Kako narediti načrt lekcije: navodila po korakih

Dobra, koristna lekcija brez priprave ne drži. Zato je pomembno vnaprej premisliti o njegovi potezi. Zvezni državni standard splošnega izobraževanja poudarja, da bi moral biti učni proces organiziran tako, da lahko učenci dosežejo splošne kulturne, osebne in kognitivne rezultate. Zato obstaja več splošnih zahtev za pripravo načrta lekcije.

Kaj je povzetek? lekcija?

Vsak pristojni učitelj pred izvedbo lekcije naredi svoj oris. Kaj pomeni ta izraz? Od študentskih dni so se vsi navadili na dejstvo, da je povzetek informacija, ki smo jo ravnokar poslušali v pisni obliki. V pedagoškem svetu je vse drugače. Sinopsis (ali z drugimi besedami, učni načrt) je pripravljen vnaprej in služi kot določena podpora, namig za učitelja. Združuje zbrane informacije o tem, kaj je lekcija posvečena, kako je zgrajena, kakšen smisel ima v sebi, kakšen je njen namen, kako je ta cilj dosežen.

Zakaj morate načrtovati lekcijo?

Prvič, učni načrt potrebuje učni načrt. To še posebej velja za mlade učitelje, ki se zaradi pomanjkanja izkušenj lahko zmedejo, nekaj pozabijo ali pa tega ne upoštevajo. Seveda, če je vnaprej dobro premišljeno, kako študentom posredovati informacije, s kakšnimi vajami ga utrditi, jih rešiti, bo proces obvladovanja veliko hitrejši in kakovostnejši.

Pogosto morajo vodje poučevati opombe, kajti to je neposreden odraz učnega dela učitelja, koliko je učna metoda v skladu s šolskimi zahtevami in učnim načrtom. V opombah so jasno prikazane prednosti učitelja, njegove metodološke napake in opustitve.

Osnovne zahteve

Težko je določiti splošne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati vsi načrti učnih ur. Dejansko je veliko odvisno od otrok, njihove starosti, stopnje razvoja, vrste lekcije in seveda samega predmeta. Lekcijski načrt ruskega jezika se bo radikalno razlikoval od načrta lekcije, na primer v bližnjem svetu. Zato v pedagogiki ni enotnega poenotenja. Vendar pa obstaja nekaj splošnih zahtev za to, kako naj bi bil načrt lekcije:

1. Namen lekcije, metode in cilje je treba jasno navesti. Vsi bi morali biti primerni za starost.
2. Lekcija mora vsebovati nekaj motivacijskega gradiva; Lekcija mora biti zgrajena tako, da ima študent željo po novih informacijah.
3. Potrebno je jasno registrirati predmet in potek lekcije.

Na kaj naj še bodem pozorna?

Praviloma učitelj, ki pripravlja načrt lekcije, mora razmišljati skozi vsako malo stvar. Do tega, koliko časa bo porabljeno za izvajanje vsake od postavk v načrtu. Potrebno je registrirati vse pripombe, ki jih je povedal učitelj, in jim dati predvidene odgovore učencev. Prav tako je treba jasno navesti vsa vprašanja, ki jih bo učitelj vprašal. Ni odveč določiti opreme, s katero naj bi delala na lekciji. Če lekcija uporablja nekaj izročki ali pa učitelj za jasnost, predstavitev, slike itd. prikaže vse to je treba priložiti tudi orisu lekcije v tiskani in elektronski obliki. Povzetek se mora končati s povzetkom in domačo nalogo.

Kako pravilno narisati obrise?

Učitelj lahko zase pripravi načrt v kakršni koli obliki. To so lahko samo opombe, posamezni namigi, predlogi ali podroben skript. Nekateri shematsko prikazujejo potrebne informacije. Če želite prenesti povzetek in preveriti organe, je najpogostejša oblika v obliki tabele. To je zelo priročno in intuitivno.

Primer kratkega orisa

Kratek načrt lekcije. 5. razred

Zadeva: ruski jezik.

Zadeva: pridevnik.

Vrsta lekcije: kombinirana.

Namen lekcije: seznaniti študente z novim delom govora.

Glavne naloge:

• razvijanje govornih sposobnosti;
• pripravite se na usklajevanje besed.

Oprema: tabla, kreda, izročki, mize.

Potek lekcije:

• organizacijski trenutek;
• preverjanje domačih nalog;
• razlaga novega materiala (branje pravil, delo z njim, izvajanje vaj za utrditev gradiva);
• ponavljanje proučevanega materiala;
• povzemanje lekcije, ocena znanja učencev;
• domačo nalogo.

Upoštevajte, da mora učitelj vse podrobnosti tečaja pouka podrobno opisati, vse do vsake replike. Poleg tega morate pred vsako postavko napisati najdaljši čas, ki bo dodeljen vsakemu od njih. Torej ne bo nobene situacije, da bi se lekcija končala, in le polovica tega, kar je načrtoval učitelj, je končana.

Vse beležke ne bodo enake. Starost učencev je zelo pomembna, ko govorimo o učnih načrtih. Stopnja 6, na primer, lahko zazna nove informacije v standardni obliki. To je, ko učitelj pojasni pravilo, piše pomembne materiale na tablo, nato pa predlaga vrsto vaj, da bi obravnaval in utrdil subjekt. Za 2. stopnjo bo ta možnost neučinkovita. Za otroke je običajno, da v obliki igre ali s pomočjo vizualnih materialov uvedete nove.

Dajmo primer drugega povzetka.

Načrt angleščine, razred 7

Tema : ponavljanje slovničnega gradiva.

Vrsta lekcije: kombinirana.

Namen lekcije: utrditi spretnosti na temo prevajanja stavkov iz neposrednega govora v posredno.

Glavne naloge:

• razviti komunikacijske spretnosti;
• razviti sposobnost za delo v skupini;
• oblikujejo sposobnost, da poudarite glavno stvar v proučevanem materialu.

Oprema: tabla, kreda, predstavitev, kasetofon.

Potek lekcije:

• organizacijski trenutek;
• fonetično ogrevanje;
• leksikalno ogrevanje;
• ponavljanje obravnavanega gradiva (vaje, samostojno delo, timsko delo);
• preverjanje domačih nalog;
• povzetek lekcije;
• domačo nalogo.

Kot lahko vidite iz tega primera, postavke v učnem načrtu nimajo jasne lokacije. Standardni preizkus domače naloge se lahko opravi na začetku lekcije, v sredini, ali pa na ta način dokončate lekcijo. Za učitelja je najpomembnejše, da se ne bojijo eksperimentiranja, izmišljanja in uvajanja nečesa novega v vsaki lekciji, da je lekcija za otroke zanimiva in posebna. Tako so čakali z nestrpnostjo. Odvisno od izbranega tipa bo odvisen tudi načrt lekcije. Stopnja 7 (za razliko od, na primer, mlajših) omogoča, da zgradite dejavnost zunaj polja. Ponovitev študija se lahko izvede v obliki igre ali tekmovanja. Študentom lahko ponudite priložnost, da pokažejo svoje veščine z neodvisnim delom. Glavna stvar je razumeti, kakšna vrsta dejavnosti bo ustrezala določenemu razredu, določeni skupini študentov (upoštevati morate starost in splošni akademski uspeh v razredu).

Povzamemo

Torej, povzemite vse zgoraj navedeno. Navodila po korakih za izdelavo načrta lekcije bodo videti takole:

1. Predmet / razred.
2. Vrsta lekcije.
3. Zadeva predmeta.
4. Namen
5. Glavne naloge.
6. Oprema.
7. Potek lekcije:

• organiziranje, ogrevanje itd. (začnemo podrobneje predpisovati govor učitelja in učencev);
• preverjanje domačih nalog;
• uvajanje novega materiala, njegov razvoj;
• fiksacija preteklosti, ponavljanje.

8. Povzetek.

Lekcijske faze so lahko urejene v poljubnem vrstnem redu, dopolnjene ali predstavljene selektivno med poukom.

Ne pozabite, da abstrakt ni potreben za oblasti, ne za ravnatelja, ne za direktorja in ne za učence. To je delovno orodje in pomočnik učitelja. Ne gre za izkušnje in ne za eksperimentiranje na kraju samem. Nihče se ne trudi, da bi prinesel novost. Učitelj se lahko šali, da primer življenja (in seveda ni vredno pisati v orisu). V vsakem primeru pa mora biti prisoten načrt lekcije. 8 razred ste dobili, 3 ali 11 - ni pomembno! Razred je aktiven ali pasiven, ujame »na let« ali pa so potrebne dolge razlage - ni pomembno! Naj bo to pravilo - izdelajte načrt pred vsako lekcijo. Odveč, zagotovo ne bo.