Usposabljanje: učni cilji otrok

Najpomembnejša faza v razvoju človeka kot oseba je učenje. Cilji usposabljanja so pridobiti dragocena znanja, veščine in sposobnosti ter razvoj ustvarjalnih sposobnosti in etičnih odnosov. Vse to ljudje začnejo prejemati iz šole, pod strokovnim vodstvom učitelja. Za to pa je odgovorno usposabljanje pedagoški proces katerih namen je študentom zagotoviti znanje. Na splošno je v zvezi s tem vse bolj zapleteno, kot se zdi. Zato je vredno razmisliti o učnem procesu z bolj pedagoškega vidika.

Vzgoja

To je prvi vidik, ki vključuje učenje. Cilji učenja, kot je omenjeno zgoraj, niso zgolj zagotoviti izobraževanje učencev, temveč jim tudi vnašajo etične odnose. Izobraževanje je ena od komponent pedagogike. To je sklop metod, ki so namenjene oblikovanju osebnosti otroka. Socializacija študenta je neposredno povezana s konceptom izobraževanja. To pomeni, da učenci, ki umeščajo temelje svoje izvorne kulture, koncepte dobrega in zla, znanje o običajih in tradicijah, zavest o dobrih in slabih dejanjih.

Mimogrede, pedagogika je bila stoletja znanost o umetnosti vzgoje. Danes pa je njena tema celostni proces, imenovan izobraževanje, ki vključuje razvoj posameznika, njegovo socializacijo, vzgojo in usposabljanje. Vsaka komponenta iz navedenega pa določa druge. Brez drugega ne moremo obstajati. In dober učitelj je učitelj, ki je sposoben uresničiti vse zgoraj navedeno.

Posebnosti

Pomembno je omeniti, da je namen usposabljanja, izobraževanja določena v družbi, v kateri se izvaja. Nastavitev naloge je odvisna od mnogih dejavnikov. Na primer iz regionalnih značilnosti, kulturnih tradicij, stopnje razvoja družbenega in gospodarskega napredka, prevladujočih verskih prepričanj, državne politike.

Glavni cilj učnega procesa je doseči ideal osebnosti za učence. V vsakem primeru tako upoštevamo. Otroci se morajo naučiti materialne kulture in duhovnih vrednot, ki jih je človeštvo že dolgo zbiralo. Ampak to še ni vse. Prav tako mora vsak učenec odkriti svoj notranji potencial in se odpraviti na pot samouresničevanja. Toda ne le učitelj, ampak tudi njegovi starši bi mu morali pri tem pomagati.

Splošno izobraževanje

Za to grejo vsi otroci v šolo. In kakšno usposabljanje je usmerjeno. Učni cilji so večstranski, predvsem pa je izobraževanje. Zato so začetne naloge učitelja.

Vsak učitelj naj zagotovi učencem potrebno stopnjo obvladovanja sistematičnega znanja v zvezi z družbo, naravo, kulturo, tehnologijo. Te informacije bi morale učence prilagoditi njihovemu prihodnjem življenju in izobraževalnemu procesu.

Drugi cilj poučevanja otrok je, da razvijejo svoje sposobnosti, interese, pozornost, razmišljanje, spomin, domišljijo, voljo in občutke. In praktične in kognitivne sposobnosti. To je zelo pomembno. Konec koncev, razvito razmišljanje in razpoložljivost koristnih sposobnosti dajejo otroku možnost, da dopolni svoje znanje in izboljša.

Tudi učitelj mora prispevati k oblikovanju svetovnega pogleda, pa tudi estetskega in moralne vrednote. Poleg tega učitelj pomaga pri vsakem učencu razkriti sposobnost samoizobraževanja. Vsa vsestranskost poučevanja nam omogoča, da razumemo, da učitelj ni le oseba, ki daje znanje v kateri koli temi. Je tudi vzgojitelj, mentor in vodnik življenja.

Glavne naloge

Kot je bilo že mogoče razumeti, jih ima učitelj veliko. In o nalogah je treba podrobneje povedati, razpravljati o ciljih in vsebini usposabljanja.

Učitelj naj se ukvarja z izobraževanjem volje, razvojem individualnih sposobnosti za figurativno zaznavanje in abstraktnim razmišljanjem, ustvarjanjem predpogojev za duševni razvoj in vnašanjem dobrih navad (npr. Branje).

Vendar to ni vse, kar je vključeno v naloge učitelja. Učitelj naj se ukvarja z razvojem čustvenega življenja učencev, uporabi njihove duševne sposobnosti, jih nauči kritično razmišljati in kvalitativno opraviti delo. Razkriva tudi njihove družbene in moralne občutke.

Poleg tega cilji in cilji učenja vplivajo na mentalno vzgojo. Učitelj bi moral biti sposoben vzbuditi zanimanje za predmet v učencih, občutek odgovornosti, željo, da pokaže pobudo. Vse to v otrocih oblikuje spretnosti do vzročnega razmišljanja in sposobnost za celovito dojemanje. To je še posebej pomembno v začetnih stopnjah izobraževanja.

Profesionalni vidik

Ko govorimo o nalogah učitelja, se morate sklicevati na razvoj Benjamina Blooma - ameriškega psihologa metode poučevanja. Izpostavil je nekaj najpomembnejših didaktičnih pedagoških ciljev, ki se uresničujejo prav v procesu izobraževanja.

Najpomembnejši med njimi so znanje, razumevanje in uporaba. Vsi so dosledni. Najprej mora učitelj učencem posredovati določeno količino informacij. Potem razumite od učencev - vsak od njih mora »prenesti« znanje, ki ga je pridobil sam, spoznati njihov pomen in pomen. Ena stvar je poslušati predavanje o reševanju enačb. Ampak popolnoma drugačen - razumeti, kako so rešeni. To je bistvo. In tu je tretji cilj. Po prejemu znanja in razumevanja jih mora študent uporabiti na podlagi tega, kar se je naučil. Če se uresničijo trije cilji, lahko rečemo, da je učitelj dosegel glavno stvar - učil je svoje učence.

Vlečenje do lepega

Zakaj je umetnost in umetnostna vzgoja tako pomembna v izobraževalnem procesu? Ker je nekaj lepega. Enotnosti med človekom in umetniškim delom ni mogoče preceniti, saj se v takšni posebni povezavi prenašajo izkušnje. Spoznavanje lepega pa je eden najpomembnejših vidikov, ki vključuje usposabljanje.

Cilji usposabljanja so seznaniti otroke z glasbo, umetnostjo, baletom, poezijo, arhitekturo. Za umetnost je značilna podoba. In ona, kot veste, prispeva k razvoju otrokovega čustvenega življenja in njihovega razmišljanja. Dober učitelj ve, da je čutna izkušnja neposredno povezana z delovanjem domišljije. Zakaj je to pomembno? Ker je osnova človeštva razvoj čustvenega življenja. To je osnova moralne vrednote. Samo moralna oseba, ki pozna koncept morale, lahko postane oseba, polnopravni član družbe. In to je cilj vsakega od nas.

Oblikovanje osebnosti

Pojavlja se pri otrocih v procesu šolanja. Zato morajo biti cilji usposabljanja in izobraževanja vsakega učenca oblikovati njegovo notranje jedro. Učitelj naj otrokom pomaga uresničiti najpomembnejši koncept samonadzora, ki jim bo kasneje v življenju koristil. V procesu učenja se bo tudi manifestiral, vendar le pri primerjavi rezultatov, dobljenih s standardnim vzorcem.

Več otrok mora pridobiti sposobnost samostojnega določanja cilja in ukrepanja za njegovo doseganje. Učitelj jih je tudi dolžan naučiti načrtovati in nadzorovati potek svojih dejavnosti, primerjati nove rezultate s prejšnjimi in jih ovrednotiti. Vse to jih pripravlja za odraslost in pomaga spoznati koncept odgovornosti.

Socializacija

Vsakdo ve, da tako imenovani proces integracije posameznika v družbeni sistem. Socializacija je eden od ciljev učenja in izobraževanja. Glavna naloga vsake šole je pripraviti odgovorne, ustvarjalne, pobudne, visoko moralne in kompetentne državljane Ruske federacije.

Vendar pa se je vredno vrniti k socializaciji. Izobraževanje je ena najvišjih vrednot. In tako za posameznika kot za družbo kot celoto. Dejansko je zunaj izobraževanja njena integracija, stabilnost in celovitost nemogoča. O tem, koliko bodo otroci vključeni v šolski proces, je zanimanje za pridobitev visokošolskega izobraževanja odvisno. In kasneje, in v razvoju proizvodnje, ki vpliva na rast nacionalnega dohodka.

Samouresničenje

To je tisto, kar bi bilo idealno, da pride vsak otrok v šolo. Spomnimo se vsaj besed slavnega ameriškega psihologa Williama Glasserja. Zagotovil je, da če se otrokove osebne potrebe ne uresničijo doma, jih je treba uresničiti v šoli. Dober učitelj mora učencem zagotoviti tisto, kar jim primanjkuje. Običajno je to dober odnos. Navsezadnje študenti ne komunicirajo le z učitelji. Soočeni so s socializacijo v otroški družbi, med drugimi študenti, vrstniki. Tu je pomembna tudi vloga učitelja. Vsakemu študentu je dolžan posredovati, kako pomembno je biti prijazen do drugih, saj pomaga pri doseganju duhovnega zadovoljstva.

Šola ni le institucija. To je socialno-psihološka skupina. In stopnja, do katere učenci uresničujejo svojo dejavnost na področju iger, komunikacije in učenja, je v veliki meri odvisna od njihove interakcije z učiteljem in med seboj.

Priprave na neodvisnost

Vsi cilji usposabljanja so namenjeni oblikovanju najpomembnejših osebnih lastnosti učencev. In tudi, da bi jim vsadili neodvisnost. Kaj je najtežji cilj. Vsak učitelj ima nalogo - učiti učence, da imajo rad. In to se lahko zgodi le, če učenci razumejo, da je to zanje pomembno. Nujno jim je treba sporočiti, da je delo vrlina morale. On oplemeniti, duhovno razvija, pomaga uresničevati se v življenju, doseči pomembne cilje, najti sebe.

Poleg tega mora učitelj učencem pomagati razumeti, da nič v tem življenju ni dano za nič. Toda, ko je v sebi vztrajal, trdo delo in predanost, so mnogi uspeli doseči izjemne višine. Učitelj naj bi študente zanimal za svoje delo, pokazal jim možnosti, dajal spodbudo in motivacijo. In vzbuditi željo po nečem. To je namen učnih metod in celotnega procesa kot takega.

Pedagoško delo

Na podlagi navedenega se lahko razume, da so cilji usposabljanja številni izobraževalni procesi in njihov dosežek, ki se zgodi samo zaradi skrbnosti strokovnjaka in njegove odgovornosti. Dobri učitelji so sposobni uresničiti vse funkcije pedagogike - socialne, kognitivne, raziskovalne in razvojne, prognostične, diagnostične, organizacijske, metodične, oblikovno-konstruktivne. Vendar to ni celoten seznam. Poleg tega pedagogika opravlja integrativno funkcijo, izobraževalno, izobraževalno, organizacijsko, praktično in transformativno.

Vse to jasno kaže, da je poučevanje celoten družbeni pojav. Ki postane uspešna le, če jo izvajajo ljudje, ki imajo temeljno razvito mišljenje, ljubezen do dela, organizacije, odgovornosti in še dve ali tri ducate drugih lastnosti.