Načrt telesne vzgoje: značilnosti in zahteve

Načrt telesne vzgoje je metodičen razvoj metod za reševanje vzgojno-izobraževalnih nalog določenega poklica. Takšna metodološka podpora v telesni kulturi pomaga učitelju pri pripravi na usposabljanje. Razmislite o osnovnih elementih, ki morajo biti v njem prisotni.

Namen načrtovanja

Za kakšne namene je na splošno pripravljen metodični povzetek? Njen glavni cilj je, da učitelj v njem opazi najboljše metode, sredstva, obliko izobraževalne dejavnosti, ki skupaj zagotavljajo logiko in učinkovitost treninga.

Opis abstrakcije fizične kulture temelji na prostorski (vertikalni) osnovi. To vam omogoča, da ustvarite celotno prostorsko strukturo lekcije.

Stopnje dela

Opis načrta o telesni kulturi je sestavljen v dveh stopnjah. Na začetni stopnji učitelj oblikuje naloge, izbere metode, sredstva, oblike organizacije izobraževalnega procesa. V tem času se je razvila metodologija njegovega dela kot učiteljica.

Na drugi stopnji se sestavi material. V skladu s Kodeksom zveznih državnih izobraževalnih standardov (GEF) načrtovanje lekcije fizične kulture določa smer dela celotne metode poklica. Učitelj izbere zasebne tehnike in metode, pri čemer poudari pripravljalni, glavni, zadnji del lekcije.

Poleg sistematične krepitve fizične in moralne vzgoje mlajše generacije, oris lekcije v fizični kulturi pomeni rešitev 3-4 načrtovanih vzgojno-izobraževalnih nalog za eno lekcijo.

Pomembni vidiki

Za moderno lekcijo, lekcijo, usposabljanje so značilne celostne načrtovalne aktivnosti, usmerjene v izobraževalni proces otrok na vrtu, v šoli, na univerzi. To vključuje vse glavne funkcije oblikovanja praktičnih veščin, znanja, izobraževanja o fizičnih sposobnostih in osebnih kvalitetah mlajše generacije.

Okvir lekcije o fizični kulturi mora vključevati posebne učne naloge, ki jih je mogoče izvesti v omejenih časovnih intervalih.

Naloge, povezane z izboljšanjem fizičnih lastnosti v vrtcu, šoli in na univerzah v državi, morajo izpolnjevati tri parametre skladnosti z normo, in sicer:

• tematski poudarek - pomeni obvezno izobraževanje z vidika specifične smeri fizičnega razvoja;
• oblika izobraževanja - se nanaša na izbiro učnih metod, s katerimi poteka izobraževalni proces;
• vpliv in vpliv - zagotavlja največji učinek, doseganje nekaterih posebnih kazalnikov.

Zaporedje ukrepov v razredu za telesno vzgojo v vrtcu

Načrt fizične kulture v vrtcu ali kateri koli drugi predšolski vzgojni ustanovi je zasnovan po ustreznem algoritmu. Načeloma kot tudi šolski programi in univerzitetne učne metode. Ta načrt predvideva ukrepe, ki jih mora učitelj izvajati za racionalno in plodno delo v skupini fizične kulture, in sicer:

• izbira metod in orodij za reševanje izobraževalnih problemov;
• opredeli obseg in vsebino teoretičnega gradiva, ki je namenjeno posamezni učni uri;
• določiti kraj, določiti načine in načine reševanja problema izboljšanja predšolskih otrok;
• izbira dodatnih načinov promocije zdravja, fizičnega razvoja mlajše generacije;
• premisli o načinih organiziranja otrok;
• razdeliti vse metodološke tehnike ob upoštevanju utrujenosti predšolskih otrok;
• izdelati metodologijo testiranja, sistem ocenjevanja izobraževalnega dela otrok.

Zaporedje ukrepov v razredih telesne vzgoje v srednji šoli

V srednjih šolah pouk telesne vzgoje vključuje sočasen razvoj, usposabljanje in izobraževanje za fizično usposabljanje mlajše generacije. Učitelj v svojem delu uporablja osnovna načela humanizacije, demokratizacije, sodelovanja.

Pregled seznama dnevnih nalog predvideva razvoj spretnosti pri otrocih na podlagi medsebojne povezanosti novih učnih metod. Pravilna kombinacija razredov in vaj s prej oblikovanimi sposobnostmi in veščinami je pokazatelj profesionalnosti učitelja fizične kulture.

Pri izbiri vaj in načinov organiziranja otrok v pripravljalnem delu učnega programa učitelj upošteva prihajajoče aktivnosti, pa tudi značilnosti športne igre, ki je izbrana za študij v lekciji.

Najprej, učitelj otrokom ponuja preproste vaje, ki ne pomenijo dodatnega ponavljanja. Otrokom bi morali biti znani. Na primer, pred igro košarke se šolarji najprej vključijo v hojo, nato pa se premikajo v smeri, nato pa se izmenjujejo z obračanjem in ustavljanjem signalov. Potem učenci opravljajo skoke, skoke, vaje za razvoj drže. Fantje z veseljem sodelujejo pri premagovanju ovir, iger na prostem, štafete.

Iz ogromnega števila dobrih in zanimivih vaj mora učitelj telesne vzgoje izbrati najboljše možnosti. Biti morajo primerni za določen razred.

Značilnosti pripravljalnega dela

Osnova za ta del lekcije je vaja. Prispevajo k oblikovanju funkcionalne pripravljenosti za uresničevanje glavnih ciljev usposabljanja. Vadba zagotavlja skladen razvoj in krepitev zdravja otrok na vrtu in učence v šoli.

Med značilnostmi pripravljalnega dela je treba poudariti nastanek čustvenega stanja otrok. Da bi rešili podoben problem, ga je treba vključiti v načrt fizične kulture. Atletika v atletiki, igre, zunanje stikalne naprave - to so metode, ki jih učitelj fizične kulture uporablja v pripravljalnem delu lekcije.

Na tej stopnji so otroci v pravilni drži, spretnosti vrtanja se izvajajo. Učitelj opozarja na napake, ki jih lahko naredijo otroci pri izvajanju novih vaj v glavnem delu vadbe, in se prilagodi novim vajam.

V pripravljalni fazi je mogoče rešiti naloge, povezane z oblikovanjem konceptov motorične aktivnosti pri predšolskih otrocih: učitelj se ukvarja z organiziranjem časa, prostora, dinamičnih iger in aktivnosti.

Učitelj razporedi vaje, njihovo intenzivnost, število, trajanje, da bi čim bolj povečal vključenost otrok v učne dejavnosti.

Glavna faza lekcije

Njegov cilj je reševanje osnovnih izobraževalnih, zdravstvenih in izobraževalnih nalog. Na primer najprej naj preuči nove elemente, ki so bili prej vključeni v oris lekcije o fizični kulturi (košarka, igra z žogo, vrv, obroč in druga športna oprema). Nato se ponovijo prejšnje vaje, s katerimi so se otroci prej seznanili.

Prvi je torej učenje novih motoričnih dejanj in elementov (prehodi, inningi), razvoj moči, hitrosti, koordinacijske sposobnosti. Potem se prakticirajo v praksi. Ta faza se konča z igro ali neposredno igro, na primer v isti košarki, da bi preprečili utrujenost učencev.

Trajanje glavne faze lekcije je odvisno od velikosti, starosti, intenzivnosti telesne dejavnosti, trajanja vadbe.

Zaključna faza

Kaj je vključeno v zaključni fazi načrta načrta lekcije o fizični kulturi? Atletika je na primer odlična alternativa gimnastičnim vajam. Tako prva kot druga možnost vključujejo sprostitev otrok. Učitelj v zaključni del vaje vključi urejanje srčno-žilnega in dihalnega sistema. To pomaga učitelju fizične kulture, da pripravi otroke na nove dejavnosti, da povzame delo v razredu, vključuje porabo časa za določanje ocen za lekcijo. Učitelj otrokom ponuja nalogo, da preusmeri pozornost, izvaja dihalne vaje. Poleg tega učitelj obvesti učence o domačih nalogah, se jim zahvaljuje za delo v razredu.

Glavna zahteva sodobne lekcije je zagotoviti posamezniku in pristop otrokom, upoštevajoč njihovo raven telesnega razvoja, spol, zdravstveno stanje, posebnosti duševnih lastnosti.

Da bi bila učna ura v športnih igrah učinkovita in učinkovita, mora učitelj upoštevati didaktična načela poučevanja, obvladati teorijo, metode, tehnike, taktike igre, racionalno porazdeliti obremenitev med vadbo. Za doseganje ciljev učitelj uporablja športno opremo, tehnično opremo, pomožno opremo.

Zaključek

Pri pripravi načrta za delo na pouku telesne vzgoje mora učitelj posebno pozornost posvetiti splošnim razvojnim vajam (ORU). Uporabljajo se lahko kot vrsta ogrevanja. Učitelj izbere del takšnih vaj tako, da jih otroci opravijo na kraju samem, del pa prevzame izvedbo preprostih gibov.

Poleg tega učitelj v prvi fazi učne ure uporablja posebne vaje, ki pomagajo okrepiti vezi, mišice in sklepe. To vam omogoča "ogrevanje" otroškega telesa, da se izognete poškodbam v glavnem delu lekcije. Obvezen element lekcije v zvezi s športnimi igrami je varnostno navodilo.

Otroke vabimo, da izvajajo vaje v parih, kot tudi z različnimi predmeti: vrvi za skok, kroglice, obroč. V pripravljalni fazi fizikalne kulture v športnih igrah ni več kot deset minut skupnega časa.

Na glavni stopnji lekcije se otroci glede na oris učitelja učijo različnih tehnik igre, gojijo fizične lastnosti. Ta del lekcije traja 30 minut. Na tej stopnji bodo otroci imeli največji fizični napor.

Zaključna faza daje otrokom možnost, da se sprostijo in počivajo po obremenitvi splošnih razredov.

S pravilnim razvojem načrtovalskega dela učitelja, kot tudi s pravilnim izborom aktivnosti in vaj, se lahko izogne ​​prekomerni utrujenosti otrok, razvije dober fizični trening in duši zdrav duh.