrti.

Razvoj sistema pedagoških znanosti je potekal postopoma. Z zbiranjem ustreznega znanja se je pojavilo vedno več novih disciplin.

Predmet in predmet pedagogike

Mnogi ljudje nepravilno obravnavajo predmet pedagogike otroka (ali študenta). Anton Semenovich Makarenko leta 1922 je govoril o zmoti tega pristopa. Pravzaprav tako učitelj kot učenec pedagoški proces enakovredni predmeti. Oseba, oseba, je predmet raziskav, ne pa psihologije. V pedagogiki takšno vlogo igra sistem pedagoških pojavov (oziroma proces izobraževanja in usposabljanja na splošno).

Predmet pedagoške znanosti so različni zakoni izobraževalnega procesa, pa tudi pedagoška praksa in zakonitosti organizacije vzgojno-izobraževalnega procesa.

Pedagogika: povezava z drugimi znanostmi

Interdisciplinarna komunikacija je do neke mere značilna za katero koli znanost. Pedagogika spada v skupino družbenih teorij. Hkrati združuje rezultate mnogih naravoslovnih in humanističnih ved, povezanih z osebnim razvojem. To je predvsem psihologija, sociologija, filozofija, etika, zgodovina, fiziologija in metodologija. Mimogrede, povezave pedagogike s psihološkimi disciplinami so tako tesne, da se je oblikoval celo takšen razred, kot so psihološke in pedagoške vede.

Tri glavne kategorije znanosti o izobraževanju

Glavne kategorije pedagogike so izobraževanje, usposabljanje in izobraževanje.

Vzgoja je poseben mehanizem za učenje otroka. moralnih standardov ravnanja. Obenem je vzgojno-izobraževalni proces stalen, smiseln in dvostranski. Zato je neumno domnevati, da se proces izobraževanja ustavi v času šolskih počitnic za otroka. Izobraževanje prav tako pomeni obstoj obvezne interakcije v sistemu »vzgojitelji izobraženi«.

Izobraževanje je najpomembnejša kategorija pedagogike, katere razkritje obravnava ločen glavni blok - didaktika. Pod usposabljanjem se razume kot aktiven proces obvladovanja znanja in spretnosti posameznika. Ta proces mora biti tudi dvosmeren: na eni strani učitelj, na drugi strani - učenec.

Izobraževanje je hkrati proces in končni rezultat učenja. Lahko je splošna, posebna, osnovna, srednja in višja. Splošno izobraževanje zagotavlja osebi, ki ima osnovno znanje in spretnosti, ter posebno izobraževanje, ki ga pripravlja na strokovne dejavnosti.

Naloge in funkcije pedagogike

Med glavnimi nalogami pedagoške znanosti so:

• študij izobraževalnega procesa;
• proučevanje strukture pedagoških procesov in mehanizmov njihovega prenašanja;
• razvoj metod, načel in tehnik izobraževalnega procesa;

Obstajajo tudi tri glavne funkcije pedagogike. To je:

• kognitivni (cilj znanosti je poznati zakone in vzorce vzgoje in izobraževanja, da bi na njihovi podlagi razvili optimalne načine za doseganje ciljev)
• teoretično (izvaja se pri študiju naprednih izobraževalnih izkušenj);
• diagnostika (določitev stanja in vzrokov določenih pojavov);
• ocenjevanje (vključuje ocenjevanje učinkovitosti določene metode poučevanja ali metode izobraževanja);
• prognostično (izvaja se z konstrukcijo modelov pedagoških procesov in pojavov ter zagotavlja znanstveno utemeljitev za predlagane spremembe).

Struktura pedagoške znanosti

Pomembna točka pri proučevanju katerekoli obstoječe znanosti je preučevanje njene strukture. Različne pedagoške veje rešujejo svoj krog znanstvenih problemov. Poleg tega lahko vsak od njih uporabi svoje, posebne raziskovalne metode.

Sodobno strukturo pedagoške znanosti predstavlja precej širok spekter disciplin in različnih smeri. Za to industrijo je značilna zelo močna diferenciacija, ki se odraža v obsežnem sistemu njenih disciplin. Vendar pa imajo mnogi med njimi skupen predmet študija.

Izpostavimo lahko najbolj priljubljene trende v sodobni pedagogiki:

• splošna pedagogika (preučuje splošne vzorce pedagoških procesov);
• didaktika (ki se ukvarja s proučevanjem značilnosti učnega procesa in razvojem učinkovitih metod in tehnik);
• starostna pedagogika (področje interesov - starostni vidiki izobraževanja in vzgoje);
• zgodovina pedagogike (sledi razvoju same znanosti v časovnem odseku);
• socialna pedagogika (proučuje značilnosti vključevanja posameznika v družbeno okolje, pa tudi interakcijo posameznika in družbe);
• družinska pedagogika (osredotoča se na procese vzgoje otrok izključno v družinskem sistemu);
• posebne pedagoške vede.

Slednja skupina vključuje znanost s posebnim, specifičnim predmetom študija, na primer govorno terapijo, defektologijo, gluhospežno pedagogiko, oligofrenopedagogijo in druge.

Metode poučevanja

Raziskave so posebna oblika znanstvenega kognitivnega procesa, ki zahteva vrsto specifičnih metod. Glavni so:

• pogovor;
• intervju;
• pedagoško opazovanje;
• pedagoški poskus;
• zaslišanje;
• testiranje;
• metoda ocenjevanja;
• sociometrična metoda;
• metoda študija šolskih dokumentov in izdelkov študentov.

Tudi v pedagogiki so matematične in statistične metode zelo pogoste, zlasti metoda matematičnega modeliranja.

Pomembno mesto zavzema pedagoški poskus. Z njim lahko preverite učinkovitost katere koli teorije ali ideje. Vendar pa je ta metoda ena najtežjih. Torej je njegov uspeh v veliki meri odvisen od pravilnosti programa poskusa.

Zaključek

Sistem pedagoških znanosti je danes zelo obsežen in predstavlja celoten kompleks tesno povezanih znanstvenih in aplikativnih disciplin. Vsak od njih ima svoje naloge in raziskovalne metode. Vendar pa vse veje pedagoške znanosti združuje skupni cilj - izobraževanje polnopravne in skladno razvite osebnosti. Brez tega bi naše življenje izgubilo svoj pomen.