Izobraževalno-metodični kompleks - kaj je to?

Izobraževalno-metodični kompleks je literatura, vizualni pripomočki in druga sredstva v posamezni disciplini. Kaj lahko gre v to? Izobraževalno-metodični kompleks programa vključuje: knjige za branje, branje knjig, priročnike, zbirke nalog, članke, monografije. Poleg tega je možno vključiti tudi dodatke za delovni zvezek, ki učitelju omogočajo, da razvije individualne značilnosti šolarjev.

Sorte

Izobraževalni in metodični kompleks zgodovine predvideva tako tematski kot razvojni pouk. Na primer, odvisno od stopnje znanja in spretnosti učencev, so izbrane določene naloge, vaje za vsakega študenta. Za učence z visoko motivacijo učitelj pripravi naloge v obliki esejističnega razmišljanja (esej), pri katerem imajo otroci priložnost, da pokažejo učiteljevo osebno stališče glede na obravnavano zgodovinsko obdobje, obdobje.

Učitelj uporablja prednosti tečaja, da bi skrajšal čas priprave za pouk, kar je pomembno za visoke tedenske obremenitve. Tovrstne zbirke so v povpraševanju med novimi učitelji.

Šolski učbenik

Izobraževalno-metodičen kompleks discipline šolskega tečaja si je težko predstavljati brez knjige. Trenutno je šolski učbenik sestavljen ob upoštevanju starostnih značilnosti otrok, stopnje globine na določenem znanstvenem področju.

Poudarimo glavne funkcije, ki jih opravlja ta metodološki priročnik:

• razkriva glavno vsebino izobraževanja, vsebuje obseg gradiva za ločeno lekcijo, ob upoštevanju starostnih značilnosti;
• jamči zaporedje predstavitve gradiva, vključuje njegovo sistematizacijo;
• poenostavlja proces asimilacije in utrjevanja znanja;
• omogoča izvajanje izobraževalnih ciljev poučevanja določene akademske discipline.

Elektronski izobraževalni in metodični kompleks je postal odlična alternativa tradicionalnim papirnim materialom. Ne le učitelj, ampak tudi učenec.

Struktura učbenikov

Učbenik predstavlja besedilo, ki ga opredeljuje sistem izbire konkretnih dejstev. Na primer, v 8. razredu šolske smeri kemije avtor vključuje gradivo, povezano z anorganskimi snovmi, njihovimi lastnostmi in transformacijami. Vsebina je razdeljena na poglavja, oddelke, posamezne odstavke. Med njimi je treba upoštevati logiko in doslednost, nemoten prehod iz preprostih dejstev v kompleksen material.

Učbenik je razdeljen na teoretično (glavno) gradivo, osnovne informacije, komentarje in opombe.

Besedilo temelji na informacijah o najpomembnejših konceptih in idejah, teorijah, dejavnostih.

Kompleksnost besedila knjige je lahko jezikovna, logična in predmetna. Zgodovinska vsebina je na primer povezana s številnimi pogoji , teoretični zaključki.

Ilustracije, naloge in vprašanja, različni dokumenti, pa tudi nekateri kazalci vnašajo besedilne komponente učbenika. Na primer, v zgodovini s pomočjo diagramov so prikazane podobe preteklosti: bitke, bitke, utrdbe.

Glavni del metodološkega aparata šolskega učbenika so naloge in vprašanja za predlagane odstavke.

Z njihovo pomočjo učenci zavestno in globoko asimilirajo vsebino akademske discipline, učitelj pa dobi priložnost, da s pomočjo znaka in figurativne jasnosti razkrije vsebino knjige.

Pri ocenjevanju kakovosti učbenikov uporabljajo strokovnjaki določena merila:

• skladnost s sodobnimi zahtevami izobraževalnega sistema;
• odraža v njej vrednote družbe;
• znanstveni pristop k opredelitvi dejstev;
• zagotavljanje določenih dejstev z različnih vidikov;
• skladnost z vsebino programskih zahtev za to akademsko disciplino;
• kakovost znanstvene osnove;
• razmerje med vsebino in slogom predstavitve s starostnimi značilnostmi študentov;
• metodično vrednost knjige, njeno združljivost z drugimi priročniki.

Ker je izobraževalno-metodični kompleks osnova za posodobitev ruskega izobraževanja, je posebna pozornost posvečena njeni celovitosti in doslednosti.

Na primer, seznam zveznih učbenikov se je pojavil v učni praksi, ki vključuje le tiste materiale, ki v celoti izpolnjujejo zahteve druge generacije GEF.

Posebni parametri učbenikov nove generacije

Na primer, za zgodovinsko knjigo kot del novih zahtev:

• uporaba kulturnega in civilizacijskega pristopa;
• uporaba sistema za slikanje;
• informacijsko bogastvo;
• izraznost in svetlost predstavitve glavnega materiala;
• dajanje dodatnih besedil statusu polnopravnega informacijskega vira;
• besedilni naglasi;
• oblikovanje novih vrst nalog in vprašanj.

Posebnosti nove generacije učbenikov

Temelji izobraževalno-metodičnega kompleksa so postavljeni v obliki logične povezave konceptov, notranje kontinuitete med učbeniki ene predmetno-metodične linije. To prispeva k boljšemu razumevanju in poznavanju vsebine knjige. Na primer, v kemiji od 8. do 11. razreda se uporablja niz O. S. Gabrielyana. Poleg učbenikov je njen izobraževalni in metodični kompleks zbirka nalog in vaj, priročnikov za praktično in laboratorijsko delo ter priročnik za učitelja. Kakšna je razlika med posodobljenimi šolskimi učbeniki? Ker je izobraževalno-metodični kompleks zbirka različnih zbirk, so naloge, predlagane v zbirki za laboratorijsko delo, skupne z osnovnim gradivom, predstavljenim o tem problemu v učbeniku.

Gradivo, ki ga proučujemo, je ponazorjeno s primeri, ki so razumljivi in ​​dostopni sodobnim šolarjem, kar pozitivno vpliva na oblikovanje iskalnih veščin, izboljšanje samo-razvoja in samoizobraževanja.

Praktična vrednost

Knjiga problemov v fiziki, kemiji, biologiji, ki je vključena v izobraževalno-metodični kompleks, je namenjena razumevanju značilnosti okolice, uporabi teoretičnega znanja v praksi.

Izobraževalni in metodični kompleks posebnosti prevzema ne le glavno, temveč tudi dodatno gradivo, privlačnost različnih internetnih virov.

Posebnosti metodološkega aparata

Lahko se šteje za ključ za uporabo informacij, vključenih v osnovne priročnike. Takšen pripomoček mora vsebovati elemente, ki šolarje motivirajo za obvladovanje novega izobraževalnega gradiva. Otrokom pomagajo prepoznati namen dela, določiti konkretne naloge, povzeti rezultate in sklepati. Referenčno gradivo v kompletu za usposabljanje za vsako disciplino prispeva k oblikovanju znanstvenih iskalnih veščin.

Naloge ustvarjalne orientacije omogočajo izdelavo teoretičnih osnov v resničnem življenju.

Učitelj kemije

Izobraževalni kompleks šole vključuje gradiva o različnih akademskih disciplinah. Da bi razumeli, kaj bi moderni učitelj moral uporabiti, da bi v celoti izpolnil zahteve Ministrstva za šolstvo in zahteve države, bomo preučili učni pripomoček za kemijo. Osnovni tečaj trenutno uporablja več učnih linij. Najpogostejši je niz O. S. Gabrielyana.

Poleg učbenika, sestavljenega ob upoštevanju starostnih značilnosti za 8., 9., 10., 11. razred, je avtor ustvaril referenčno knjigo za učitelja kemije. V tem priročniku so podrobneje obravnavani najzahtevnejši deli, podana pa so priporočila o tem, kako jih naučiti učence.

Kot dodatno literaturo učitelj uporablja knjigo za zunajšolsko branje, ki predstavlja biografije velikih kemikov, dejstva odkritja novih elementov, ustvarjanje pomembnih znanstvenih teorij.

Za praktično delo O. S. Gabrielyana je bil razvit priročnik za praktično delo in laboratorijske poskuse. Priprava na zaključni izpit iz kemije, otroci z učiteljem lahko vodijo, oboroženi z zbirko nalog, ki vključuje vse osnovne naloge, ki jih dijaki opravljajo na izpitu.

O. Gabrielyan je razvil metodološki komplet za usposabljanje za profilno kemijo, ki je prvotno vključeval naloge druge stopnje kompleksnosti iz testov EGE v učbenik.

Inovacije v učnih gradivih

Po posodobitvi ruskega izobraževanja v skoraj vseh akademskih predmetih so se pojavile popolne teme.

Med novostmi opažamo vključitev v učbenike nalog kreativne narave, ki omogočajo razvoj univerzalnih učnih sposobnosti učencev.

Na primer, v zgodovini in družbenih študijah se je pojavila rubrika besedila, ki je začel poudarjati ključne koncepte in glavne ideje. Takšne inovacije prispevajo k oblikovanju veščin, ki poudarjajo najpomembnejše informacije, njihovo sintezo.

Pomen vertikalnih šolskih knjig

Dokončana vrstica s predmetom vam omogoča, da z izgradnjo tečaja usposabljanja povečate njegovo kompleksnost. Metodološka enotnost, celovitost vsebinske linije je osnova za delo učitelja v skladu z zahtevami novih izobraževalnih standardov.

Pomembno število ilustracij, diagramov, grafov prispeva k oblikovanju opazovanja, razumevanju teoretičnega gradiva, ki ga obravnava lekcija.

Zaključek

Izobraževalno-metodični kompleks je močno orodje v dejavnostih sodobnega učitelja, katerega cilj je razvijanje veščin raziskovanja in raziskovanja v mlajši generaciji. Ker se informacijske tehnologije trenutno uporabljajo v izobraževalnih ustanovah, so številni učbeniki, referenčni materiali, zbirke nalog na voljo ne samo v papirni obliki, ampak tudi v elektronski obliki. Izobraževalni diski, ki vsebujejo ustvarjalna opravila, pomagajo učiteljem razviti kognitivni interes za predmet, ki se poučuje.