Gluhi in zvočni soglasniki: tabela, primeri, črkovanje in izmenjava

V ruskem jeziku so ločeni gluhi in izraženi soglasniki. Pravila pisanja črk, ki jih označujejo, se začnejo učiti v prvem razredu. Toda tudi po končani šoli mnogi ljudje še vedno ne morejo pisati besed brez napak, kjer se srečajo gluhi in izraženi soglasniki. In to je žalostno.

Zakaj moram pisati gluhe in izražene soglasnike v ruskem jeziku

Nekateri ljudje imajo površno kulturo pisanja. Svojo nevednost na tem področju utemeljujejo s tako skupnim izrazom: »Kakšna je razlika, kot je zapisano, vseeno je jasno, kaj je to!«

Pravzaprav napake v črkovanju besed kažejo na nizko raven osebnostne kulture. Ne morete se smatrati za razvito osebo, ki ne zna pravilno pisati v svojem jeziku.

Obstaja še eno dejstvo, ki potrjuje pravilo o pisanju brez napak. Konec koncev so gluhi in izraženi soglasniki včasih najdeni v besedah, ki se govorijo v govoru, so homofoni. To pomeni, da zvenijo enako, vendar so napisani drugače. Nepravilna uporaba pisma v njih je polna izgube ali spremembe v smislu konteksta.

Na primer, besede "ribnik" - "palica", "mačka" - "koda", "rog" - "skala" so pravkar vključene v ta seznam.

Sramotna izguba

Učenci v lekciji iz ruskega jezika lahko povedo smešno epizodo iz življenja. To bi moralo temeljiti na dejstvu, da več otrok ni znalo pravilno pisati pisem z besedami, ki označujejo zvočne in gluhe soglasne zvoke.

In to se je zgodilo med šolsko ekipno igro "Lovci na zaklad". V njenih pravilih je bilo ugotovljeno, da se morate premakniti po poti, ki je navedena v opombah. In kraj, kjer je bila skrita naslednja črka, ni bil natančno določen. Opomba je vsebovala le namig.

Ekipa je dobila prve črke z naslednjim besedilom: »Cesta, travnik, kamen«. Ena skupina fantov je takoj tekla proti trati, kjer so našli kamen, pod katerim je bila skrita črka. Drugi, ko je pomešal besede »domači travniki« in »čebula«, je tekel na vrtno posteljo. Seveda pa med svetlo zelenimi vrsticami niso našli kamna.

Zgodbo lahko spremenite tako, kot da piše nepismeno polnilo. On je tisti, ki je dajal navodila članom svoje ekipe, uporabil besedo "lok" namesto besede "travnik". Nepoznavanje, kako se pira izraziti in gluhi soglasniki, se je »pismenost« zavedlo otrok. Posledično je bila konkurenca razočarana.

Pravilo pisanja je vprašljivo v paru za soglasnike, ki so izrazili gluhost

Pravzaprav je preprosto preveriti, katero pismo naj bo tako ali drugače napisano. Seznanjeni zvočni in gluhi soglasni zvoki dvomijo v črkovanje le, če so na koncu besede ali če je za njimi še en soglasni gluhi. Če pride do enega od teh primerov, morate izbrati en sam koren ali spremeniti obliko besede, tako da mora biti dvomljiv soglasnik samoglasni zvok. Lahko uporabite tudi možnost, kjer je za označeno črko zvočni soglasnik.

Skodelica - vrč, sneg - sneg, kruh - kruh; rez - izrezljan, znoj - prepoten.

Didaktična igra "Poveži besedo za preverjanje s testom"

Če želite v razredu narediti več, lahko igrate igro, v kateri se veščine določijo brez snemanja. Pogoj za to bo naloga, v katero bodo otroci povabljeni samo, da združijo testne besede s preverjeno lastnostjo. Potrebno je manj časa in opravljeno delo bo izjemno učinkovito.

Igra bo postala bolj zanimiva, če bo potekala v obliki tekmovanja. V ta namen so na voljo tri variante nalog, kjer sta uporabljena dva stolpca. V eni posneti testni besedi. V drugem pa je treba zabeležiti tiste, v katerih so zvočni in gluhi soglasniki na dvomljivem položaju. Primeri besed so lahko.

Prvi stolpec: kruh, ribniki, sneg, čebula, travniki, vejica . Drugi stolpec: čebula, kruh, travnik, palica, sneg, ribnik.

Če želite komplicirati nalogo, lahko v stolpec z besedami preverjanja vključite tiste, ki niso primerne za preverjanje, to pomeni, da niso enotno ukoreninjeni s tistimi, ki so v pisni obliki dvomljivi: prigrizki, služabnik, hobotnica .

Tablični soglasniki za izraženo gluhost

Vse soglasniki deljeno z več parametri. Med fonetična analiza besede v šoli označujejo značilnosti, kot so mehkost - trdota, zvočnost ali gluhost. Na primer, zvok [n] je soglasen, čvrst, zvočen. In zvok [n] se razlikuje od njega le v eni značilnosti: ni izražen, temveč gluh. Razlika med zvoki [p] in [p] je le v mehkosti in trdoti.

Na podlagi teh značilnosti je sestavljena tabela, s katero je mogoče ugotoviti, ali ima zvok par mehkosti-trdote. Navsezadnje so nekateri soglasniki le mehki ali le trdi.

Tudi delite soglasnike, ki so izrazili in gluhi. Prikazana tabela kaže, da nekateri zvoki na tej osnovi nimajo para. To so na primer

• th, l, m, n, p;
• x, c, h, y.

Zvoki prve vrstice so izraženi in zvoki drugega so gluhi. Preostali soglasniki so seznanjeni. To je tisto, ki sestavlja težavo pisanja, saj se pogosto pojavlja dolgočasen zvok, kjer je napisana črka, kar pomeni izraženo soglasje.

Preverjanje zahteva le seznanjene soglasnike - glasove in gluhe. Tabela odraža ta trenutek. Na primer, zvok "b", ki doseže končni položaj ali se sooča z drugim gluhim soglasnikom, sam "omamljen", ki se spremeni v "n". To pomeni, da je beseda "gaber" (vrsta lesa) izrazita in se sliši kot [grap].

Iz tabele je razvidno, da so ti zvoki združeni zaradi izražene gluhosti. Isto lahko imenujemo "c" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "f" - "w" in "s" - "s". Čeprav lahko par "g" - "k" doda zvok "x", ki se pogosto sliši v omamljenem položaju na mestu "g": mehko - mehko [m'ahk'iy], svetlo - svetlo [l'okh'ky] .

Didaktična loto igra "Sporni sogovorniki"

Da bi bili razredi, v katerih se proučuje črkovanje izraženih in gluhih soglasnikov, ne postanejo dolgočasna rutina, bi jih morali razpršiti. Za to se lahko pripravijo vzgojitelji in starši didaktične igre posebne majhne kartice s slikami in besedami, ki imajo vprašljive soglasniške zvoke. Vprašljiv soglasnik lahko zamenjamo s pikami ali zvezdicami.

Poleg tega je treba izdelati večje kartice, v katerih bodo le črke, ki označujejo soglasnike, ki jih povezuje zvočno-gluho. Na mizo so postavljene karte s slikami.

Na signal vodje, igralci jih vzamejo iz mize in zaprejo z njimi črke na veliki kartici, ki manjkajo v njihovem mnenju. Kdor prvi zapre vsa okna brez napak, se bo štel za zmagovalca.

Izvenšolske dejavnosti v ruščini

Zmagovalne možnosti za razvoj zanimanja na tem področju znanosti so večeri, tekmovanja, KVNy. Za vse obiskovalce potekajo izven šolskih ur.

Zelo pomembno je ustvariti vznemirljiv scenarij za takšen dogodek. Posebno pozornost je treba nameniti razvoju nalog, ki bodo koristne in zanimive. Takšne aktivnosti se lahko odvijajo s študenti vseh starosti.

Zanimive naloge so lahko tiste, ki vsebujejo element literarne ustvarjalnosti. Na primer, koristno je ponuditi fantom:

- sestavi zgodbo o tem, kako so se poslušali zvoki "t" in "d";

- v eni minuti pripravite toliko besed z isto korenino na besedo "rog";

- napišite kratek strofa z rimami: travniški lok, ribnik.

Zamenjava soglasnikov v ruskem jeziku

Včasih, v nasprotju z zakonitostjo črkovanja, nekatere črke z besedami zamenjajo druge. Na primer, "duh" in "duša". Zgodovinsko (etimološko) so enodelne, vendar imajo v korenu različne črke - »x« in »sh«. Isti proces izmeničnih soglasnikov opazimo v besedi "breme" in "nosimo". Toda v zadnjem primeru se zvok »w« izmenjuje s soglasnikom »c«.

Vendar je treba opozoriti, da to ni zamenjava izraženih in gluhih soglasnikov, ki sestavljajo par. To je posebna vrsta zamenjave enega zvoka z drugim, ki se je zgodil v globoki antiki, ob zori oblikovanja ruskega jezika.

Takšni soglasni zvoki se izmenjujejo:

• s - f - r (primer: prijatelji - biti prijatelji - prijatelj);
• t - h (primer: fly-fly);
• c - h - k (primer: obraz - osebno - obraz);
• s - sh - x (primeri: gozdar - goblin, orna zemlja - plug);
• g - g - vlak (primer: vodja - vožnja voznika);
• h - umetnost (primer: fantazija - fantastično);
• u - ck (primer: sijajni sijaj);
• u - st (primer: tlakovani - do mostu).

Pogosto se izmenjava imenuje pojav v glagolih zvoka "l", ki v tem primeru nosi lepo ime "el epenteicum". Primeri vključujejo besede »ljubim - ljubezen«, »krmo«, »kupi - kupi«, »graf - grafit«, »ulov - ulov«, »uniči - uniči«.

Ruski jezik je tako bogat, procesi, ki potekajo v njem, so tako raznoliki, da če učitelj poskuša najti zanimive možnosti za delo v učilnicah tako v razredu kot izven učilnice, bo veliko najstnikov potopilo v svet znanja in odkritij, ki jih resnično zanima ta šolski predmet.