Najstniška in mladostna starost. Psihološke značilnosti adolescence

V svojem razvoju človek dosledno prehaja skozi različna starostna obdobja. To so določene življenjske faze, od katerih je vsaka izražena le z lastnimi osebnostnimi značilnostmi in psihološkimi funkcijami. Oseba postopoma razvije inteligenco, razvije logični spomin, poveča prostovoljne pozornosti višja čustva. Vse to najde svoj odsev ne samo v videzu mladih, ampak tudi v njihovem vedenju.

Za proučevanje duševnega razvoja v vsaki starostni fazi je posebna sekcija psihologije - starostna psihologija. Ta disciplina preučuje številne probleme, med drugim:

- optimalna izbira obdobja za razvoj določenih sposobnosti;
- ublažitev sedanjih starostnih kriz;
- razumevanje učitelja slog komuniciranja ki ga mora upoštevati pri različnih starostnih kategorijah svojih oddelkov.

Značilnosti adolescence

Opazovanja, ki so jih naredili številni psihologi, so nam omogočila, da naredimo celostno sliko o različnih obdobjih osebnega razvoja. Njihova študija bo pomagala razumeti vse značilnosti adolescence in mladine.

Torej desetletni otrok zlahka zaznava življenje okoli sebe. Zaupaj se in je uravnotežen v komunikaciji z vrstniki in s svojimi starši. Skrb za lastno podobo je na drugem mestu. To je začetek mladostništva, ki traja do 15 let.

Vendar pa se po enem letu v otrokovem telesu začne postopek pubertete. Ob enajstih letih se obnašanje spremeni. Glede na povečano impulzivnost in pogoste spremembe vedenja se prepira s svojimi vrstniki. Najstniki se začnejo drugače povezovati s starši in učitelji. Otrok razvije voljno sfero, avtoritarnost odraslih pa ga dojema z jasnim negativom. Še posebej boleči najstniki dojemajo ta stil vzgoje, ki zavira pobudo in aktivnost. Vendar pa je dodatna svoboda pade na njega neznosen tovor.

Če starši ne spoštujejo svojih otrok in jih do njih izkazujejo kategorično, postanejo njihovi otroci zaklenjeni in postanejo goljufivi. To vedenje odraslih vodi v nastanek samozavestne, pasivne in zaklane osebe. To je praviloma odvisna in hkrati agresivna oseba z egoističnimi in asocialnimi lastnostmi. Z zaupanjem med mladostnikom in starši, otrok razvije samospoštovanje in samospoštovanje, poveča čustveno udobje. Tak otrok z vsemi ljudmi zlahka vzpostavi dobre odnose.

Po dvanajstih letih se najstniška impulzivnost nekoliko zgladi. Začne bolj pozitivno gledati na svet okoli sebe. V tem obdobju otrok vse več povečuje svojo avtonomijo v družini, vendar to povečuje tudi vpliv na njegovo vedenje. Najstnik, ki je dopolnil dvanajst let, se začne zanimati za nasprotni spol in skrbi za njen videz. V tem obdobju se razvija intenziven razvoj mišljenja in logičnega spomina. To določa tako osnovne značilnosti te dobe kot strpnost, humor in racionalnost.

Trinajstletni najstnik se pogosto obrne navznoter. To je glavna značilnost tega starostnega obdobja. V starosti 13 let se zavest in samozavest hitro razvijajo. To je zanimivo predvsem za njegovo osebnost. Zato se najstnik pogosto zapre, kar kaže posebno občutljivost za kritike. Otrok postane selektiven za prijateljstvo in se začenja zanimati za psihologijo. To ustvarja kritičen odnos do dejanj staršev. V tej starosti se nadaljuje razvoj hormonov. Prestrukturiranje telesa je močno okrepljeno, hkrati pa se ohranja nihanje razpoloženja.

V starosti 14 let je postopek pubertete zaključen. Najstnik ponovno preusmeri svojo pozornost na svet okoli sebe. Družben je in energičen, razsežen in samozavesten. Hkrati se povečuje njegovo zanimanje za ljudi in njihov notranji svet. V tem primeru se najstnik pogosto primerja z drugimi. Še posebej hitro se v tej starosti razvijajo miselne operacije. Otrok jim pripisuje neskončne možnosti, ko jih je uporabil, naj bi bil sposoben preoblikovati okoliško stvarnost. Postopoma poteka filozofska usmeritev obnašanja in najstnik spremeni svoj položaj abstraktnega reformatorja in postane aktiven član družbe.

Glavne značilnosti petnajstih let so neodvisnost in maksimalizem. Otrok kaže žejo za osvoboditvijo od vsakega zunanjega nadzora in išče popolno neodvisnost. Vse to je povezano z začetkom faze zavestne samoizobraževanja in razvoja samonadzora. To je obdobje, ko se gradijo prvi resni načrti za življenje. Vendar pa ta doba prinaša svoje nevarnosti. Otrok postane ranljiv in zlahka zazna škodljive učinke. Včasih preneha zaupati drugim in daje neustrezno oceno sebe in drugih. Posledica tega je, da njegovo vedenje pogosto odstopa od norme. Brez uporabe ustvarjenega ideala za sebe, najstnik zahteva skladnost z njim od drugih. Takemu otroku se pogosto zdi, da ga ljudje negativno obravnavajo in ga ne razumejo.

Značilnosti mladostniške faze

Šestnajst let starosti je značilno ravnotežje, veselje in povečanje notranje neodvisnosti. To lastnosti zamenjali pretekli upor. Adolescenca je obdobje, ko je mladenič usmerjen v prihodnost in uravnotežen. Vendar je to začetna faza nove faze. Hkrati izraža psihologijo adolescence in adolescence. Mlad človek dolgo časa ne more pobegniti iz inherentne zgodnje enostranskosti ocen, kategorične in nestrpnosti. Pogosto manifestira maksimalizem (precenjevanje nerealnega ideala), ko je realnost žalostna. Takšna vizija življenja ustvarja pesimizem, obup in zavira dejavnost. Zato je za adolescenco značilna manifestacija družbene kritike in negativizma. Mladi mož razmišlja odnosov z javnostmi kot s strani. Hkrati pa pozabi, da je sam produkt družbe, ki jo kritizira.

Oseba, katere stopnja nastajanja je zgodnja adolescenca, se pogosto osredotoča le na tisto, kar ne ustreza opisu njegovega ideala. Nastalo abstraktno nezadovoljstvo ne dopušča trezne ocene socialnih problemov v družbi. V tistem trenutku, ko odrasli mladeniku opozorijo na neutemeljenost njegovega temnega razumevanja življenja, nasprotuje njihovim prepričanjem. Ti problemi adolescence se lahko odpravijo le pri reševanju težkih razmer. V tem primeru bodo ukrepi, ki jih je sprejel mladenič, in predpogoj, ki bo spremenil negativen odnos do sveta.

Psihologi razdelijo mladost na ločene stopnje razvoja. Leta od 16 do 18 let pripadajo zgodnji mladosti, od 18 do 25 let pa do poznih let. Toda glavna značilnost tega celotnega obdobja je zavedanje osebe o svoji individualnosti, edinstvenosti in različnosti do drugih. To pogosto vodi v občutek osamljenosti in notranje napetosti. To stanje se povečuje s potrebo po komunikaciji, hkrati pa povečuje njeno selektivnost. Osebnost adolescence odpira svoj notranji svet in čuti potrebo po duhovni bližini z ljudmi okoli sebe. Zato srednješolci ustvarjajo lastno podobo idealnega učitelja in poudarjajo njegovo sposobnost vzpostavljanja čustvenega stika s študenti. Stopnja znanja učitelja, medtem ko so postavljeni na drugo mesto.

Prijazno razmerje

Adolescenca je obdobje, v katerem ima oseba veliko potrebo po posebni obliki psihoterapije, ki mu omogoča, da dobi podporo in izrazi vse občutke, ki preplavljajo dušo. V tej starosti postane prijateljstvo najpomembnejši dejavnik samozavesti. Pogosto dolgoročno komuniciranje v adolescenci po telefonu odrasli štejejo za preprosto brez pomena in brez pomena. Starši in učitelji, ti pogovori so dobesedno ogorčeni. Vendar pa razvoj adolescence brez takih stikov ni mogoč. Pogovori podpirajo samozavest.

Psihologi verjamejo, da starost izbranih prijateljev / fantov lahko kaže na komunikacijske potrebe. Torej, če se prijateljstva gradijo z vrstniki, kažejo na željo po enakosti. Starejši prijatelji kažejo, da obstaja potreba po usmerjanju in oskrbi. Mladostnikova prisilna izbira se bo pokazala v komunikaciji s predstavniki mlajše generacije. Pomanjkanje stikov z vrstniki in starejšimi bo nakazovalo prisotnost določenih težav, kot so sramežljivost, pa tudi neskladje med stopnjami priložnosti in težnjami.

Samoopredelitev

Adolescenca in adolescenca niso lahka faza v življenju vsakega človeka. In to je posledica oblikovanja osebnosti. Pri mladem človeku je ravnotežje notranjega sveta moteno, kar je še posebej izrazito, ko pride do adolescence. V tem obdobju obstaja potreba po samoodločbi. Mladenič se sooča z izbiro poklica. To ga prisili, da v življenju opusti mnoge druge stvari. Samoodločanje v adolescenci je ključna in zelo težka stopnja, saj je povezana s samoobvladovanjem. To pojasnjuje nekatere psihološke značilnosti adolescence. V takem obdobju človek razvije notranjo napetost.

V zgodnji mladosti imajo ljudje željo, da bi vsem okoli sebe dokazali, da so pripravljeni na odraslo življenje in neodvisne odločitve. Starši in učitelji morajo takojšnje in dejavno podpirati takšne impulze. V kasnejšem obdobju je veliko težje oblikovati neodvisnost in pogum življenja. Psihologi pravijo, da mlada oseba začne sprejemati samostojne odločitve veliko hitreje, če na začetni stopnji to počne z odraslimi, deliti odgovornost z njimi za svoja dejanja.

Pospešek

V zadnjih letih se ta izraz pogosto omenja. Kaj to pomeni? Pospešek ni nič drugega kot pospeševanje biološkega zorenja. Najprej se izraža v tem, da je povprečna teža otrok v začetni fazi življenja večja kot pri otrocih prejšnjih desetletij. Pospeševanje dojenčkov je razvidno iz zgodnejših obdobij podvajanja telesne mase in zob. O tem pojavu pravi konec pubertete mladostnikov, ki ga ne opazimo pri 16-17 letih, kot prej, ampak pri 11-12. Rast se v sodobni mladini hitro pospešuje. Pri mladih moških pride v starosti 18-19 let, ne v 25-26, pri dekletih pa pri 16-17. Hkrati je rast fantov v obdobju 13–15 let višja od rasti njihovih vrstnikov prejšnje generacije za 12–14 cm.

Pospešek je vplival na nekatere značilnosti razvoja v adolescenci. Tako so pri spolnem vedenju mladi od 16 do 17 let stari 19-20 let, ki so živeli v šestdesetih letih. Ko se soočijo s pospeševanjem, ki je celo glavo višje od staršev, se morajo odrasli spomniti, da je dejansko še otrok. Zahteve za to morajo biti pomembne.

Začetek zaposlitve

Obdobje adolescence je faza, ko mlada oseba pridobi posebnost. Vendar je treba povedati, da je začetek poklicne poti med sodobno mladino poznejši kot v prejšnjih generacijah. Torej je v začetku prejšnjega stoletja v Rusiji že tretjina mladih delala že pri šestnajstih letih. Vsi ostali so začeli delati od 20. leta dalje.

Danes v naši državi obstaja sistem univerzalnega srednješolskega izobraževanja. Zato 16-letno obdobje adolescence pade na šolska leta. Tisti, ki je postal študent, dobi izobrazbo šele v starosti od 22 do 25 let. Na tej stopnji je torej značilna posebnost adolescence. Zrelost posameznika kot posameznika (fizičnega) ne sovpada s časovnim (z zrelostjo osebnosti).

Strokovnjaki so opazili, da se je pred 40-50 leti človeška samozavest končno razvila do starosti 17-19. Danes se oblikuje le za 23-25 ​​let. Študija bistveno upočasni interval osebne zrelosti, ki nekatere mlade ljudi vodi do neodgovornosti in infantilizma. Tisti, ki kasneje vstopi na pot samostojnega delovnega življenja, pogosto za dolgo časa ostaja odvisen od staršev. Posest blaga, ki ni zaslužena z lastnimi rokami, umira človekove ambicije.

Mladi so prepričani, da jih bodo starši še naprej zagotavljali in da se ne smejo bati za svojo prihodnost. Glavna značilnost adolescence v tem primeru je izražena v odsotnosti smiselnosti in volje. In to ni presenetljivo, ker se takim mladim ljudem ni treba boriti za svoj obstoj. Vse “gre v njene roke” sama.

Položaj mladih

Psihološke značilnosti adolescence na sedanji stopnji se oblikujejo v povezavi z majhnim številom otrok v družini. Starši, babice, dedki, tete in strici si prizadevajo zagotoviti, da je edini otrok zaščiten pred usodami in napakami. V tem primeru se odrasli za mladega človeka odločijo za skoraj vsa življenjska vprašanja. Seveda takšno izobraževanje vodi v odvisnost in pomanjkanje neodvisnosti. Odrasli, ki se soočajo s temi negativnimi lastnostmi, začnejo govoriti o pomanjkljivostih sodobnih mladih, ne vidijo lastne krivde v tem pojavu. Vedno se je treba spomniti, da zrelost posameznika prihaja samo takrat, ko je odgovoren zase in za druge. Trajna oskrba odraslih škoduje otrokom. Ne daje jim možnosti, da bi si pridobili lastne življenjske izkušnje, kar vodi do pomanjkanja neodvisnosti pri odločanju.

Odnos do starejše generacije

Kljub nastanku novih problemov je v sodobnem svetu treba odgovoriti na stara vprašanja, ki zadevajo psihologijo mladih. Do njih pride zaradi biološkega zorenja otrok. Najstniki in mladi moški doživljajo večjo razdražljivost in razdražljivost zaradi sprememb v hormonskih ravneh. V telesu je neskladje med fizičnim in mentalnim videzom, ki ga mladi človek projicira na ves svet okoli sebe. Med puberteto obstaja želja po všečnosti, obstaja povečano zanimanje za lasten videz. To zaostruje probleme prevelike ali majhne rasti, pričeske, telesa in oblačil. Zato mladi moški predstavljajo zunanji svet bolj konflikten kot odrasli, in spoštljiv odnos, ki ga mladi čutijo glede svojega videza in oblačil, starejša generacija, ki je že pozabila na svoje občutke v tej starosti, je preprosto nadležna.

V povezavi z željo po samozavesti se mladenič praviloma drži črne in bele logike. Podobno kot maksimalizem, kot tudi majhna vsakodnevna izkušnja, vodi do pretiravanja individualnosti svojih odločitev in sklepanja. Mladi ljudje verjamejo, da tako kot so bili, nihče ni ljubil, se ni boril in ni trpel. Tu nastane konflikt s starši, ki so na milost in nemilost navad in okusov lastne mladosti. Odrasli menijo, da je njihova utemeljitev in preference edina resnična. Hkrati mladi nimajo primera racionalnega odnosa do okoliške resničnosti, ki temelji na trezni oceni dogodkov. Razvrstitev problema je pogosto zastavljena vprašanja o dolžini las in širini hlače, slogu pesmi in glasbi.

Odrasli tudi občasno zamerijo željo po zorenju. dojenček izgleda vse Včasih se ta zahteva izvaja v škodo finančnega položaja družine in njene lastne privlačnosti. Takšna dejanja mladih kažejo, da je občutek pripadnosti določeni skupini za usposabljanje ali šport na najvišji ravni.

Nasveti za starše

Pogosto se pojavijo psihološke ovire med otroki in starejšimi. Njegovo poreklo je nenaklonjenost in nezmožnost poslušanja otroka, hitrost, ki jo narekuje sodobni življenjski ritem, samozadovoljstvo in zaupanje v nezmotljivost osebnih življenjskih izkušenj, pa tudi nenaklonjenost gledanju na problem z vidika mladeniča. Takšno oviro lahko nenehno krepijo tako otroci kot njihovi starši. Včasih odrasli začnejo verjeti, da njihovi otroci nimajo nobenega sistema vrednot. In to mnenje seveda ne prispeva k duhovnemu zbliževanju.

Takšna zastrašujoča iluzija izhaja iz dejstva, da starši ne morejo rekonstruirati in začeti zaznavati svojega zrelega otroka kot neodvisne osebe. V odsotnosti medsebojnega razumevanja v družini mladenič začne komunicirati s svojimi vrstniki. Da bi rešili ta problem, bi morali starši opustiti drobno oskrbo svojih potomcev in ga začeti zaznavati kot odraslega.

Motivacija

V adolescenci ljudje živijo v prihodnosti. Resničnemu življenju se zdi, da je le priprava na odraslost. Ta okoliščina mladim moškim omogoča, da lažje prenašajo težave in jih ne jemljejo dovolj resno. Zato so mladi zmanjšali občutek odgovornosti za svoja dejanja.

Zrelost v človeku bo prišla, ko bo spoznal, da v življenju ni osnutkov. Vse, kar je storjeno, se opravi v celoti. To razumevanje prisili mladega človeka, da si nekaj prizadeva za uresničitev načrtov.