Branje je to, kar je? Definicija, pomen
Od otroštva se vse osebe učijo, da je branje dobra in razvijajoča se dejavnost. Toda zakaj je tako? Kako delati človeških možganov vpliva na postopek branja? Na ta in mnoga druga vprašanja smo poskušali odgovoriti v našem članku.
Branje knjig: definicija
Branje je eno temeljnih vrste govorne dejavnosti oseba Odvisno od pogojev je bodisi sama po sebi bodisi pomožna orodje za učenje. Zahvaljujoč branju se človek že v zgodnji mladosti pridruži kulturni in znanstveni dediščini človeštva, spozna tradicije, pravila, dosežke, umetniška dela svojih in drugih narodov. Najbolj elementarne in lagalne koristi bralnega procesa so obogatitev aktivnega in pasivnega besedišča bralca, oblikovanje njegovih slovničnih spretnosti.
Ena od značilnosti, vendar daleč od specifičnih značilnosti branja, je identifikacija in aktivna obdelava informacij, pridobljenih iz knjig. Pri tem je branje podobno drugim oblikam sporočil, kot so poslušanje, pisanje itd. Kvalitativna razlika od njih je, da je branje operacija, ki je tako ali drugače spremljana s ponovno ustvarjanjem zvočne oblike govora. Kljub temu, da se branje, pripeljano v mehaniko, spremeni v dokaj skrčen, pospešen in tih proces, če človek naleti na besedo, ki je neznana ali jo je težko reproducirati v govoru, lahko tiho, nezavedno, a še vedno šepetajoče ponavljanje. Tu se bo primarna, izvirna oblika branja očitno pojavila kot ponovna vzpostavitev zvočne strani besed, stavkov, stavkov.
Narava razumevanja
Branje je proces, ki je, ko je precej dosleden in racionalen, pomaga osebi doseči uresničevanje vseh ciljev. Vendar pa je treba pred nadaljevanjem nalog, ki se izvajajo z branjem, posvetiti takšni kategoriji, kot je "narava razumevanja", ki vključuje:
- natančnost razumevanja, ustreznost ustreznosti prejetih in asimiliranih informacij začetnemu namenu pisatelja (kvalitativna značilnost);
- popolnost razumevanja, to je, kolikšen odstotek celotnega besedila je razumljen (kvantitativni kazalnik);
- globina razumevanja, izražena v sposobnosti analiziranja in interpretacije, prikazovanja lastnega odnosa do prebranih informacij, kritične interpretacije (kvalitativne značilnosti).
Šele s pridržkom do teh točk se lahko obravnava branje, katerega definicija je bila predstavljena zgoraj kot zavesten in potreben proces za človeka. Če torej popolnoma ni natančnosti, popolnosti in globine razumevanja, potem uporaba branja nič. Takšno nepremišljeno dejanje ne bo prineslo nič drugega kot izgubo časa.
Vrste branja in njihove funkcije. Učenje branja
Obrnimo se na univerzalno klasifikacijo vrst branja s S. K. Folomkino. Kljub dejstvu, da je bila shema prvotno namenjena poučevanju tujih jezikov, jo je mogoče uporabiti tudi za domače govorce, kot lahko vidite. V angleščini se prvi tip imenuje branje. Učenje branja je zelo premišljen in počasen proces. Njegov cilj je razumeti pomensko vsebino besedila. V tem primeru je hitrost nebistveno merilo, vendar ne sme biti premajhna. Optimalna vrednost je od 50 do 60 besed na minuto.
Uvodna obravnava
Iz angleškega branja ali normalno hitro branje. Uvodno branje je na primer branje fikcije, ko se bralec srečuje z nalogo, da se seznani z glavno vsebino besedila. Vrednost popolnosti razumevanja v tem primeru doseže največ 75%: oseba se spomni glavne ideje in nekaterih pomožnih podrobnosti (vendar seveda ne vseh). Takšno branje je izjemno hitra operacija, ki jo lahko pripišemo hitrim vrstam branja. 180-200 besed na minuto v angleščini in še bolj v maternem jeziku so naravni kazalci.
Ogled branja
Ali skimming v angleščini. Komunikacijski namen te vrste branja je seznaniti se z besedilom in hitro poiskati odgovor na vprašanje, ali oseba potrebuje informacije, predstavljene v njem ali ne. Posebna pozornost je namenjena naslovom, podnaslovom, poglavjem, delom. Popolnost razumevanja nima pomembne vloge, vendar je hitrost pomembna in doseže 500 besed na minuto.
Iskanje v branju
Imenuje se tudi iskanje branja. Zagotavlja izpolnitev takšne naloge, kot je iskanje informacij, in bralec se vnaprej zaveda, da so potrebne informacije v tem besedilu točno tam, samo da bi ga našli. Hitrost branja presega 300 besed v 60 sekundah.
Dodatne določbe o razvrstitvi
Poleg navedenega se v sistemu branja razlikuje tudi filološko branje, s katerim se študenti specializiranih jezikovnih univerz večinoma ukvarjajo, da bi analizirali filološke komponente besedila, ponavadi umetniške.
Bralstvo fikcije je posebna neodvisna oblika branja, v kateri se dela književnosti izvajajo javno. Ta tip spada v žanr pop arta, ki vključuje tudi ustno delo improvizacijskih pesnikov, ki izmišljajo verze, prozo, novinarstvo in dramske odlomke pred zbranimi ljudmi. To vključuje tako imenovano avtorsko branje. Za recitacijo je beseda neverjetno velika. Bralstva, katerih privrženci v Rusiji so bili mnogi pesniki in pisatelji, so pogosto uredili, na primer, A. S. Puškin, A. N. Ostrovski, N. V. Gogol, kasneje - V. V. Mayakovsky, S. A. Yesenin, in Avtorji so prebrali dela, ki so jih razumeli in videli, s potrebnimi intonacijami, premori, dvigovanjem tona itd.
Umetnost recitiranja je nastala v antični Grčiji, po kateri se je preselila v Rim in se razširila v zahodno Evropo, kjer so jo trdno uveljavili in uporabljali pomembni igralci, kot so I. Kainz (Nemčija), bratje Coquelin, G. Irving (Anglija). V Rusiji je rojstvo umetniškega branja povezano z imenom M.S. Shchepkina, in do izstopajočih ruskih pripovedovalcev pripadajo I. F. Gorbunov (improvizator), M. N. Yermolov, katerega branje je bilo odlikovano z junaškim tonom, V. N. Andreev-Burlak, ki je uprizoril dela Gogola in Dostojevskega na odru. V času Sovjetske zveze se je nadaljeval razvoj te vrste govorne umetnosti: obogatil jo je mojster besede A. Ya.Zakušnjak, ki je sledil svojim korakom V. N. Yakhontov, A. I. Schwartz in številnim drugim.
Poleg tega vrste branja, ki so v klasifikaciji nasprotovale drug drugemu, berejo glasno in branje samega sebe, kar smo se že dotaknili že na samem začetku. Namen prvega je najpopolnejša asimilacija prejetih informacij, za katere se uporablja tudi metoda razgrnjene izgovorjave; hitrost branja je enaka hitrosti govora. Takšno branje se ne nanaša na vrste govorne dejavnosti, temveč je učna metoda. Naloga druge vrste branja (tihega branja) je pridobivanje informacij zaradi minimiziranega, notranjega govora. To je prava vrsta govorne dejavnosti, kakršna je.
Vrednost branja za otroke: mnenje D. Pennaka
Namesto da bi se vrnili k temu, kar je bilo večkrat rečeno o koristih branja in knjig za razvoj otrok, se lahko preprosto obrnete k pisateljem in njihovim izjavam. Avtor, bolj kot kdorkoli drug, razume vrednost branja za krhko dušo otroka. Eno od progresivnih pedagoških misli je knjiga D. Pennaka "Kot roman". Napisano malo grdo, pa kljub temu izraža pomen najpomembnejše prednosti branja. Do neke mere se to odraža v citatu: "Naše najbolj živahne razlage, kot so svetilniki, bodo najbolj radovednim od njih pomagale, da se usmerijo v ocean branja . "
Branje je proces, ki otroke še bolj približuje staršem. Občutek udobja, psihološka varnost, ljubezen in posledično progresivno učenje, želja po učenju več in več informacij od najbolj avtoritativnih, po mnenju otroka, odraslih - to je tisto, kar nosi ta proces. To je najpomembnejši pomen branja otrok.