Sodobne oblike učeče se organizacije

Strogo gledano se učimo za življenje. Družina, vrtci, nedeljske šole, gimnazije, univerze in tehnične šole, različni tečaji ... Oblike organizacije izobraževanja so tako raznolike, da jih je treba analizirati, zato je treba ovrednotiti različne parametre in kazalnike uspešnosti. Razmislite o njih bolj podrobno.

Kvantitativni kazalnik

Ta značilnost oblike organizacije izobraževanja v pedagogiki se razlikuje glede na število oseb, ki jo opravijo hkrati. V najbolj splošni obliki lahko ločimo dve kategoriji - individualno in skupinsko. Prednosti in slabosti vsakega so odvisne od števila (mini skupine so veliko bolj učinkovite v primeru praktičnih vaj, vendar je bolj primerno, da predavajo velikemu številu študentov), ​​pa tudi o starosti in osebnih značilnostih študentov. Priporočeno število predšolskih otrok - ne več kot 7-8 oseb. V jezikovnih tečajih pa se učinkovitost skupinske oblike organizacije usposabljanja hitro zmanjša, če je več kot 5-6 študentov. Nekateri otroci, mladostniki in odrasli po vrsti osebne lastnosti bolje se učijo, če so razredi individualni. To je osnova za mentorstvo. Sodobne oblike organizacije usposabljanja po posameznih programih ali doma pomenijo tudi uporabo novih tehnologij - na primer, lekcije in razredi se lahko vodijo v klepetalnicah, uporabljajo Skype program, različne oblike videokonferenc in celo po telefonu.

Prisotnost in vloga učitelja

To je še en pomemben parameter. Poleg tega, da veliko ljudi uspe samoizobraževati, torej ne potrebujejo učitelja, da bi obvladali svoje znanje, se vloga učitelja v sodobnih konceptih nenehno spreminja. Vse bolj postaja ne samo in ne toliko mentor in vzgojitelj, kot asistent, inštruktor, svetovalec. To je še posebej pomembno za to obliko organizacije usposabljanja kot učenje na daljavo. V tem primeru je posamezni učitelj pogosto povezan z učencem ali študentom, kar pomaga poučuje in preverja pravilno izvajanje nalog. Toda, na primer, če se usposabljanje izvaja v obliki spletnih seminarjev (virtualne delavnice), občinstvo posluša strokovnjaka, lahko postavlja vprašanja in se posvetuje, vendar nadzor ni zagotovljen, čeprav je učitelj dejansko udeležen v procesu.

Čas in kraj

Ta kazalnik ima tudi določeno vrednost za učinkovitost pridobivanja znanja in pridobivanje znanj. Šole, tečaji in poklicno izobraževanje tradicionalno uporabljajo skupinske oblike organizacije študija, v katerih se učenci v določenem času zberejo na enem mestu (razred, delavnica, učilnica). To je najboljša možnost za pridobitev posebnih veščin ali sposobnosti. Na primer, prisotnost v operacijski dvorani je obvezna za študente medicine, poleg čisto teoretične študije materiala. Prav tako je skoraj nemogoče v odsotnosti naučiti dela na strojnih orodjih in kompleksnih strojih.

Je to samo v razredu?

Po šolskih oblikah usposabljanja pa lahko svobodno izbiramo čas in kraj. Na primer, obisk gledališča ali samostojne izjave, mojstrski tečaj ali plein zrak na jezeru, tečaji za jadranje - vse to služi tudi pridobivanju novih znanj in spretnosti. Poleg tega se v študiju tujih jezikov v zadnjih letih vedno več pozornosti posveča jezikovni praksi v naravnem okolju. To pomeni, da sodobne oblike učeče se organizacije vse pogosteje uporabljajo teorijo »potopitve«, ki jo dajejo prednost razredu na mizi ali pisalno mizo. Poleg tega se za potrebe izobraževanja na daljavo razvijajo posebni tečaji, računalniški programi in portali, ki so osredotočeni predvsem na samostojno delo študenta ali učenca. Oblike organizacije izobraževanja v naših dneh ne mirujejo, temveč se hitro razvijajo z uporabo novih tehnologij in napredkov v psihologiji in pedagogiki.