Induktivna metoda, njen opis in značilnosti uporabe

Deduktivne in induktivne metode izražajo bistveno značilnost učnega procesa. Vsebuje sposobnost razkriti logiko vsebine gradiva. Uporaba teh modelov je izbira določene linije razkritja bistva teme - od splošnega do posebnega in obratno. Nadalje poglejmo, kaj predstavlja deduktivno in induktivno metodo.

Inductio

Beseda indukcija prihaja iz latinskega izraza. Pomeni prehod iz konkretnega, posameznega znanja o določenih predmetih razreda v splošni sklep o vseh sorodnih predmetih. Induktivno kognitivne metode na podlagi podatkov, pridobljenih med poskusom, in opažanj.

Pomen

Induktivna metoda ima posebno mesto v znanstvenih dogodkih. Vključuje najprej obvezno kopičenje eksperimentalnih informacij. Te informacije služijo kot podlaga za nadaljnje posplošitve, oblikovane v obliki znanstvenih hipotez, klasifikacij in podobno. Hkrati je treba opozoriti, da taki triki pogosto niso dovolj. To je posledica dejstva, da se ugotovitve, pridobljene med kopičenjem izkušenj, pogosto izkažejo za napačne, ko se pojavijo nova dejstva. V tem primeru se uporablja induktivno-deduktivna metoda. Omejenost študijskega modela »od posebnega k splošnemu« se kaže tudi v tem, da informacije, pridobljene z njim, same po sebi niso potrebne. V zvezi s tem je treba induktivno metodo dopolniti s primerjavo.

Razvrstitev

Induktivna metoda je lahko popolna. V tem primeru sklepamo o rezultatih študije absolutno vseh predmetov, predstavljenih v določenem razredu. Obstaja tudi nepopolna indukcija. V tem primeru je splošna ugotovitev rezultat upoštevanja samo določenih homogenih pojavov ali predmetov. Zaradi dejstva, da v resničnem svetu ni mogoče preučiti vseh dejstev, se uporablja nepopolna induktivna raziskovalna metoda. Ugotovitve v tem primeru se razlikujejo glede na njihovo verjetnost. Zanesljivost sklepov se povečuje v procesu izbire precej velikega števila primerov, za katere je zgrajena posplošitev. V tem primeru morajo biti dejstva sama po sebi drugačna in ne odražajo naključnih, temveč bistvenih lastnosti predmeta študija. Če so ti pogoji izpolnjeni, se je mogoče izogniti pogostim napakam, kot so nagli zaključki, mešanje preprostih zaporedij dogodkov z vzročno-posledičnimi odnosi med njimi in tako naprej.

Baconova induktivna metoda

Zastopan je v delu "New Organon". Bacon je bil izjemno nezadovoljen s stanjem znanosti v svojem obdobju. V zvezi s tem se je odločil posodobiti metode proučevanja narave. Bacon je verjel, da to ne bo le omogočilo zanesljivih obstoječih znanosti in umetnosti, temveč tudi priložnost za odkrivanje novih disciplin, ki jih človek ne pozna. Mnogi znanstveniki so opazili nepopolnost in zmedenost koncepta. Obstaja pogosto napačno prepričanje, da je induktivna metoda v New Organonu predstavljena kot preprost način učenja iz konkretnih, izoliranih izkušenj na splošno veljavne položaje. Vendar pa je bil ta model uporabljen pred ustvarjanjem tega dela. Bacon je v svojem pojmovanju trdil, da nihče ne more najti narave predmeta v sebi. Študijo je treba razširiti na obseg "splošnega". To je pojasnil z dejstvom, da imajo elementi, ki so skriti v nekaterih stvareh, lahko skupno in očitno naravo v drugih.

Vloga za model

Induktivna metoda se pogosto uporablja v šolskem izobraževanju. Na primer, učitelj, ki pojasni, kakšna je specifična teža, za primerjavo, vzame različne snovi v istem volumnu in teži. V tem primeru pride do nepopolne indukcije, ker v razlago niso vključeni vsi, ampak samo nekateri predmeti. Model se pogosto uporablja v eksperimentalnih (eksperimentalnih) disciplinah; ustrezni materiali za usposabljanje so zgrajeni na njegovi podlagi. Tukaj je treba podati nekaj pojasnil o pogojih. V stavku se beseda »izkušeni« uporablja kot značilnost empirične strani znanosti po analogiji s takšnim pojmom kot »prototip«. V tem primeru vzorec ni bil pridobljen in sodeloval v poskusu. Induktivna metoda se uporablja v nižjih razredih. Otroci v osnovni šoli spoznavajo različne naravne pojave. To omogoča obogatitev njihovih še vedno malo izkušenj in znanja o svetu okoli njih. V zgornjih razredih so informacije, pridobljene v osnovni šoli, osnova za učenje generaliziranih podatkov. Induktivna metoda se uporablja, kadar je potrebno pokazati vzorec, ki je značilen za vse predmete / pojave ene kategorije, vendar je še vedno nemogoče dokazati. Uporaba tega modela omogoča, da je posplošitev očitna in prepričljiva, da predstavi zaključek, ki izhaja iz preučevanih dejstev. To bo neke vrste dokaz pravilnosti.

Posebnosti

Slabost indukcije je, da je potreben več časa, da se razmisli o novem materialu. Ta učni model je manj ugoden za izboljšanje abstraktno razmišljanje, ker temelji na posebnih dejstvih, izkušnjah in drugih podatkih. Induktivna metoda v učenju ne sme postati univerzalna. Glede na trenutne trende, ki kažejo na povečanje izobraževalnih programov teoretičnih informacij in uvajanje ustreznih študijskih modelov, se povečuje tudi pomen drugih logističnih oblik predstavitve gradiva. Najprej vloga odbitka, analogije, hipoteze in drugih. Obravnavani model je učinkovit, ko je informacija večinoma dejanska ali povezana z oblikovanjem konceptov, katerih bistvo lahko postane jasno le s takšnim razmišljanjem.

Deeductio

Deduktivna metoda vključuje prehod iz splošnega sklepa o predmetu določenega razreda na posebno znanje ločenega predmeta iz te skupine. Lahko se uporablja za napovedovanje dogodkov, ki se še niso zgodili. V tem primeru temeljijo temeljni zakoni. Odbitki se pogosto uporabljajo pri dokazovanju, utemeljevanju, testiranju predpostavk in hipotez. Zahvaljujoč njej so nastala pomembna znanstvena odkritja. Deduktivna metoda igra pomembno vlogo pri oblikovanju logične smeri mišljenja. Prispeva k razvoju sposobnosti uporabe znanih informacij v procesu učenja novega gradiva. V okviru dedukcije se vsak posamezen primer preuči kot povezava v verigi in upošteva njihovo medsebojno povezovanje. To vam omogoča, da dobite podatke, ki presegajo izhodiščno vrednost. Z uporabo teh informacij raziskovalec sklepa nova spoznanja. Ko so izvorni objekti vključeni v novo nastajajoče povezave, se odprejo nepoznane lastnosti predmetov. Deduktivna metoda prispeva k uporabi znanja, pridobljenega v praksi, splošnih teoretičnih načel, ki so povsem abstraktne narave, do specifičnih dogodkov, ki jih morajo ljudje izpolnjevati v življenju.