Razvoj govora: pravljična terapija za predšolske otroke

Od antičnih časov je človeštvo poznalo pravljice. Vedno so služili kot pomožno orodje za oblikovanje in prilagajanje otrokovega obnašanja, ki so mu vzbudili ideje dobrega in zla, pravičnosti in krivice. Zdaj so pravljice postale predmet celotne znanstveno-pravljarske terapije, ki na strokovni ravni oblikuje priporočila za razvoj in vzgojo otrok.

Splošne značilnosti terapije pravljic

Zdravljenje pravljic velja za otroke in odrasle. Vendar pa je zaradi posebnosti razvoja psihe, čustev in volje pravljična terapija najbolj učinkovita za predšolske otroke. Potrebno je, če ima otrok vedenjske in čustvene težave: dvom vase, kapricioznost, tesnobo, sramežljivost, strah. Tudi ta metoda lahko pomaga otrokom s sluhom, vidom in mišično-skeletnimi motnjami. Seveda lahko korekcijo predšolskih otrok s pravljično terapijo izvede le specialist na tem področju - otroški psiholog ali učitelj.

Če ima otrok takšne težave in starši razumejo, da se z njimi ne morejo spopasti sami, se je potrebno obrniti na strokovnjaka.

Vrste "terapevtskih" zgodb

1. Najprej vključujejo ljudske pripovedi, ki zaradi razpoložljivosti in preprostosti zapleta v otroku vsajejo moralo. To so "Kolobok", "Wolf in Seven Little Kids", "Hen Ryaba", "Goski labodi", "Repa", "Maša in medved".
2. Drug primer pravljicne terapije za predšolske otroke so znana dela avtorjev, kot so Alexander Pushkin, Hans Christian Andersen, Charles Perot, Pavel Bazhov.
3. Psihoterapevtske zgodbe imajo srečen konec, a otroka mislijo - to ga pripelje do osebne rasti.
4. Didaktika - prispeva k razvoju otroka novega znanja z animiranjem prvotno abstraktnih številk in črk.
5. Psychocorrectional - imajo nevsiljiv vpliv na vedenje predšolskega otroka.
6. Meditativno - v otroku oblikujte idejo o obstoječih pozitivnih modelih odnosov z drugimi ljudmi in svetom.
7. S pomočjo diagnostičnih pripovedi strokovnjak ugotovi, ali ima otrok problem, vire njegovega nastanka.

Razvoj govora

Nerazvijen govor postaja vse bolj resen in pereč problem našega časa. To olajšuje poceni sodobna literatura, zmanjšanje ravni kulture, primitivni jezik risank in reklam. V tem smislu se sodobna znanost sooča z nalogo, da najde nove oblike vzgoje in izobraževanja otrok, ki so pogoj za njihov vsestranski razvoj. Ustvarjanje je v tem procesu v ospredju. pristojni govor baby Treba je opozoriti, da je intelektualna rast otroka odvisna od stopnje razvitosti govornih sposobnosti, zato je treba temu problemu posvetiti resno pozornost. Mnogi znanstveniki so s pomočjo raziskav pokazali, da je razvoj predšolske govorne pravljice najbolj učinkovit in dostopen način za izboljšanje govornih sposobnosti.

Cilji in načela terapije pravljice govora

Namen takega dela je vedno uporaba pravljic kot sredstva za razvoj koherentnega govora med predšolskim otrokom. Ta cilj je mogoče doseči z analizo del domačih in tujih znanstvenikov na to temo, praktično uporabo obstoječih metod za reševanje problemov razvoja govora z naknadno identifikacijo učinkovitosti vsake stopnje opravljenega dela.

Terapija pravljic za predšolske otroke mora biti proces, ki temelji na naslednjih osnovnih načelih:

1. Korekcijam je treba pristopiti postopoma, začeti s preprostimi vajami in končati z bolj zapletenimi.
2. V procesu dela je potrebno ustvariti razmere, ki bodo otroku pomagale pri samorealizaciji zahvaljujoč pridobljenemu znanju in izkušnjam.
3. Nujni pogoj za kakovostno delo je tudi prisotnost integritete in kontinuitete. Z drugimi besedami, ne more se omejiti na dejavnosti enega strokovnjaka, pri čemer mu morajo pomagati starši in vzgojitelji.

Naloge terapije pravljice

Program o pravljični terapiji za predšolske otroke si postavlja naslednje naloge:

1. Razvoj govora s pomočjo ponovitev, zgodb tretje osebe, soustvarjanja in pripovedovanja zgodb v krogu ter ustvarjanja lastnih zgodb
2. Prepoznavanje ustvarjalnih sposobnosti otroka, pomoč pri njihovem razvoju.
3. Zmanjšanje stopnje agresivnosti in anksioznosti.
4. Razvoj komunikacijskih spretnosti.
5. Učenje premagovanja strahov in težav.
6. Razvoj sposobnosti kompetentnega izražanja čustev.
7. Ustvarjanje stabilnega odnosa med otrokom, staršem in učiteljem.

Kako uporabno govorno pravljico za predšolske otroke

Značilnosti duševnega razvoja otrok so takšne, da jim dobro razvito figurativno razmišljanje omogoča, da razmišljajo o pojavih in predmetih ter jih primerjajo tudi takrat, ko niso vidni. Poslušanje pravljice, otrok oblikuje model resničnosti, razlaga, kaj se v njem dogaja, v realnost.

Uporaba pravljic za predšolske otroke je odvisna od njihove starosti in predmeta dela. Otroci od 3. leta naprej radi poslušajo zgodbe o živalih, o njihovi interakciji z ljudmi. To upravičuje dejstvo, da se v tem času pogosto povezujejo z živalmi, včasih se reinkarnirajo v njih in jih posnemajo.

V starosti 5-6 let se predšolski otrok začne povezovati z ljudmi in je zato bolj dovzeten za pravljice "s človeškim obrazom". Glavni cilj v tem obdobju je moralna lekcija, ki jo mora otrok razumeti in razumeti.

Pravilno izbrane pravljice bodo otroci zlahka zaznali in razvili svoj govor skozi zaznavanje, zapomnitev in interpretacijo tistega, kar slišijo. Odločilen dejavnik pri vzgoji otroka bo kakovostna pravljica za predšolske otroke. Povzetkov razredov ni težko najti. Zato lahko v nekaterih primerih poskusite izvesti neodvisno "okrevanje".

Bajkovita terapija za predšolske otroke: povzetek razvoja govora v zgodbi "Fly Tsukotuha"

1. Skupne naloge: ustvarjanje znanja o insektih v okolju, razbremenitev s pomočjo glasbe in različnih vaj.
2. Naloge za razvoj govora: uporaba pridevnikov za dopolnitev otrokovega besedišča, razvijanje izraznosti govora z odgovarjanjem na vprašanja, poučevanje, kako jasno izgovarjati zvoke, razvijanje dialoške komunikacije.
3. Naloge za izobraževanje: vlijte ljubezen do pravljic, učite empatijo, delajte dobra dela in prijazno ravnajte z ljudmi.

Organizacijska vprašanja

Vedno je pomembno, da otroke pravilno nastavimo za razred, da z njimi izvedemo uvodni pogovor. Med tem je treba pojasniti, da se bodo otroci zdaj imeli priložnost počutiti kot junaki ljubljene pravljice "Fly-Tsokotuha", katere avtor je talentirani pisatelj Korney Chukovsky.

Prav tako je potrebno pravilno vstopiti v pravljico, da bi otroke pripravili na začetek čarobnega potovanja. Lahko jim poveš, da letijo na leteči preprogi in po pristanku bodo končali v čarobni pokrajini. V tem času naj bi zvočni posnetek zazvonil s petjem ptic in zvokom narave. Potem otroci oblečejo klobuke za insekte in začne se zgodba.

Osnovni ukrepi

V igri pravljice se otroci navadijo na svoje vloge, zanimajo se za dogodke. Pomembno je, da vsak otrok samostojno govori besedilo, ki ga je pripravil. Različni deli dela bodo pomagali pri izvajanju številnih koristnih vaj.

V procesu pripovedovanja zgodb se veliko dela besedišča, vadba »Uživanje«, ki je sestavljena iz občudovanja muhe, empatije, plemenitih čustev. Dialog postane zanimiv za otroke, verska oblika predstavitve dela pa pomaga utrditi raznolikost besed in izrazov.

Med reprodukcijo pravljice se lahko pogovorite tudi o tem, da prijatelja ne morete pustiti v težavah, artikulacijska gimnastika, med katerim morajo otroci s čustvi pokazati, kako marmelada je okusna. Vaja "Strah", ki jo je potrebno izvesti med krajo muha pajek, bo otroke naučil upodabljati funk, igral bo pomembno vlogo pri razvoju izrazov obraza.

Pomembno je tudi, da se pravica »izstopi« iz zgodbe, da se otroci pozovejo, naj si zapomnijo vse pomembne točke in pojasnijo, kakšne koristi jim je vaja prinesla.

Tehnike, ki se uporabljajo pri govorni terapiji

Razvoj govora v pravljicah vključuje vrsto zaporednih dejanj in tehnik, vključno z režijo, igro besedil in komentiranjem, pantomimami, glasbenimi in ritmičnimi ugankami. Pogosto so učinkovita skupna improvizacija, fantazija z glasbo in govornimi igrami.

Bajkovita terapija za predšolske otroke je učinkovita metoda v govorni terapiji, zahvaljujoč njenemu otroku razvija številne uporabne veščine, vključno z neodvisnostjo, aktivnostjo, ustvarjalnostjo in čustveno pripadnostjo.

Slovar deluje s pravljico kot z umetniško in sistem znanja o svetu oblikuje v otroku aktivno besedišče, verbalno in neverbalno domišljijo, postavlja temelje za njegove ustvarjalne sposobnosti. Predšolski otrok, zahvaljujoč pravljici, pridobi življenjske izkušnje, se uči razumeti druge, ustvarja metafore.

Seveda so v razvoju govora učinkoviti različni načini, kot so zapomnitev pesmi, ponavljanje ponavljajočih se jezikov, posnemanje vaj. Vendar pa je morda najučinkovitejši, zanimiv in informativen način za izboljšanje pogovornih sposobnosti pravljica za predšolske otroke. Primeri pravljic so v javni domeni in po želji lahko starši, ne da bi se obrnili na strokovnjaka, samostojno preizkusijo to učinkovito metodo na svojem otroku.