Zdravstveno varčne tehnologije v osnovni šoli v skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi, njihovo vrsto in izvedbo

Ni dvoma, da je zdravje ljudi danes eno najpomembnejših. teme za pogovor. To še posebej velja za mlajšo generacijo, saj se z vzgojo zdravega načina življenja in odgovornim odnosom do telesa začne v otroštvu. Nekatere študije trdijo, da je v otroštvu že sedemdeset pet odstotkov bolezni. Govorili bomo o tem, kako se danes v našem članku uporabljajo osnovne tehnologije v osnovni šoli.

Zdravje je prednostna naloga

Danes medicinska statistika kaže na močno poslabšanje zdravja otrok. Vsak tretji prvi razred ima bolezen ali nepravilnost. Šolanje bi moralo prispevati k ohranjanju zdravja, vendar je število zdravih otrok štirikrat manj.

Najpogostejši problem je motnja vida. Statistični podatki kažejo, da se število otrok s kratkovidnostjo povečuje od prvih razredov do diplomantov s 3,9% na 12,3%. Ta trend preprosto obvezuje učitelje, da v osnovni šoli uporabljajo zdravstveno varčne tehnologije, ki so namenjene preprečevanju slabovidnosti in ohranjanju obstoječih kazalnikov. Otroci vedno več časa preživijo na zaslonih računalnikov in televizorjev, ne poznajo najpreprostejših pravil higiene oči, pišejo in berejo v napačni svetlobi - vse to vodi v motnje oči. Naloga učitelja in staršev je, da jih naučijo skrbeti za svojo vizijo.

Druga težava je bila zabeležena v podatkih zdravniškega pregleda otrok, imenovanih posturalne motnje. Njihovo število se do konca šolanja poveča z 1,9% na 16,8%. Sodobni šolarji se ne premikajo veliko, mišični aparat se ne razvija, mišice postanejo ohlapne in se težko držijo hrbtenice, drža je upognjena. Dolgotrajno sedenje za mizo poslabša situacijo. Z uporabo zdravstveno varčnih tehnologij v osnovni šoli lahko opravite lekcijo tako, da zmanjšate utrujenost in statični stres.

Drugi zaskrbljujoči kazalec je rast nevropsihiatričnih motenj. Opazni so v 5,6% prvih razredov in se med diplomanti povečajo na 16,4%. Za učitelje je pomembno, da organizirajo usposabljanje tako, da se ohrani fizično in duševno zdravje otrok. Uporaba te tehnologije bo pomagala rešiti to pomembno nalogo. V osnovni šoli je to še posebej pomembno, saj otroci aktivno razvijajo vse telesne sisteme.

Zdrav študent - uspešen študent

Samo zdrava oseba lahko obvladuje znanje in asimilira nov material. Vsako boleče stanje zmanjša učinkovitost usposabljanja. Za vse udeležence v izobraževalnem procesu je najpomembnejši pogoj za pridobitev novega znanja ohranjanje telesnega in duševnega zdravja.

Učitelj mora otroka naučiti vzdrževati in krepiti svoje zdravje, vzgajati spretnosti varnega vedenja, preprečevati pretirano psihološko in fizično obremenitev telesa otrok.

Ustvarite pogoje za zdravo učenje

Razmislite, kaj je potrebno za izvedbo zdravstvenih tehnologij v osnovni šoli.

• Izobraževalni proces naj poteka v udobnih pogojih, ki preprečujejo stres, gradijo na podlagi ustreznih zahtev, ki ustrezajo starostnim značilnostim metod in metod usposabljanja in izobraževanja.
• Usposabljanje mora biti racionalno organizirano ob upoštevanju starosti in spola študentov v skladu s higienskimi zahtevami.
• Učitelj mora biti sposoben upoštevati individualne značilnosti otroka.
• Da bi preprečili utrujenost, je treba vse vrste usposabljanja in telesne dejavnosti povezati s starostnimi možnostmi otroka.
• Šola bi morala otroku omogočiti, da se preseli. Spreminjanje statične napetosti iz sedenja za mizo in racionalno organizirana mobilna dejavnost.

Izvajanje zdravstveno varčnih tehnologij v osnovni šoli ima enega glavnih ciljev - ohranjanje in krepitev zdravja otrok.

Vprašanja ohranjanja zdravja v zveznih dokumentih

Pomembnost teme, ki jo proučujemo, je omenjena tudi v državnih zakonih, ki danes urejajo izobraževalne dejavnosti. Najprej gre za zakon o izobraževanju Ruske federacije 273-FZ, ki navaja, da vključuje varovanje zdravja študentov, pogoje, ki naj bi jih izobraževalna organizacija ustvarila v svojih dejavnostih, ter pogoje za izobraževanje invalidnih otrok in študentov, ki potrebujejo dolgotrajno zdravljenje. .

Zdravstveno varčne tehnologije v sodobni osnovni šoli so opredeljene kot sistem ukrepov za krepitev in ohranjanje zdravja otrok, ki upošteva najpomembnejše značilnosti izobraževalnega okolja in življenjskih pogojev otroka, ki vplivajo na njihovo zdravje.

Pomen njihove uporabe je naveden v drugem dokumentu, na katerem temelji sodobni izobraževalni sistem - v zveznem državnem izobraževalnem standardu. Upošteva izobraževalne potrebe vseh študentov, vključno z invalidnimi otroki. Za učitelja je referenčna točka v dejavnosti tako imenovani »portret diplomanta osnovne šole«, v katerem se med drugimi osebnimi značilnostmi ugotavlja, da je to oseba, ki »sledi pravilom zdravega in varnega življenjskega sloga za sebe in za tiste okoli sebe«. Za oblikovanje te kakovosti pri otrocih se v osnovni šoli uporabljajo zdravstveno varčne tehnologije. Po mnenju GEF je zavedanje o zdravju kot vrednoti in navdihovanju spretnosti za njegovo skrb ena vodilnih odnosov.

Telesna vzgoja - pomembna lekcija

Vsebina začetnih idej, oblikovanje veščin in sposobnosti, povezanih z zdravim življenjskim slogom, je porazdeljena na različnih izobraževalnih področjih, najpomembnejšo vlogo pa imajo lekcije fizične kulture. Ta predmet uči otroke, da se organizirajo dnevnega režima opravlja jutranje vaje, izvaja rekreativne aktivnosti, igre na prostem, spremlja njihovo stanje, spremlja telesno aktivnost.

Učitelj, ki poučuje telesno vzgojo, oblikuje idejo o vlogi, ki jo imajo učenci telesne dejavnosti in igranje športa za ohranjanje in krepitev fizičnega, socialnega in psihološkega zdravja. Izvajanjem zdravstveno varčnih tehnologij v osnovni šoli učitelj postavi temelje za zdrav življenjski slog.

Spoznavanje športa in iger na prostem, otroci začnejo zavedati, da jih to ne razvija le fizično, temveč povzroča tudi čustveni odziv, poleg tega pa timska igra prispeva k uspešni socializaciji.

Učitelj lahko naredi več kot le zdravnik

Zmanjšanje utrujenosti otrok pri pouku so opazili vsi učitelji, ki v osnovnih šolah uporabljajo zdravstveno varčne tehnologije. Oblikovanje veščin zdravega in varnega življenjskega sloga med mlajšimi šolarji je po Zveznem državnem izobraževalnem standardu eden najpomembnejših pogojev za rezultate študentov obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa.

Če učitelj pri svojem delu upošteva vse vidike, ki se nanašajo na ohranjanje zdravja, se ugotavlja, da otroci ohranjajo visoko stopnjo motivacije za učenje in imajo dobre rezultate pri obvladovanju programa.

Tradicionalno se domneva, da zdravnik obravnava zdravje. Če pa lahko učitelj organizira usposabljanje tako, da ohrani in okrepi stanje otroka, mu ne bo treba zdravnika.

Obstaja več pogojev, ki omogočajo uporabo zdravstveno varčnih tehnologij v osnovni šoli:

• Ustreznost izobraževalnega gradiva glede na starostne značilnosti kognitivne dejavnosti.
• Izvajanje usposabljanja na najbolj optimalni ravni kompleksnosti.
• Uporaba različnih metod in oblik usposabljanja.
• Racionalna izmenjava motornih in statičnih obremenitev.
• Izvajanje individualnega in diferenciranega pristopa, priložnost za otroke, da delajo samostojno in v manjših skupinah.
• Razumna uporaba prepoznavnosti.
• Uporaba različnih oblik predstavljanja informacij, vključno s sodobnimi informacijskimi in komunikacijskimi tehnologijami.
• Ustvarjanje prijetno vzdušje v razredu za vsakega študenta.
• Spodbujanje pozitivne motivacije za učenje.
• Razvoj spretnosti, sposobnosti in osnovnega znanja otrok o vprašanjih ohranjanja zdravja.

Osnovna načela

Koncept "zdravstveno varčnih tehnologij" v osnovni šoli lahko uporabimo za katerokoli od izobraževalnih tehnologij, ki jih uporablja učitelj, če je proces reševanja problema ohranjanja in spodbujanja zdravja učitelja in učencev. V tem primeru je treba upoštevati naslednja načela, ki jih je opisal N. K. Smirnov:

• »Ne škodujte!« - vsaka metoda, metoda ali orodje, ki se uporablja v pouku, ne sme škodovati zdravju otrok, zato morate uporabljati le razumne, dokazane v praksi dela.
• Prednostna naloga zdravstvenega varstva študentov je, da je treba vsak trenutek lekcije analizirati z vidika vpliva na psiho-fiziološko stanje šolske mladine.
• Kontinuiteta in kontinuiteta - ta kazalnik kaže, da se zdravstveno varčne izobraževalne tehnologije v osnovni šoli uporabljajo redno, vsak dan in na vsaki lekciji.
• Otrok je predmet uporabnih tehnologij in njihov neposredni udeleženec.
• Obračunavanje starostnih značilnosti pri izbiri učnih vsebin. Vsi materiali in njihova prostornina bi morali biti izvedljivi in ​​dostopni otroku.
• Učitelji, psihologi in zdravniki morajo delovati skupaj kot enoten mehanizem vpliva na razvoj otroka.
• Ustvarjanje položaja uspeha je zelo pomembno za razvoj otrokovega psihološkega zdravja. Vsak rezultat, ki ga doseže otrok, se najprej ovrednoti s poudarkom na pozitivnem, nato pa se ugotovijo napake ali težave.
• Spreminjanje aktivnih dejavnosti preprečuje utrujenost.
• Oblikovanje odgovornosti za njihovo zdravje v vsakem otroku je najpomembnejša naloga učitelja.

Različne vrste zdravstveno varčnih tehnologij v osnovni šoli lahko združimo v tri bloke:

• higienske zahteve;
• organiziranje racionalne telesne dejavnosti;
• druge psihološke in pedagoške tehnologije.

Prvi blok: nudimo higiensko optimalne pogoje

Veliko je odvisno od tega, kako je izobraževalni proces organiziran. Če so obremenitev in vrste dejavnosti racionalno porazdeljene, imajo otroci dokaj visoko stopnjo duševne sposobnosti. Poleg tega so higienski pogoji zelo pomembni. Predstavljamo glavna merila, ki jih morajo izpolnjevati lekcije o zdravstveno varčnih tehnologijah v osnovni šoli.

Prvič, razred mora imeti prijetno temperaturo, zrak mora biti svež. Študijska soba mora biti opremljena z zadostno stopnjo osvetlitve. Vse te zahteve vsebujejo norme SanPiN-a.

Drugič, otroci bi morali udobno sedeti, vzdrževati pravilno držo in občasno spreminjati pozo, lajšati statični stres. Za to učitelji običajno uporabljajo fizične vaje, vaje za prste, dihalne, zgibne in oči, pa tudi elemente samo-masaže. Taki wellness trenutki, ki so redno vključeni v lekcijo, dajejo dober učinek.

Tretjič, v lekciji morate uporabiti več dejavnosti. Na primer, vredno je izmenjati anketo, reševati primere, delati z izročki in tako naprej. Na utrujenost šolskih otrok vpliva trajanje razredov ene vrste dejavnosti in pogostost njihovega prometa. Ne bi smelo biti dolgega monotona dela, toda utripajoča vadba z zelo pogostimi spremembami vadbe lahko otroka utrudi, zato je priporočljivo najti optimalno kombinacijo.

Učitelj mora jasno opaziti trenutek, v katerem se začne utrujenost otrok in se učna aktivnost zmanjšuje, in takoj sprejme ukrepe za spremembo vrste dejavnosti.

Četrtič, učenci lahko pridobijo znanje na različne načine. Na primer, to lahko ni le besedna zgodba učitelja ali gledanje vizualnih materialov (vključno z uporabo avdio in video ogleda), temveč tudi neodvisno delo. Poleg tega je treba v lekcijo vključiti tudi praktične metode. Od menjavanja teh elementov je odvisno tudi ohranjanje zdravja študentov. Ločena točka je uporaba tehničnih orodij za usposabljanje. Uporabljati jih je treba v skladu s trajanjem in pogostostjo, ki sta določena v sanitarnih zahtevah. Učitelj, ki izbere gradivo za poslušanje ali gledanje, premisli o svojem namenu in nadaljnjem delu. Na primer gledanje filmov o vadbi lahko povzroči razpravo o vsebini, razmišljanje o določeni temi, vprašanja otrokom in učitelju učencev.

Petič, psihološko ozračje je zelo pomembno za ohranjanje delovne sposobnosti. Za pouk zdravju prijaznih tehnologij v osnovni šoli je značilno prijetno vzdušje, dobra volja v odnosu med učitelji in študenti, osredotočenost na sodelovanje. Poleg dejavnosti in zanimanja za komunikacijo in skupne aktivnosti s sošolci. Nasmeh in humor pomagata učitelju pri tem dobro. Vključitev v lekcijo majhne šale, izreke, smešne ilustracije ali glasbene trenutke vam omogoča, da hitro in enostavno razbremenite stresa zaradi dolgočasnih monotonih dejavnosti, pri čemer opravite vlogo čustvenega praznjenja.

Drugi blok: organizirajte usposabljanje in telesno dejavnost

Sodobne študije na področju pedagogike in psihologije izpostavljajo štiri pomembne točke pri izdelavi lekcije, ki vključuje zdravstveno varčne tehnologije v osnovni šoli.

Prvi trenutek: zanimivo - pomeni neumorno!

Z razvijanjem komunikacijskih veščin učencev, zanimanjem za novo znanje, kognitivno motivacijo in sposobnostjo ne le odgovarjanja na vprašanja, temveč tudi, da jih vprašamo, učitelj otrokom prepreči utrujenost izobraževalnega procesa.

Drugi trenutek: Vidim, slišim, poskusim!

Vsaka oseba obstajajo posamezne značilnosti percepcije. To je odvisno od funkcionalne asimetrije možganov, v kateri je porazdelitev vseh mentalnih funkcij med obema polobli.

Otroke, ki večinoma delajo na levi polobli, odlikuje verbalno in logično utelešenje kognitivnih procesov, taki učenci zlahka zaznavajo abstraktne koncepte in z lahkoto ustvarjajo posplošitve in sklepe.

Desničarji uporabljajo bolj konkretno-figurativno razmišljanje, pogosto vključujejo domišljijo, izumijo, komponirajo, zlahka obvladajo ustvarjalne naloge.

Obstaja tretja vrsta šolarjev, ki nimajo nobene posebne značilnosti, njihove poloble delujejo v enakih deležih.

Poleg teh značilnosti so kanali informacijske percepcije tudi pri otrocih različni: slušni, vizualni, kinestetični.

Učitelj mora poznati značilnosti učencev in uporabiti različne možnosti za predstavitev gradiva, da se olajša učenje za vse otroke.

Tretji trenutek: obračunavanje zdravstvenih con.

V človeški dejavnosti so redni vrhovi in ​​padci, ki ustvarjajo poseben ritem. Takšna izmenjava ima svoje značilnosti tako v enem dnevu kot v različnih dnevih šolskega tedna. Ob upoštevanju teh značilnosti se pripravi časovni razpored, na katerem se na koncu ne postavijo težki pouk.

Četrti trenutek: porazdelitev intenzivnosti duševne obremenitve.

Učitelj v procesu učenja skuša zmanjšati utrujenost, ohranja optimalno delovanje učencev, spremlja njegovo spremembo med poukom in tako prispeva k ohranjanju zdravja.

Tretji blok: psihološke in pedagoške tehnologije varčevanja z zdravjem

Razmislite, kaj učitelju pomaga ohranjati uspešnost.

Uporaba v razredu elementov, ki odpravljajo čustveni stres:

• Gaming tehnologija;
• izobraževalni interaktivni programi;
• izvirne naloge in naloge;
• uvod v odstopanje lekcije.

Ustvarjanje ugodne psihološke klime v razredu:

• prijazen slog komuniciranja;
• razburljiv pogovor;
• zanimanje za vsako mnenje;
• taktična opomba in mirna reakcija na napake;
• spodbude za samostojne dejavnosti;
• subtilen humor.

Varovanje zdravja in spodbujanje zdravega načina življenja.

Če se otrok iz šolskih let nauči odgovornega odnosa do stanja svojega telesa, bo v poznejšem življenju vodil zdrav način življenja.

Uporaba pristopa, osredotočenega na študente.

Naloga šole je ohraniti in okrepiti zdravje.

Če povzamemo vse zgoraj navedeno, ponovno ugotavljamo, da je šola sposobna skrbeti za zdravje otrok. Napredni učitelji so že dolgo uporabljali različne elemente za zmanjševanje bolezni pri svojem delu. Mladi učitelji in učitelji začetniki morajo to vprašanje vključiti v samoizobraževanje. Zdravstvene tehnologije za osnovno šolo so zmogljiv sistem, ki bo pomagal ohranjati zdravje otrok.