Načrt angleščine. Tehnološka karta lekcije angleščine

Trenutno ruske šole uvajajo državne standarde druge generacije. V skladu z zahtevami, ki veljajo za GEF za akademske discipline, učni načrt Angleški jezik mora imeti strogo strukturo in zaporedje faz.

Značilnosti zahtev novega standarda

Najprej je lekcija angleškega jezika o GEF namenjena reševanju naslednjih ciljev:

• oblikovanje komunikacijske kompetence za tuje jezike v obsegu njenih sestavnih delov: govor, medkulturno, socialno-kulturno, jezikovno, izobraževalno, kognitivno, kompenzacijsko kompetenco;
• osebnostni razvoj učencev;
• izboljšanje univerzalnih učnih veščin.

Učni rezultati

Angleška lekcija GEF je povezana z naslednjimi predvidenimi učnimi rezultati:

• razvoj motivacije za učenje tujega jezika, oblikovanje skupne kulturne in etnične identitete;
• razumevanje načinov samouresničevanja s pomočjo tujega jezika ter iskanje načinov za samorazvoj in oblikovanje govorne kulture;
• razumevanje posebnosti kulture njihovega ljudstva, izražanje strpnosti do kulture drugih narodov;
• priložnost in željo po obrambi lastnega civilnega položaja.

Rezultati meta predmeta

Tehnološki zemljevid učne ure angleškega jezika mora vključevati razvoj raziskovalnih in projektnih dejavnosti, jasno opredelitev preučenih in neraziskanih področij, opredelitev nalog, ki jih je treba doseči med poukom.

Rezultati meta predmeta so povezani tudi z analizo rezultatov lekcije, zmožnostjo sklepanja, premislekom o rezultatih, pravilnimi dejanji, prepoznavanjem novih nalog in ciljev lekcije na podlagi rezultatov prejšnjih lekcij.

Tehnološki zemljevid lekcije angleškega jezika vključuje izvajanje samonadzora, samo-opazovanja, samoocenjevanja v okviru komunikacijskega dela v angleščini.

Poleg tega novi standardi kažejo na socializacijo, povečanje jezikovnega obzorja, oblikovanje čustvenih, kognitivnih, voljnih sfer.

Razvoj lekcije v angleškem jeziku je namenjen seznanjanju s pravili govornega obnašanja, jezikovnimi koncepti, ki so potrebni za asimilacijo ustnega govora v tujem jeziku.

Učitelj posebno pozornost posveča prijaznemu odnosu učencev do avtohtonih govorcev angleščine, svoje učence seznani z življenjem angleških učencev.

Učni načrt angleškega jezika je sestavljen ob upoštevanju individualnih značilnosti otrok, vključuje elemente oblikovalske in raziskovalne dejavnosti.

Tehnološka karta lekcije o "Londonu"

Tema angleške lekcije je zajeta v okviru šestega razreda v programu M. Z. »Srečna angleščina«.

Vrsta poklica: povzetek preučenega gradiva.

Kratek angleški učni načrt za londonsko temo izpolnjuje zahteve GEF.

Cilji lekcije

Izobraževalni cilji: zbiranje znanja o glavnih znamenitostih Londona, izboljšanje leksikalnih veščin, izboljšanje ustnega govora, razvijanje veščin poslušanja.

Predlagani osnutek lekcije v angleškem jeziku vsebuje elemente, ki omogočajo gojenje kulture vedenja v skupnem in frontalnem delu.

Oblikovanje UDD:

• osebna dejanja: samoorganizacija, neodvisnost, samospoštovanje, spretnosti skupnega kognitivnega dela;
• regulativni ukrepi: napovedovanje, določanje ciljev;
• kognitivna dejanja: razširjanje pogleda šolskih otrok z jezikovnimi informacijami.

Predmetne akcije so namenjene spoznavanju znamenitosti Londona, uporabi naučenega besedišča v angleškem jeziku.

Ta učni načrt angleščine vsebuje elemente komunikacijskih akcij, povezanih z delom v parih, sposobnost izražanja misli v angleščini.

Kognitivna dejanja: strukturiranje, modeliranje, posploševanje znanja.

V učnem načrtu angleškega jezika so tisti učbeniki, materiali, ki bodo potrebni za njegovo izvajanje. Poleg knjige potrebujete multimedijski projektor Londonska kartica, kot tudi predstavitve fantov, žetonov za dražbo.

Faze

Okvir lekcije v angleščini na temo "London" je sestavljen iz devetih glavnih faz.

Na prvi stopnji so študenti motivirani za študij. Trajanje je 5-7 minut. Učitelj otroke potopi v jezikovno okolje, razvija veščine uporabe slovnične konstrukcije, izgovarjanje angleških zvokov.

Fantje so vključeni v fonetično polnjenje in igro "Povej o prijatelju".

Na drugi stopnji se oblikuje učna tema, določijo se učni cilji. Posebnost druge generacije GEF je, da učitelj ne predvaja teme lekcije, učence pripelje le do točke, da jo lahko oblikujejo.

Naslednja faza lekcije je preverjanje domače naloge, njeno trajanje ne sme presegati 10 minut. Fantje prikazujejo svoje predstavitve z znamenitostmi Londona, oboroženi z multimedijskim projektorjem. Na tej stopnji učitelj opravlja funkcijo mentorja in popravlja napake svojih učencev.

V četrti fazi se aktivirajo državna študijska gradiva in revizijske veščine. Fantje poslušajo zgodbo in poskušajo ugotoviti, o kakšnih znamenitostih v Londonu govorimo.

Sledi izboljšanje leksikalnih veščin. To naj bi prebral verigo stavkov, jih prevedel v ruski jezik. V igri "Dražba" teh stavkov fantje sestavljajo stavke.

Za izvedbo usposabljanja za ustne spretnosti je razred razdeljen v skupine po 3-4 ljudi. V treh minutah naj si zapomni pet samostalnikov, glagolov, pridevnikov, povezanih s temo "London".

Nato vsaka skupina predstavi sošolce s popolnim seznamom besed, ki so jih lahko napisali.

Na naslednji stopnji se izvaja refleksija izobraževalne dejavnosti. Ta faza je obvezna po zveznih standardih druge generacije. Fantje izpolnijo posebne obrazce in ocenijo svoje dejavnosti v razredu.

Kratek povzetek se zaključi z razlago domače naloge.

Značilnosti orisa angleškega jezika

Vsaka analiza angleške lekcije je pomembna in odgovorna lekcija za učitelja. Da bi svojim kolegom pokazal svoje intelektualne in komunikacijske spretnosti, učitelj določi temo lekcije, vrsto lekcije (skupaj, razlage novega materiala, ponavljanje in posploševanje UDD).

Opis lekcije angleškega jezika je mogoče narediti za lekcijo konsolidacije spretnosti, ponavljajočih se in splošnih lekcij.

Ni važno kaj vrsta lekcije izbran mora biti izobraževalna, razvojna in izobraževalna naloga. Na primer, vse veščine so razdeljene na koncepte, spretnosti in sposobnosti. Veščine se delijo na posebne, splošne izobraževalne vrste. Med njimi so na primer posedovanje ustnega in pisnega govora, metode dela z dopolnilno in izobraževalno literaturo, gradnja stavkov.

Izobraževalni in izobraževalni vidiki

Med glavnimi izobraževalnimi nalogami, ki jih učitelj postavi na angleško lekcijo, ugotavljamo oblikovanje popolnega sistema ideologije, moralnih in estetskih kvalitet njihovih učencev. Poleg tega učitelj pri vsaki lekciji učencem uči norme vedenja, družbene dejavnosti, vrednotenja.

Razvojne naloge, ki so pomembne za pouk angleškega jezika, usmerjene v razvoj mišljenja, govora, motivacijske, volilne, čustvene, duševne aktivnosti.

Zaključek

Poleg trojne naloge v okvirju lekcije navedite vso opremo, ki je potrebna za lekcijo (TCO). Zapis se izvede v kratki obliki, ki se izda v obliki tabele. Pri pripravi odprtega razreda je treba v kratek povzetek literature vključiti, da ga boste izvedli.

Na primer, če je lekcija povezana s ponavljanjem tem “Oblačila”, “Videz”, za ponavljanje preučevanega materiala, lahko učitelj otroke povabi, da pripovedujejo o pravljičnem značaju.

Kot oprema za takšne razrede lahko predstavitev uporabite z modnimi elementi oblačil. Primerna je za tako lekcijo v angleškem jeziku in igro vlog, v kateri se bodo otroci lahko počutili kot modni oblikovalci.

Z ustrezno konstrukcijo povzetka lekcije bo za učitelja postala le podlaga za lekcijo, temveč tudi osnova za samoocenjevanje.