Učna ura v šoli

Učinkovita interakcija učenca z učiteljem in študenti je možna v ustrezno organiziranem izobraževalnem procesu v šoli. Učitelji implementirajo izobraževalni del med poukom, intelektualnimi turnirji, olimpijami. Druga komponenta - izobraževalna - ni nič manj pomembna v šolskem življenju. Njegovo kompleksnost še poslabšuje dejstvo, da so v izobraževalni proces vključeni vsi udeleženci šolskega življenja: učitelji, uprava, starši, študenti, javnost.

Organizacija izobraževalnega učinka v razmerah srednješolskega izobraževalnega zavoda

Izobraževalna usmeritev izobraževalnega procesa poteka predvsem v razredu. Toda glavni cilj lekcije je didaktična naloga, vsi drugi so sekundarni sorodni. Organizirani izobraževalni učinek je najučinkovitejši za načrtovanje in izvedbo šolskih ukrepov, mesecev, tematskih tednov, vendar je glavni vzgojni dogodek razrednega učitelja razredne ure v šoli. Njihova učinkovitost je v tem, da potekajo tedensko, hkrati pa vplivajo na različne vidike šolskega in javnega življenja.

Izobraževalne ure v osnovni šoli

Majhni prebivalci šolskega sveta od prvih dni bivanja v izobraževalni ustanovi potrebujejo posebno izobraževalno podporo. Učence osnovnih razredov, zlasti prvega razreda, odlikujejo neprilagojenost v šolski družbi. Za izboljšanje kakovosti prilagajanja mlajših šolarjev učitelj doda razredu učno učno učno vzgojno delo, ki poteka vsaj enkrat na teden.

Teme so običajno različne: od smeri šolskega tematskega tedna do šolskih problemov določenega razreda. Učinkovito je načrtovanje in izvajanje učnih ur z vključevanjem drugih šolskih strokovnjakov: šolskega psihologa, socialnega učitelja in organizatorja vzgojno-izobraževalnega dela.

Predmet izvenšolskih dejavnosti v osnovni šoli

V osnovni šoli je najprimernejša za starostne značilnosti udeležencev v izobraževalnem učinku tema razredne ure, ki je namenjena oblikovanju medosebne odnose ugodna psihološka klima učilnice, razvoj pozitivnih osebnih kvalitet. Razvoj učnih ur v osnovni šoli se oblikuje ob upoštevanju starostnih zahtev za kategorijo otrok, ki se izobražujejo, in imajo jasno opredeljene izobraževalne naloge.

Približne teme učnih ur v osnovni šoli: »Prijateljstvo je ...« (priporočeno skupaj s kadrovskim psihologom), »Sem študent« (namenjeno razvoju učne motivacije), »Svet narave in jaz sem v njem«, »Mi smo za zdravo način življenja (skupaj s socialnim pedagogom) in drugimi.

Učna ura na srednji povezavi

Prehod otroka iz osnovne šole na starejše spremljajo številne težave. Domov - to je prilagoditev študentov razmeram na srednji ravni. Dodajanje kurikuluma novih akademskih disciplin, razširitev števila učiteljev z enega na več, novega učitelja razredov - vse to skupaj ustvarja dispenzacijsko ozadje.

Če učitelji in šolski psiholog ne upoštevajo posebnosti šole v petem razredu, imajo otroci močan upad učne motivacije, uspešnosti, problemov obnašanja (pogosto celotna skupina učencev), mnogi otroci imajo lahko psihosomatske težave. Otroci te težave nadaljujejo skozi šolsko življenje, od razreda do razreda, da diplomirajo.

Razredna ura na srednji ravni je izobraževalna niša, ki bo razrednikom in strokovnim delavcem psihološke službe pomagala prepoznati obstoječe probleme v ekipi in jih nevsiljivo odpraviti.

Zadeva "ure komunikacije" v srednji povezavi

Tema učnih ur je običajno usmerjena v izvajanje številnih izobraževalnih nalog: preprečevanje neprilagojenosti, izobraževanje empatije in empatije, oblikovanje pozitivnega odnosa do zdravega načina življenja in drugih. Glede na specifičnost psiholoških težav otroka srednješolske starosti se priporočajo naslednje izobraževalne teme:

• "Prvič v petem razredu" (skupaj s specialistično šolo psihologa).
• "Naš veselo prijazen razred."
• "Mi smo za zdrav način življenja."
• "Ni slabih navad."
• »Spoznaj in varuj svoje pravice« (pravno izobraževanje).
• »Moja domovina je moj ponos« (patriotsko izobraževanje).
• »Naš dom je Zemlja« (okoljsko izobraževanje) in drugi.

Odprti dogodki z javno udeležbo

Prav tako bo učinkovito načrtovanje in izvedba dogodka, kot je odprta učilnica. Ta obrazec izvenšolskih dejavnosti Pripravlja se vnaprej, učenci izberejo gradivo o temi dogodka, vsak pa predstavi svojo predstavitev o obravnavani temi. Ob povabilu gostov se upošteva odprta razredna ura: starši, učitelji šol in drugih izobraževalnih ustanov, predstavniki organizacij, povezanih s temo razredne ure itd. Otroke vedno zanima takšen izobraževalni čas, saj prispevajo k samouresničevanju učenčeve osebnosti, razvoju ustvarjalnih sposobnosti in ustvarjalnega potenciala mladostnika.

"Ura komunikacije" v srednji šoli

Za srednješolce je šolsko življenje polno dogodkov, pričakovanj in težav. Za starejše študente se načrtuje in izvaja obvezna urna ura.

Dvigovanje starejšega najstnika je sistematičen proces, ki zahteva avtoritativni pristop. Adolescenca različni maksimalizem, pogosto otroci pridejo v konfrontacijo z odraslimi preprosto iz občutka protislovja. Učitelji, ki delajo z učenci srednje šole, razumejo, da je pristop do srednješolca najpogosteje potreben iz „enakopravnega“ položaja. Razvoj razrednih ur je kompleksen in globok tematski poudarek. Takšni dogodki so praviloma kompleksni, pogosto omejeni na določene dogodke v življenju šole, razreda, kraja in države kot celote. Dogodki se izvajajo z uporabo multimedijskih predstavitev (po možnosti pripravljenih s strani študentov), ​​gledaliških predstav.

Tematska usmeritev dejavnosti za dijake

Razredna ura v srednji šoli je naravno nadaljevanje izobraževalnega učinka, ki se je začel na primarni in sekundarni ravni, kot tudi priprava na odraslost. Zato se na prvih izvenšolskih dejavnostih priporočajo karierne orientacije in seminarji. Pogosto zahtevajo vključevanje psihologov, socialnih pedagogov. S sodelovanjem predstavnikov različnih poklicev bo ura komunikacije prevedena v večjo obliko, kot je odprta ura.

Na začetku desetega razreda je priporočljivo, da se izobraževalne ure namenijo team buildingu, oblikovanju pozitivne mikroklime med študenti. Patriotska vzgoja v srednji šoli pridobi bolj zavestno in globljo smer, zato se razredne ure praviloma izvajajo v velikem obsegu, z vključevanjem javnih organizacij in predhodnih resnih priprav.

Povzetek razredne ure v srednji šoli lahko pripravi razredni učitelj skupaj z učenci. S takšnim sodelovanjem je načrtovani dogodek produktivnejši zaradi ozaveščenosti študentov o njihovem pomenu in odgovornosti pri pripravi in ​​vodenju izobraževalnih predmetov šolskega življenja.