Empirična raven znanstvenega znanja in njegove metode

Znanost je gonilo napredka. Brez znanja, ki nam ga znanstveniki dnevno posredujejo, človeška civilizacija ne bi nikoli dosegla nobene pomembne stopnje razvoja. Velika odkritja, pogumne hipoteze in predpostavke - vse to nas premakne naprej. Mimogrede, kakšen je mehanizem poznavanja sveta okoli sebe?

Splošne informacije

V moderni znanosti se razlikujejo empirične in teoretične metode. Najbolj produktivna je prva. Dejstvo je, da empirična raven znanstvenega znanja omogoča poglobljeno proučevanje predmeta interesa, ta proces pa vključuje tako opazovanje kot celoten sklop poskusov. Kot je razumljivo, teoretična metoda vključuje spoznavanje predmeta ali pojava z uporabo splošnih teorij in hipotez.

Pogosto je za empirično raven znanstvenih spoznanj značilno več izrazov, v katerih so zabeležene najpomembnejše značilnosti preiskovanega subjekta. Treba je povedati, da je ta stopnja v znanosti še posebej spoštovana zaradi dejstva, da se lahko vsaka izjava te vrste preizkusi v praktičnem poskusu. Takšen izraz lahko na primer pripišemo tej tezi: "Nasičena raztopina natrijevega klorida se lahko pripravi z ogrevanjem vode."

Empirična raven znanstvenega znanja je torej kombinacija metod in metod za proučevanje sveta, ki ga obdaja. Ti (metode) temeljijo predvsem na senzoričnem zaznavanju in točnih podatkih merilnih naprav. To so ravni znanstvenega znanja. Empirične, teoretične metode nam omogočajo spoznavanje različnih pojavov, odpiranje novih obzorij znanosti. Ker so neločljivo povezane, bi bilo neumno govoriti o eni izmed njih, ne da bi povedali o glavnih značilnostih drugega.

Trenutno se raven empiričnega znanja stalno povečuje. Preprosto povedano, znanstveniki prepoznajo in razvrščajo velike količine informacij, na podlagi katerih se gradijo nove znanstvene teorije. Seveda se izboljšujejo tudi načini pridobivanja podatkov.

Metode empiričnega znanja

Načeloma lahko sami ugotovite, na podlagi informacij, ki so že bile podane v tem članku. Tu so glavni. znanstvene metode poznavanje empirične ravni:

1. Opazovanje Ta metoda je znana vsem brez izjeme. Predpostavlja, da bo zunanji opazovalec nepristransko beležil vse, kar se dogaja (v naravnih pogojih), ne da bi se vmešavalo v sam proces.
2. Poskusite Na nek način podoben prejšnji metodi, toda v tem primeru se vse, kar se zgodi, postavi v togi laboratorijski okvir. Kot v prejšnjem primeru je znanstvenik pogosto opazovalec, ki beleži rezultate procesa ali pojava.
3. Merjenje Ta metoda vključuje potrebo po referenci. Fenomen ali predmet se primerja z njim, da bi pojasnili razlike.
4. Primerjava Podobno je prejšnji metodi, toda v tem primeru raziskovalec preprosto primerja poljubne predmete (pojave) med seboj, ne da bi potrebovali referenčne ukrepe.

Tu smo na kratko razstavili glavno metode znanstvenega znanja empirični ravni. In zdaj bomo obravnavali eno od njih nekoliko podrobneje.

Opazovanje

Opozoriti je treba, da je hkrati več vrst, raziskovalec pa sam izbere določeno, pri čemer se osredotoča na situacijo. Navedimo vse vrste opazovanja:

1. Oborožene in neoborožene. Če imate vsaj nekaj koncepta znanosti, potem veste, da se takšno opazovanje imenuje »oboroženo«, v katerem se uporabljajo različni instrumenti in naprave, ki omogočajo natančnejše beleženje dobljenih rezultatov. V skladu s tem se "neoboroženi" imenuje opazovanje, ki se izvaja brez uporabe nečesa takega.
2. Laboratorij. Kot že ime pove, se izvaja izključno v umetnem laboratorijskem okolju.
3. Polje. Za razliko od prejšnjega se izvaja izključno v naravnih pogojih, »na terenu«.

Na splošno je opazovanje dobro, ker v mnogih primerih omogoča pridobivanje popolnoma edinstvenih informacij (zlasti informacij o polju). Treba je opozoriti, da ta metoda ni široko porazdeljena med vse znanstvenike, saj njena uspešna uporaba zahteva veliko potrpežljivosti, vztrajnosti in sposobnosti nepristranskega zapisovanja vseh opazovanih objektov.

To je tisto, kar označuje glavno metodo, ki uporablja empirično raven znanstvenega znanja. To nas pripelje do prepričanja, da je ta metoda zgolj praktična.

Ali je nepogrešljivost opazovanja vedno pomembna?

Čudno, vendar je v zgodovini znanosti veliko primerov, ko so najpomembnejša odkritja postala mogoča zaradi velikih napak in napačnih izračunov v procesu opazovanja. Tako je v 16. stoletju slavni astronom Tycho de Brahe opravil delo svojega življenja, natančno opazoval Mars.

To je na podlagi teh neprecenljivih opazovanj, da njegov študent, nič manj slavni I. Kepler, oblikuje hipotezo o elipsoidni obliki planetnih orbit. Toda! Kasneje se je izkazalo, da so bila opažanja Brahe redko netočna. Mnogi predpostavljajo, da je študentu namenoma dal napačne informacije, vendar se bistvo ne spremeni: če bi Kepler uporabil točne informacije, ne bi nikoli uspel ustvariti koherentne (in pravilne) hipoteze.

V tem primeru je bilo zaradi netočnosti mogoče poenostaviti predmet, ki ga proučujemo. Ker je Kepler šel brez zapletenih večstranskih formul, je lahko ugotovil, da oblika orbite ni okrogla, kot je bila takrat domnevna, ampak eliptična.

Glavne razlike od teoretične ravni znanja

Nasprotno, vseh izrazov in izrazov, ki jih uporablja teoretična raven znanja, ni mogoče preveriti v praksi. Tukaj je primer: "Nasičena solna raztopina se lahko naredi z ogrevanjem vode." V tem primeru bi bilo treba izvesti neverjetno število poskusov, saj »solna raztopina« ne pomeni specifične kemične spojine. To pomeni, da je "solna raztopina" empirični koncept. Tako so vse teoretične izjave nepreverljive. Po Popperju so napačne.

Preprosto povedano, empirična raven znanstvenega znanja (v nasprotju s teoretičnim) je zelo specifična. Rezultate poskusov se lahko dotaknete, vonjate, držite v rokah ali vidite grafiko na zaslonu. merilnih instrumentov.

Mimogrede, kakšne so oblike empirične ravni znanstvenega znanja? Danes sta dva: dejstvo in pravo. Znanstveno pravo je najvišja oblika empirične oblike znanja, saj izhaja iz temeljnih zakonov in pravil, v skladu s katerimi se pojavlja naravni ali tehnični pojav. Razume se samo dejstvo, da se manifestira pod določeno kombinacijo več pogojev, vendar znanstveniki v tem primeru še niso uspeli oblikovati koherentnega koncepta.

Razmerje empiričnih in teoretičnih podatkov

Posebnost znanstvenega znanja na vseh področjih je za teoretične in empirične podatke značilna medsebojna penetracija. Treba je opozoriti, da je popolnoma nemogoče popolnoma ločiti te koncepte, ne glede na to, kar nekateri raziskovalci trdijo. Na primer, govorili smo o izdelavi raztopine soli. Če ima oseba ideje o kemiji, bo ta zanj empiričen (saj sam pozna lastnosti osnovnih spojin). Če ne, bo izjava teoretična.

Pomen eksperimenta

Potrebno je trdno razumeti, da empirična raven znanstvenega znanja ni vredna ničesar brez eksperimentalne podlage. To je eksperiment - osnova in vir vsega znanja, ki ga človeštvo trenutno zbira.

Po drugi strani pa se teoretične študije brez praktične osnove običajno spremenijo v neutemeljene hipoteze, ki (z redkimi izjemami) nimajo absolutno nobene znanstvene vrednosti. Empirična raven znanstvenega znanja torej ne more obstajati brez teoretične utemeljitve, vendar je brez eksperimenta zanemarljiva. Zakaj vsi to govorimo?

Dejstvo je, da je treba preučiti metode znanja v tem članku, ob predpostavki dejanske enotnosti in medsebojne povezanosti obeh metod.

Značilnosti poskusa: kaj je to

Kot smo že večkrat povedali, so značilnosti empiričnega nivoja znanstvenih spoznanj v tem, da so rezultati poskusov vidni ali občuteni. Da bi se to zgodilo, je treba narediti eksperiment, ki je dobesedno "jedro" vseh znanstvenih spoznanj od antičnih časov do danes.

Izraz izhaja iz latinske besede "eksperiment", ki pomeni "izkušnja", "test". Načeloma je poskus - to je odobritev nekaterih pojavov v umetnih pogojih. Ne smemo pozabiti, da je v vseh primerih za empirično raven znanstvenega znanja značilna želja eksperimentatorja, da čim manj vpliva na to, kar se dogaja. To je potrebno za pridobitev resnično "čistih", ustreznih podatkov, s katerimi lahko z zaupanjem govorimo o značilnostih predmeta ali fenomena, ki ga proučujemo.

Pripravljalna dela, naprave in oprema

Najpogosteje je treba pred vzpostavitvijo poskusa izvesti temeljito pripravljalno delo, katerega kakovost bo odvisna od kakovosti informacij, pridobljenih na podlagi izkušenj. Spregovorimo o tem, kako se običajno pripravlja:

1. Prvič, razvija se program, v skladu s katerim bodo pridobljene znanstvene izkušnje.
2. Če je potrebno, znanstvenik neodvisno izdeluje potrebno opremo in opremo.
3. Ponovno se ponovijo vsi trenutki teorije, za kar se bo poskus izvedel za potrditev ali zavrnitev.

Glavna značilnost empirične ravni znanstvenega znanja je torej razpoložljivost potrebne opreme in instrumentov, brez katerih izvajanje eksperimenta v večini primerov postane nemogoče. Tu ne govorimo o skupni računalniški tehnologiji, temveč o specializiranih detektorskih napravah, ki merijo zelo specifične okoljske razmere.

Tako mora biti eksperimentator vedno popolnoma oborožen. Ne gre samo za tehnično opremo, ampak tudi za raven poznavanja teoretičnih informacij. Ker nimamo pojma o predmetu, ki ga proučujemo, je precej težko izvesti kakršne koli znanstvene poskuse za njegovo raziskovanje. Treba je opozoriti, da v sodobnih pogojih veliko eksperimentov pogosto izvaja celotna skupina znanstvenikov, saj tak pristop omogoča racionalizacijo naporov in razdelitev področij odgovornosti.

Kaj označuje predmet, ki se preučuje v eksperimentalnih pogojih?

Preučevani fenomen ali predmet v poskusu je določen v takšnih pogojih, da bodo neizogibno prizadeli senzorične organe znanstvenika in / ali snemalnih naprav. Upoštevajte, da je reakcija lahko odvisna od samega izvajalca poskusa in značilnosti opreme, ki jo uporablja. Poleg tega eksperiment ni vedno sposoben dati vseh informacij o predmetu, saj se izvaja v izolaciji od okolja.

To je zelo pomembno, da se spomnimo, če upoštevamo empirično raven znanstvenega znanja in njegove metode. Zaradi slednjega je opazovanje tako cenjeno: v večini primerov le lahko zagotovi resnično koristne informacije o tem, kako se določen proces dogaja v naravnih pogojih narave. Takšnih podatkov je pogosto nemogoče dobiti niti v najsodobnejšem in dobro opremljenem laboratoriju.

Toda zadnja izjava je še vedno mogoče trditi. Moderna znanost je naredila dober korak naprej. V Avstraliji se na primer preučujejo še nižji gozdni požari, ki ponovno ustvarjajo tok v posebni komori. Ta pristop omogoča, da ne tvegamo življenja zaposlenih, pridobivamo povsem sprejemljive in kakovostne podatke. Žal pa to ni vedno mogoče, ker se vsi pojavi ne morejo ponovno ustvariti (vsaj za zdaj) pod pogoji znanstvene institucije.

Teorija Nielsa Borha

Dejstvo, da eksperimenti v laboratoriju še zdaleč niso pravilni, je dejal slavni fizik N. Bor. Toda njegovi sramežljivi poskusi, da bi namigovali nasprotnike, da sredstva in naprave v veliki meri vplivajo na ustreznost pridobljenih podatkov, so njegovi kolegi dolgo časa izpolnjevali zelo negativno. Menili so, da je vsak vpliv naprave mogoče odpraviti tako, da ga nekako izoliramo. Težava je v tem, da je to skoraj nemogoče narediti celo na sodobni ravni, da ne omenjam teh časov.

Seveda je sodobna empirična raven znanstvenega znanja (kar smo že povedali) visoka, vendar nam ni namenjeno, da bi obšli temeljne fizikalne zakone. Naloga raziskovalca torej ni le v banalnem opisu predmeta ali pojava, temveč tudi pri pojasnjevanju njegovega vedenja v različnih okoljskih pogojih.

Modeliranje

Najbolj dragocena priložnost za preučevanje samega bistva predmeta je modeliranje (vključno z računalniškim in / ali matematičnim). Najpogosteje eksperimentirajo v tem primeru ne s samim fenomenom ali z objektom, ampak s svojimi najbolj realističnimi in funkcionalnimi kopijami, ki so nastale v umetnih, laboratorijskih pogojih.

Če ni povsem jasno, razložimo: preučiti tornado je veliko bolj varno na primeru njegovega poenostavljenega modela v vetrovnem tunelu. Nato se podatki, pridobljeni med potekom poskusa, primerjajo z informacijami o pravem tornadu, po katerem se naredijo ustrezni sklepi.