Otroška slikovna dejavnost v vrtcu: načrtovanje učne ure

Večina odraslih, ki so postali srečni starši, se zavedajo pomena razvoja svojega ljubljenega otroka kot vsestranske osebe. Celo majhna kepa, ki jo je prinesel iz porodnišnice, se že poskuša spoznati o oblikah, barvah in obrisih predmetov, ki ga obdajajo. Mnogi od nas se ne zavedajo, toda majhni prsti majhnega otroka zelo dobro čutijo razliko med dotikanjem občutljive matere in grobe tkanine za plenice.

In to je samo začetek spoznavanja sveta. Pri tem večinoma pomagajo starši, stari starši in varuške - najbližje in najdražje okolje.

Vendar pa pride čas, ko je treba otroka družiti. Najboljši način za to je identificirati otroka v vrtcu. V skupini bo študiral z drugimi otroki in še naprej raziskoval ta čudoviti svet, ki ga obdaja. In zdaj mu bodo pomagali ne le njegovi starši, ampak tudi njegovi učitelji v tej pomembni zadevi.

Celovit razvoj otroka v vrtcu s pomočjo likovnih tečajev

Ker koncepti pojavov, predmetov in slik postajajo podrobnejši do takrat, ko vstopijo v predšolsko vzgojo, je potreben določen izraz in okrepitev tega znanja. Razvoj senzomotoričnih izkušenj je treba izvajati s posebnimi sejami v skupini z negovalci.

Odličen način je pritegniti otroke v razrede OD. Otroške grafične aktivnosti v vrtcu bodo otroku pomagale pri učenju boljšega izražanja svojega »ja« v ustvarjenih človeških nalogah. Osebnost se bo razvila celovito, saj naloga tutorja ni toliko, da bi drugega otroka Malevicha ali Tseretelija naredila, kako mu pomagati bolje razumeti svet, pridobiti uporabne spretnosti in sposobnosti, mu omogočiti, da se pokaže v vsej širini domišljije in se nauči osredotočiti na posamezen primer.

Katere vrste grafičnih dejavnosti so vključene v program DOU

Logično in racionalno je, da vzgojiteljica iz lastnega uma ne izumi, kaj bo njegova skupina počela v umetnostnih razredih. Običajno je izločiti štiri bloke, v skladu s katerimi se gradijo razredi vizualne dejavnosti v vrtcu. Te vključujejo:

1. Risba
2. Skulptura.
3. Applique.
4. Gradnja

Vsak od štirih blokov ima svoje specializirane zmogljivosti za refleksijo v obrti in risbah otroške vtise o svetu okoli sebe, predmetih, pojavih, oblikah, barvah in celo teksturah. Zato so skupni cilji vseh kategorij likovnih umetnosti po drugi strani konkretizirani glede na posebnosti posamezne kategorije razredov, izvirnost gradiva in metode dela z njim.

Značilno za vsako vrsto, ki vključuje umetniške dejavnosti otrok v vrtcu, v različnih starostnih skupinah, zato ima svoje individualne značilnosti in pristope.

Značilnosti programov o grafičnih dejavnostih v mlajših skupinah vrtca

Zaradi starosti in s tem duševnih in telesnih sposobnosti najmlajših obiskovalcev vrtca je smiselno začeti pouk likovne umetnosti z najbolj osnovnimi nalogami. Še več, približno 60-80% obsega določene naloge bo izvajal sam učitelj (ali pa bodo vnaprej pripravljene posebne priprave učiteljev).

Otrok, ki je star dve ali tri leta, še nima razvitih motoričnih sposobnosti za prste, zato je včasih zelo težko celo slikati, ne da bi presegli njegove obrise. V isti starosti lahko otroci s težavo ustvarjajo neodvisne podobe.

Zato pri načrtovanju in pripravljanju nalog, ki vključujejo grafično dejavnost v vrtcu, velja za mlajšo skupino Uporabiti je treba najenostavnejše tehnike, kot so: t

• Risanje z dlanmi in prsti, preprosti in barvni svinčniki, barvanje pripravljenih barvnih predlog.
• Tear-off tehnika za ustvarjanje različnih aplikacij (vendar v nobenem primeru ne bi morali dati otroku najmanjše škarje v rokah).
• Oblikovanje osnovnih elementov (drsanje "klobas", "kače", kroglice itd.).
• Pri načrtovanju uporabite največ tri elemente.

Izjemno pomembno je, da so vsi materiali, ki se uporabljajo v razredu, varni, saj otroci pogosto vlečejo vse v usta, jih spustijo in se poskušajo dotakniti.

Kaj je na voljo za pouk likovne umetnosti v srednji starostni skupini vrtca

Pri treh ali štirih letih ima otrok že veliko boljši nadzor in se spopada z dejanji svojih rok, ima večjo fizično moč v primerjavi z otroki mlajše skupine. Tudi z leti se besednjak bistveno poveča in razmišljanje postane bolj figurativno. Mnoge spretnosti in sposobnosti so v otroku že določene v zavesti in na fizični ravni.

Grafična dejavnost v vrtcu za srednjo skupino ima svoje značilnosti:

• Potrebno je več govoriti z otroki o temi razredov, da bi jih vključili v razpravo o rezultatih.
• Lahko zaplete tehnike risanja dodamo barvo (z velikimi ščetkami).
• Pri modeliranju je dovoljeno uporabljati ne le glino, ampak tudi glino. Tehnike izdelave zelenjave in živalskih številk so že na voljo.
• Oblikovanje lahko poteka v bolj zapleteni obliki (celo do dvanajst delov in elementov, če je to kolektivna vaja).

Ustvarjalnost pri otrocih te starostne skupine bo najbolje razvita, če se bodo razredi izvajali tudi na igriv način. Otroška grafična dejavnost v vrtcu za srednjo skupino potekati v ozračju zanimanja in vključenosti v proces vseh otrok. Ker vsi otroci še vedno ne morejo izpolniti dodeljenih nalog, bi moral mentor upoštevati ta trenutek. Če izgubite zanimanje, lahko zamenjate postopek risanja, na primer, z zgodbami samih otrok o tem, kaj pripravljajo, kakšne barve uporabljajo.

Skupina starejših vrtcev: kaj naj bo vključeno v program vizualne dejavnosti

Za predšolsko starost je najpomembnejši. sistemskega pristopa za poklice od mentorja. Pri otrocih je potrebno razviti večjo skrbnost in koncentracijo, natančnost in prizadevnost pri opravljanju nalog, ki so določene za otroka.

Ne smemo pozabiti, da se pri starosti 4-5 let občutno-motorične izkušnje pri otrocih močno razširijo. Zato je treba poudariti pouk vizualne dejavnosti v starejši skupini vrtca o aktivnem razvoju in izboljšanju grafičnih in vizualnih veščin.

V program morajo biti vključeni naslednji elementi:

• Uporaba nestandardnih tehnik vlečenja (bombažne palčke, peneča goba). Bodite prepričani, da vključujejo gvaš, akvarel, rdeča, pastel. Uporabljajo se igralne igre in liki, imaginarni junaki.
• Aplikacija ima kompleksno sestavo. Otrok samostojno, pod nadzorom negovalca, kosi s škarjami, lepili. Tehnika ne le uporabe papirja, ampak tudi ustvarjanje slike s pomočjo naravnih materialov (herbarij, ajda, riž, grah itd.) Je dobrodošla.
• Grafična dejavnost otrok v vrtcu starejše skupine predšolskih otrok je zapletena tudi pri kiparstvu. Zdaj lahko otroci celo ustvarijo igrače iz gline (Dymkovskaya), naredijo kompleksne skulpture iz plastelina.
• Oblikovanje lahko vključuje večelementno strukturo. Ne bojte se postavljati težkih nalog za otroke, z različnimi oblikami in materiali.

Vse zgoraj navedene vrste dejavnosti morajo razviti avtonomijo, vendar učitelj ne sme zavrniti pomoči.

En korak v šolo: vizualna aktivnost v pripravljalni skupini vrtca

Za to starostno skupino vizualna dejavnost v vrtcu v pripravljalni skupini spominja na standardno lekcijo v šoli. Čeprav se igra uporablja tudi, mora skrbnik poudariti nujnost opravljanja naloge pred otrokom.

Oblikovanje gibanja mora biti na visoki ravni. Praktično vse tehnike risanja, kot so svinčniki, barvice in barve, so že vključene v prtljažnik predšolskih veščin. Bolje razvita sposobnost za lastno gibanje lastnih rok, bolj natančno se izkaže, bolje v prihodnosti bo rokopis otroka.

Kot za vsako od kategorij likovnih umetnosti:

• V pripravljalni skupini naj bi otroci že imeli ideje o okraskih, umetniški sliki in razlikovanju lastnosti različnih materialov (barve, pasteli). Neodvisno ustvarjanje slike - od konture, polnjenja ozadja, pravilne razporeditve predmetov na listu (še bolj - manj, bližje - večje). Razumevanje, da se predmet prenosa prenese v ravnino.
• Kiparstvo kot predšolska dejavnost vrtca mora izpolnjevati varnostne zahteve. Zdaj pa predšolski otroci že razumejo, kako delati s skladom, kako ustvariti slike s plastelinom in papirjem. Lahko naredite številke iz testa s pečenjem v pečici (s pomočjo odraslih).
• Aplikacija postane kompleksna. Sedaj je treba na list papirja ustvariti lepo sliko, robovi se natančno odrezati, ni sledov odvečnega lepila.
• Pri oblikovanju lahko uporabite tudi posebne modele (letala, ladje sestavnih delov).

Pomembno sistematično izvajanje takšnih razredov. Ker so naloge lahko že v bolj kompleksni in obsežnejši obliki, je dovoljeno deliti eno risbo / obrt na več lekcij.

Trajanje pouka v grafičnih dejavnostih v vrtcu za različne starosti

Za načrtovanje literarne dejavnosti v vrtcu za pismenost je treba razumeti, da se pri otrocih različnih starosti razlikujejo psihološke in fiziološke možnosti. Zato prepogosto in dolgotrajno risanje, na primer za triletnega otroka, morda ni zanimiv poklic, temveč pravi izziv. V pripravljalni skupini je nerazumno opraviti zelo kratke lekcije, ker mora biti otrok pripravljen sedeti na “akademski uri” v šoli.

Obstajajo približna priporočila o tem, kako dolgo naj bi posamezna kategorija likovnih umetnosti trajala v različnih starostnih skupinah:

• Za otroke v mlajši skupini - 15 minut.
• Grafične dejavnosti v vrtcu v starejši skupini - 20-25 minut.
• Starejša skupina se lahko koncentrira do 25-30 minut.
• Otroci v pripravljalni skupini so zaposleni največ od pol ure do 35 minut.

Kako naj se oblikuje program usposabljanja

Izobraževalci naj skrbno izbirajo teme in vsebine, ko se načrtuje pouk likovne umetnosti pri predšolskih otrocih. Najbolje je analizirati metodološko literaturo za predšolsko vzgojo in izbrati možnost, ki je primerna za vsako skupino otrok glede na starost. Program vizualne dejavnosti v vrtcu je odobren za eno leto, pouk, ki ga izvajajo učitelji, pa ga mora v celoti upoštevati.

Takšno načrtovanje poklicev in tem temelji na določenih načelih:

• Pomembna sistematika in doslednost (od preprostih do kompleksnih, od blizu).
• Načelo razvoja kulturne in ustvarjalne narave.
• Zanimanje in vključevanje otrok v proces vizualne dejavnosti.
• Pomembno je, da ne pozabimo na načelo povezovanja z drugimi disciplinami.

Vsaj enkrat tedensko mora biti lekcija za risanje, poleg tega pa - več razredov po izbiri učitelja: modeliranje / aplikacija. Oblikovanje se lahko izvaja enkrat na dva tedna (vizualna aktivnost v vrtcu v najmlajši skupini v oblikovanju tudi enkrat na mesec).

Prav tako je pomembno upoštevati sezonskost razredov. Logično je, da se otroci v zimskem času v učilnici seznanijo z grafičnimi dejavnostmi z zasneženimi pokrajinami, izrezanimi snežinkami, oblikovanjem božičnih okraskov (girlande, luči) za novoletno drevo. Jeseni je žetev aktualna: kaj zelenjava zori, kako gozd spremeni barve (od zelene do škrlatne) itd.

Tematske knjige za pomoč vzgojiteljem

Za razvoj lastnega programa se ne bo odločil vsak vzgojitelj. Praviloma so izbrani posebni materiali o predšolski pedagogiki, v katerih se upošteva vizualna aktivnost v vrtcu. Knjige, povezane z metodo izvajanja pouka likovne umetnosti, so napisali različni avtorji s predlogi posameznih metod in razvojnih programov.

Upoštevati je treba, da je treba za vsako skupino razviti ločen letni načrt pouka. Različni avtorji in vzgojitelji ustvarjajo v vrtcu posebno literaturo z razčlenitvijo po starosti in vrtec. Obstaja veliko abstraktov o likovni umetnosti, na primer: »Povzetek lekcije o grafični dejavnosti v pripravljalni skupini na temo» Zimski gozd «(pouk je oblikoval S. Davydova).

Ali lahko vzamete kot podlago knjigo "Razredi v vizualni dejavnosti v srednji skupini vrtca." Avtorica je Tamara Komarova. Slikovna dejavnost v vrtcu je postala osrednja tema mnogih njenih del. V takih knjigah obstaja celo približna distribucija programskega gradiva za leto in približne ilustracije.

Načini organiziranja pouka učitelja likovne umetnosti v vrtcu

Ker vsi otroci v skupini nimajo enakih duševnih in telesnih sposobnosti, imajo drugačen nabor spretnosti in sposobnosti, se mora včasih skrbnik opreti na posebne načine organiziranja določene dejavnosti.

V večini primerov se celotna skupina ukvarja takoj (skupaj). Vendar pa je mogoče prekiniti nalogo po podskupinah. Oblikujejo se ob upoštevanju živčnega delovanja otrok, razvoja njihovih ustvarjalnih sposobnosti in hitrosti pouka. Eni skupini je mogoče dati preprostejše naloge (narisati gobo), druga podskupina pa bo poskušala prikazati drevo, pod katerim raste. Očitno je, da je zadnja naloga bolj zahtevna in zahteva več moči in spretnosti za izvajanje.

Vsako metodo vizualne dejavnosti v vrtcu je treba usmeriti, da se zagotovi, da se vsi otroci v skupini razvijajo v potrebni smeri. Vendar morate vedno upoštevati individualne značilnosti določenega otroka. Zgodi se, da celotna skupina dela na lekciji na približno enaki ravni, en otrok pa zaostaja v določenem vidiku. Nato mora kompetentni učitelj opraviti individualno lekcijo o tej temi ali pa več pozornosti nameniti laggardu.

Voditelji pa lahko dobijo naloge za likovno umetnost z malo zapleta, tako da se razvoj ne upočasni zaradi drugih otrok. Toda to je bolje tudi v posameznih dodatnih razredih.