Kaj je absolutna smola? Kako razviti absolutno smolo?

Zagotovo so mnogi slišali izraz "absolutna smola". V vsakdanjem življenju se pogosto pripisuje ljudem, ki so dobro seznanjeni z glasbo, glasbeno notacijo, ki ima izjemne vokalne sposobnosti. Vendar pa biti glasbenik visokega razreda ne pomeni samodejno absolutno igranje. Še več, le nekaj odstotkov svetovnega prebivalstva se lahko pohvali s tem darom.

Skrivnostni pojav

Absolutno uho za glasbo je eden redkih pojavov, katerih status je težko določiti. Je rezultat nekaterih naravnih dejavnikov ali fiziološke (dedne) lastnosti? Rezultat edinstvenega razvoja osebnosti ali posledice vpliva družbenega okolja (družina, družba)? Ali kompleksna kombinacija vseh dejavnikov? Ta skrivnost, tudi po stoletjih študija, je prekrita s polsvetlobo.

Domnevno ima večina dojenčkov to darilo, vendar se ga precej hitro prekrije z drugimi veščinami, ki so pomembnejše za preživetje. Glavno vprašanje, zaradi katerega se pojavlja element skrivnosti, je naslednje: zakaj v istem izobraževalnem okolju, pod enakimi pogoji za glasbeni razvoj, ima eden od otrok absolutno smer, drugi pa ne?

Statistika

V letih globokih raziskav so znanstveniki nabrali veliko statističnega gradiva. Izkazalo se je, da se absolutni sluh oblikuje izključno v otroštvu, poleg tega - prav v predšolskem obdobju, v obdobju prevladujočega nenamernega obvladovanja spretnosti. To dejstvo so soglasno potrdili vsi raziskovalci absolutnega sluha. Obenem pa oblikovanje redke spretnosti zahteva kot obvezen pogoj prisotnost v družini otroka glasbila, katerega smola je fiksna. Na primer, tipkovnice, številka pihala (bayan, harmonika) in drugi. Razlogi za to, verjetno, ne ležijo toliko na področju psihologije človeških sposobnosti koliko v psihologiji individualnih razlik (diferencialna psihologija).

Absolutno uho za glasbo vztrajno ohranja svoj status izjemnega, izjemnega v nekaterih pogledih. Razlog za to je razmeroma nizka prevalenca. Po mnenju raziskovalcev ima 6-7% vseh poklicnih glasbenikov in ne več kot 1% vseh poslušalcev glasbe absolutni sluh.

Opredelitev

Upošteva se absolutno zaslišanje sposobnosti ljudi določite "po ušesu" absolutno višino zvokov. Glasbeniki s tem darilom si bodo zapomnili lestvico absolutnih višin oktavne lestvice 12-poltonov. Sposobni so natančno določiti smer vsakega zvoka brez pomoči. Po drugi strani pa se absolutni sluh deli na:

• Pasivno - sposobnost primerjave višine zvočnega zvoka.
• Active - sposobnost za glas, da igrajo določeno zvok (lastniki "aktivno sluh" absolutna manjšina).

Obstaja tudi koncept relativnega sluha - ne prirojene, ampak naučene spretnosti, ko so ljudje sposobni pravilno določiti smer s pomočjo »namigov« (predmet primerjave, na primer, vilice za uglaševanje).

Razvoj absolutnega sluha: prednosti in slabosti

Že več kot stoletje potekajo razprave o tem, ali je mogoče to redko naravno sposobnost razviti in usposobiti. Teoretično je to mogoče, saj se pod vplivom nekaterih dejavnikov oblikuje pri otrocih. Kritiki metod poučevanja pa trdijo, da ni masivnega »dotoka« glasbenikov, ki bi ga vzgojili absolutni glas za glasbo.

V različnih časih so različni ljudje izumili metode umetnega pridobivanja absolutnega sluha, ki se v praksi niso uporabljali na široko iz preprostega razloga: med profesionalnimi glasbeniki niso bili zahtevani. Po splošnem mnenju absolutna smola, čeprav zelo olajša izvajanje glasbene dejavnosti, ne zagotavlja njenega uspeha, včasih pa jo tudi otežuje. Poleg tega številna zanesljiva dejstva, ki potrjujejo, da niso vsi slavni glasbeniki imeli absolutno zaslišanje, potrjujejo tezo, da ta sposobnost ni obvezna ali odločilna.

Moralni vidik

Toda problem absolutnega zaslišanja trdi, da je večen, saj je sestavljen iz delitve vseh članov glasbene skupnosti na dva »tabora«: ljudje z darom in brez njih. Tej konfrontaciji se je nemogoče izogniti.

Z drugimi besedami, posedovanje absolutnega sluha ni stvar zavestne izbire, temveč nekega »blagoslova od zgoraj«. Na prvi pogled se zdi, da so ljudje z relativnim sluhom v slabšem položaju: v primerjavi z "absolutnim" potrebujejo pomoč z vilicami za uglaševanje ali drugimi viri zvoka. Poleg tega »absolutni« pri opravljanju določene operacije, ki se nanaša na določanje višine zvoka, kaže absolutno superiornost, ki ne more vplivati ​​na samozavest imetnikov relativnega sluha.

Najbolj presenetljiva posledica tega stanja je oblikovanje neke vrste kompleksa poklicne inferiornosti pri ljudeh z relativno zaslišanjem. To se dogaja kljub visoki prevalenci trditve, da je visoko razvito relativno uho precej dosledno in včasih celo bolj učinkovito pri opravljanju glasbenih dejavnosti.

Znanstveni pristop

Danes je glasbeno uho različno gledano v naslednjih stopnjah: melodični, harmonični, tonski, poltonalni, modalni, notranji, orkestralni, polifonični, ritmični, fizični (naravni), petje-intonacijski, subtilni, ostri, absolutni, zborovski, operni, baletni, dramski , slogovno, polistilistično, poetično, etnično in polietnično (absolutno uho).

V lasti so skladateljev, dirigentov, folkloristov, prvega violinista orkestra, aranžerjev, tunerjev klavirja in orgel. Mnogi raziskovalci so soglasni, da je absolutno glasbeno uho produkt, ki se osredotoča na različne naravne pojave, človeško genetiko. Razviti ga je treba, zajemati glasove narave, petje ptic, krike živali in celo umetne (industrijske) zvoke.

Kako razviti absolutno smer

Ali je mogoče razviti 100% slušni trening - sporno vprašanje. Običajno se ljudje, ki dosegajo dobre rezultate, imenujejo lastniki psevdo-absolutnega sluha. Priporočljivo je razviti nadarjene otroke, če so sposobni glasbe. Dokazano je: za popolno zaznavanje glasbe je najbolj ugoden čas otroštvo, ko družina zaznava temelje glasbene kulture od staršev, sposobnost zaznavanja, razumevanja, občutja, doživljanja glasbenih podob.

Absolutni modeli ušes

V Rusiji obstaja več razvojnih modelov. Temeljijo na dveh principih intonacije in nadzora sluha:

• ustno (besedilo);
• asociativno (z opombami).

Postopek obvladovanja se skrajša na dejstvo, da se na vsaki lekciji z vsemi besedami pije celotna lestvica, nato pa jo vsak učenec poje na odmoru, na poti domov, po opravljanju domače naloge, v prostem času. Neprestano je v svoji glavi. Ko je bilo glavno besedilo modela fiksirano v spominu, kar ni težko po analogiji s pesniškimi besedili pesmi, se besedilo pela v razčlenitvi na različne načine. V prihodnosti je treba spremeniti tonaliteto in poskusiti zapeti besedilo, ki je že v novi tonaliteti, zaradi česar študent začne delovati, modulirati v katerem koli ključu.

Redne vaje za petje razvijejo notranje uho za glasbo. Učenec začne slišati in ugotoviti, kakšen zvok se naredi, mi, sol, fa, la, itd. Po analogiji s tem, kar so se naučili skladatelji, folkloristi, etnografi, dirigenti z absolutno smolo.

Pouk zgodovine

Kaj je sposobna oseba s popolnim sluhom? V zgodovini obstaja primer, ki se je zgodil velikemu L. Beethovenu. Tako se je zgodilo, da je bil njegov fizični sluh izgubljen med koncertom na koncertu, vendar mu je pomagalo absolutno, notranje uho za glasbo, ki je skladatelju omogočila vodenje simfoničnega orkestra (310 glasbenikov).

Fizična gluhota ni preprečila še enega opernega skladatelja - N. S. Dagirov (opere "Aigazi", "Irchi-Kazak", v sodelovanju z G.A. vendar jih občutimo in zaznavamo z notranjim absolutnim sluhom. Z izgubo fizičnega, notranja sluha ni izgubljena. Oseba z absolutnim korakom lahko dovolj natančno sintonizira, prikaže, premaga ritem najbolj natančno, kot je slišal.

Zaključek

Če želite videti, zapomniti, posneti, naučiti zajeti in slišati glasbo, ki živi okoli, je cilj in naloga modela razvoja absolutnega sluha, najprej v vrtcu, potem v šolskem izobraževanju in vzgoji. Razvoj glasbenega sluha v absolutnem smislu vodi do diferenciranega dojemanja glasov glasov folk, simfoničnih, jazzovskih in drugih skupin. Navsezadnje je glavni cilj človeške družbe na Zemlji preučevanje in izboljšanje okoliške življenja v prostoru in času v novi spiralni evoluciji.