Odprta lekcija v srednji skupini o GEF: teme, oris

Vsak odprt razred v srednji skupini na GEF je namenjen oblikovanju določenih veščin. Preberite več možnosti za kratke povzetke, ki so razviti vzgojitelji predšolskih izobraževalnih ustanov. Vsaka odprta lekcija v srednji skupini po Zveznih državnih izobraževalnih standardih je izdelana po določenem algoritmu, pomeni določitev ciljev in nalog, razvoj algoritma delovanja. Poleg tega mentor označi DMD, predvideni rezultat lekcije.

Izvleček vizualne dejavnosti

Vsak povzetek odprtih razredov v srednji skupini je usmerjen v skladen razvoj osebnosti otrok.

Izvleček lekcije »Risba vlaka«.

Cilj je razviti veščine za izolacijo posameznih delov objekta, njihove velikosti, oblike, lokacije na papirju.

Cilji lekcije: obvladanje pravilnih metod uporabe svinčnika za risanje nerazdružljivih linij, natančno slikanje nad slikami.

Pred začetkom lekcije vzgojitelj otrokom prikaže slike vlakov, daje čas za samostojno proučevanje fotografij.

Kot osnovni material, ki bo potreben med delom, bomo izbrali liste papirja, svinčnike.

Potek zaposlitve

Učitelj otrokom prikaže sliko vlaka, potem ga fantje imenujejo deli: kolesa, avtomobili, lokomotiva, cev. Skupaj z učiteljem fantje določijo geometrijsko obliko teh komponent vlaka.

Abstraktni odprti razredi v srednji skupini na to temo vsebujejo tudi seznam spretnosti, ki se bodo oblikovale pri otrocih med poukom: fine motorične sposobnosti, ideje o geometrijskih oblikah, natančnost, vztrajnost.

Ko je vzorec pregledan, ga oskrbnik odstrani. Otroci naj na sliki, ki je ostala v spominu, narišejo vlak. Najprej pripravijo avtomobile, nato dodajo preostanek sestave. Ko je slika pripravljena, je obarvana, tirnice, trava, nebo se lahko predstavljajo kot dodatek. Takšno odprto risanje v srednji skupini je namenjeno dokazovanju staršem spretnosti, ki so jih otroci obvladali v šolskem letu.

Kot zaključna faza te lekcije lahko vzgojitelj načrtuje predstavitev risb, analizo njihove kakovosti in pravilnosti podobe.

Povzetek pouka umetniškega modeliranja

Odprta lekcija v srednji skupini o zveznih državnih izobraževalnih standardih, namenjena oblikovanju ustvarjalnega razmišljanja, fantazije, se lahko posveti modeliranju domačih živali.

Povzetek aktivnosti "Kiparstvo psov".

Namen te dejavnosti je obvladati spretnosti kombiniranja posameznih delov v eno celoto.

Naloge: poznavanje različnih geometrijskih oblik, struktura živali.

Učitelj pripravi table, na katerih bodo otroci delali. Kot vizualni model za razred lahko učitelj uporablja psa za igrače.

Tak odprti razred v srednji skupini za GEF vključuje predhodno usposabljanje. Prvič, fantje bi morali skrbno preučiti igračo. Skupaj z mentorjem bodo videli ovalno telo, okroglo glavo, debele in kratke noge.

Otroci že imajo veščine modeliranja, zato je učitelj le podoben algoritmu delovanja. Najprej morate narediti podolgovato telo, nato pa lahko začnete izdelovati glavo. Učitelj posebno pozornost posveča izboklini gobca, kratkim nogam, ploskim ušesom.

Na koncu lekcije se fantje med seboj prikazujejo ustvarjalno delo. Učitelj opozarja na podobnost skulptur z izvirnikom, povzema.

Razvoj logike

Vsaka odprta lekcija iz matematike v srednji skupini je namenjena razvoju logičnega razmišljanja predšolskih otrok. Učitelj namenja posebno pozornost ne oblikovanju računalniških veščin, temveč ustvarjalnemu razvoju mlajše generacije.

Ura matematike "Potovanje v pravljico"

Odprti razred matematike v srednji skupini se lahko izvaja v obliki igranja vlog.

Namen: oblikovanje idej o geometrijskih oblikah.

Lekcijo lahko začnete tako, da otroke povabite k matematični zgodbi. Učitelj otrokom nudi letenje z njim na čarobno deželo Math na leteči preprogi. Najprej pa ga morajo »popraviti«, ker se je preproga poslabšala in na njem ni mogoče leteti. Otroci jih morajo izbrati geometrijske oblike to bi bilo potrebno za popravilo pokvarjene čarobne preproge.

Tema odprtih razredov v srednji skupini matematike je neposredno povezana z magičnimi transformacijami, tako da lahko med lekcijo vključite magične uroke, predstavite junake znanih pravljic. Po končanem delu na obnovi preproge se otroci skupaj z mentorjem položijo na "letalo", zaprejo oči, pridejo v čudovito matematično državo.

Tu živijo različne geometrijske oblike, od katerih vsaka otrokom pripoveduje o njenih lastnostih. Če želite oživiti krog, kvadrat, oval, lahko povabite starše, druge vzgojitelje. Figurativna percepcija kompleksnega matematičnega gradiva je usmerjena v oblikovanje podobnih in značilnih značilnosti med različnimi geometrijskimi osebnostmi predšolskih otrok.

Na koncu lekcije se otroci usedejo na letečo preprogo, zaprejo oči in se vrnejo v svojo skupino.

Glasbeni razvoj

Vse odprte glasbene lekcije v srednji skupini potekajo v skladu z zahtevami za predšolsko vzgojo v skladu z novimi zveznimi izobraževalnimi standardi.

Povzetek lekcije "Skupaj, zabavno hoditi po prostranstvih."

Namen tega glasbenega razreda je učenje pesmi.

Fantje se ne samo naučijo besedil skupaj z učiteljem, temveč tudi poberejo nekaj preprostih ritmičnih gibov v glasbi. Za pomnjenje besed se uporablja "verižna" tehnika. Najprej učitelj prebere dve vrstici pesmi, fantje ju ponavljajo eno za drugo, nato se izgovarjata še dve vrstici in zapomnita. V eni lekciji se učita verz in zbor.

Posebnost te glasbene lekcije je, da učitelj poleg preprostega zapomnitve besed otrokom pripoveduje tudi o pomenu prijateljstva.

Zaključna faza glasbene lekcije bo skupna izvedba naučenega pesmi in pesmi.

Razvoj govora v vrtcu

Poleg umetniške ustvarjalnosti, razvoja logičnega razmišljanja, oblikovanja umetniškega okusa pri mlajši generaciji je glavna naloga vrtca razvoj govorjenega jezika. Vsebovati mora vse odprte razrede v srednji skupini. Razvoj govora v tej starosti vključuje uporabo igranja vlog.

Na primer, učitelj otrokom ponudi uprizoritev zgodbe "Repa". Za vključitev otrok v polnopravno igro učitelj uporablja lutkovno gledališče. Fantje morajo najprej pokazati pravljico, nato pa povedati o značilnostih svojega junaka.

V dramatizaciji lahko sodeluje več "posadk igralcev", ki jih vsaki skupini podeli mentor.

Telesna vzgoja

Posebno pozornost v predšolskem izobraževanju namenja oblikovanju zdravih življenjskih navad mlajše generacije. Vsak odprt razred v telesni vzgoji v srednji skupini je namenjen izboljšanju predšolskih otrok. Na primer, za zabavo lahko organizirate strip "Začetek malčka". Eno ekipo bodo zastopali fantje, in mentor bo v drugo skupino povabil junake iz risank. Poleg razvoja vzdržljivosti, timskega duha, koordinacije gibov se posebna pozornost posveča oblikovanju matematičnih veščin, logičnemu razmišljanju.

Na primer, ko mečejo žogo v vedro, bodo otroci morali izračunati silo udarca, sicer bo ekipa izgubila "toons".

Če je takšen športni pouk organiziran pred praznovanjem novega leta, vzgojitelj vabi starše, da se udeležijo dogodka. Logični zaključek športnih tekmovanj bo skupna čajanka.

Zaključek

V sodobnem ruskem sistemu predšolske vzgoje so se pojavili pozitivni trendi, usmerjeni v oblikovanje skladno razvite osebnosti, ki ne bo imela težav s socialno prilagoditvijo. Vsak pouk umetniškega modeliranja, ustvarjalnega slikarstva, logične matematike, govornega razvoja se izvaja po posebnem programu, ki ga učitelj razvija na podlagi zahtev druge generacije zveznih standardov. Tematsko načrtovanje na vseh področjih delovanja se najprej obravnava na metodičnih združenjih učiteljev, šele potem se program uporablja pri delu s predšolskimi otroki.

Če so v tradicionalnem sistemu, ki je obstajal v času Sovjetske zveze, predšolske ustanove center za pripravo na šolski proces, poučevanje pismenosti in osnove aritmetike, imajo zdaj povsem drugačno nalogo - razvoj ustvarjalne osebe, sposobne samoizobraževanja. Posebna pozornost je namenjena oblikovanju državljanstva, občutku domoljubja v mlajši generaciji. V ta namen se v razredu uporablja regionalna komponenta, otroci se učijo zgodovine svojega območja, spoznajo zanimive ljudi.