Izobraževalni koncepti. Logične metode izobraževalnih konceptov

Proces raziskovanja sveta, prepoznavanje vzorcev in vpliv različnih pogojev na življenjsko dejavnost osebe je nemogoče brez določanja in zbiranja določenih informacij. Eno od oblik nekakšne konsolidacije takega znanja lahko imenujemo pojav novih konceptov. To so informacije opredelitev določenega predmeta ali pojava. V tem primeru nastajanje konceptov poteka na različne načine. To so logične sprejeme, ki omogočajo karakterizacijo predmeta z različnimi stopnjami zaupanja.

Vsebina in obseg koncepta

Preden začnete pregledovati tehnike, s katerimi se oblikujejo novi koncepti, se odločite sami predmet študija. Kaj pomeni koncept? Temelji na podatkih, ki so zbirka značilnosti subjekta. Očitno obstajajo znaki, ki bodo pogojni in ne bodo mogli dati informacij o objektu kot edinstven predmet.

Za določitev tega pogoja se uporablja značilnost večine koncepta. Na primer, če govorimo o znakih drevesa, bo vsebina koncepta v tem primeru izražena kot opis njegove krone, debla, listov, plodov, koreninskega sistema itd. Po drugi strani pa bo obseg omogočil, da odraža celoten nabor možnih dreves, ki spadajo pod to drevo. klasifikacijske značilnosti. Glasnost lahko označuje neskončno in števno množico.

Pomembna težava pri določanju vsebine in obsega je, da vrste in oblike obstoja številnih objektov nimajo stroge meje. Lahko se predajo zaznavanju in občutku ali pa so skriti. In spet isti predmet, odvisno od okoliščin (praviloma spreminjajoče se), lahko prevzame obliko skritega in neke vrste čutečega obstoja. To zahteva, da se vsak koncept obravnava posamično in v povezavi z okoljem. Kljub temu se bo odnos kategorij znotraj koncepta ujemal z logičnimi zakoni. Za določitev razmerja med količino in vsebino se na primer uporablja načelo inverznega razmerja. Iz tega sledi, da bo širina volumna neizogibno kazala na omejenost vsebine. Nasprotno, večji je nabor funkcij, to je bogatejša vsebina, manjši je obseg predmeta. Ker je seznam lastnosti in značilnosti dodan, bo logično, da se zoži niz predmetov, ki jih je mogoče vključiti v preučevano skupino.

Namennost konceptov

Za abstraktno obravnavo koncepta kot takega brez posebnega sklicevanja na njegovo vsebino se uporablja izraz intencionalnost. V bistvu bo prikazal vsebino kot sistem karakteristik, s katerim je mogoče izolirati objekte od celotne mase. To razlikovanje omogoča podrobnejši pristop k razumevanju vsebine, njene strukture in funkcij.

V širšem smislu vsebina vključuje pomen koncepta, izraženega s kombinacijo značilnosti proučevanega predmeta. Obstajajo tudi študije, v katerih je vsebina povezana z vsemi informacijami, ki jih je pridobila predmetno raziskovanje. Zato lahko rečemo, da konceptualno razmišljanje ne deluje le z značilnostmi in značilnostmi subjekta, ampak tudi z uporabo celotnega obsega informacij, ki se nanašajo na predmet. Druga stvar je, da lahko identifikacija običajnih informacij z razvrščanjem znakov vpliva na kakovost opredelitve.

Torej bo vsebina z vidika intencionalnosti pomenila nekaj informacij o predmetih, procesih, pojavih in vzorcih, ki so vključeni v ta koncept. V prihodnosti se lahko kopičene informacije uporabijo za oblikovanje novega koncepta. Ni nujno, da so osnovne informacije neposredno povezane s predmetom. Lahko je tudi del informacij, ki nam ločeno omogočajo, da določimo značilnosti in značilnosti ciljnega predmeta študije. Druga zanimiva komponenta je konotacija koncepta. Kaj je konotacija v smislu razumevanja predmeta? V nekem smislu je to oblika popačenja. Prek njega se lahko prenašajo informacije o predmetih. Glavni primer konotacije je prevajanje iz enega jezika v drugega. Ali komunikacija dveh ljudi v jeziku, ki za oba nista domorodna. Na osnovni ravni lahko takšni sogovorniki uporabijo dokaj pravilno verbalne zavoje, vendar lahko široka paleta variacij izgovorjave, odtenkov naglasov, barv pomenov zmanjša stopnjo medsebojnega razumevanja. To pomeni, da je faktor prenosa vsebine pomemben tudi v obliki, v kateri se je njena vsebina sprva obravnavala kot znamenje objekta.

Ekstenzionalnost konceptov

Če intencionalnost odraža bistvo vsebine, bo ekstenzionalnost odgovoren za njeno razmerje do okoliških predmetov. Najprej je treba poudariti, da bo odnos določen s prisotnostjo skupnih znakov.

To je dejstvo, da ima predmet, ki ga proučujemo, lahko značilnosti, ki so značilne za druge predmete. Njihovo število in vsebina sta lahko različni, vendar to ni popolno ponavljanje. Po drugi strani pa za ekstenzionalnost ni dovolj samo odražati predmet. Na primer, ne more biti identičnega razmerja med realnim predmetom in predmetom kot produktom miselnega procesa v domišljiji, četudi se isti znaki povsem ponavljajo. Zato lahko za natančnejšo definicijo ekstenzionalnosti uvedemo koncept abstraktnega objekta.

Kakšna je definicija abstrakcije v tem kontekstu? Izraža se lahko preko iste mentalne strukture, ki jo lahko označimo z znaki ciljne vsebine. Mimogrede, volumen v tem primeru bo zagotovo naredil neskončno množico abstraktnih objektov z istim naborom lastnosti, ki bodo postale še eno protislovje med koncepti realnega in abstraktnega. Tudi če so vse funkcije v prvem primeru enake, se lahko glasnost prešteje, v drugem pa neomejeno.

Odnos se lahko izrazi glede na kategorije objektov. V zvezi s tem se lahko pojavijo tudi napake identitete, povezane z obsegom, vendar bo povezava med predmeti kot realnimi predmeti primerjave postala pomembnejša. V procesu raziskovanja je treba ohraniti pravilnost ravnanja s kategorijami. To še posebej velja, ko nastajajo koncepti v procesu identifikacije delov objektov in delov volumnov. Če pri identifikaciji posameznih lastnosti ni logične kršitve, je razlika v obsegu kot sredstvo za izražanje sklopov objektov v ločenih realnih objektih in kategorijah zelo pomembna.

Funkcije koncepta

Procesi oblikovanja novih konceptov imajo svojo logiko, podprto s potrebo po znanju in idejah o svetu. Poleg tega se odkrivanje novih informacij ne sme nujno zgoditi ločeno od obstoječih stalnih informacij. Pogosto je fiksiranje konceptov rezultat poglobljene študije obstoječe baze podatkov o značilnostih in značilnostih objektov, njihovih odnosov itd. Za razumevanje razmerja med koncepti je pomembno poudariti njihove funkcije v kontekstu raziskav in utrditi nove definicije.

Najprej je to kognitivna funkcija, ki temelji na neposredni uporabi koncepta. Zbrane informacije so sistematizirane, razširjene in izpopolnjene, po katerih se oblikujejo celotne plasti znanstvenega znanja. Pravzaprav, oblikovanje konceptov in oblikuje znanost, ki pa dela na tehnološkem razvoju, izboljšanju proizvodnih procesov itd. Naslednja funkcija je komunikativna. Koncepti se uporabljajo kot komunikacijska orodja za vsebine. Ljudje izmenjujejo informacije, ki so same po sebi skladišče konceptov. Brez komunikacije kontinuiteta generacij, ki posredujejo znanje, ki že obstaja na tej točki, ne bi bilo mogoče. Zdaj se lahko nanašate na specifične tehnike, s katerimi se oblikujejo novi koncepti.

Analiza

Analiza kot sredstvo oblikovanja konceptov pomeni proces duševnega ločevanja predmetov na ločene dele in izbor njihovih značilnih značilnosti. Poleg tega je obseg možnih objektov za analizo skoraj neomejen. Sama misel lahko deluje v tej vlogi, zato se bo v tem primeru pojavilo oblikovanje konceptov o abstraktnih objektih. Pomembna značilnost analize je gotovost, zaradi katere jo lahko primerjamo z matematičnimi dejanji. Najbližja stvar v zvezi s tem bo operacija delitve. Po ločevanju predmetov na dele in identifikaciji najbolj izrazitih znakov sledi proces proučevanja elementov in primerjave med seboj. Na tej stopnji je prehod na drugo metodo - primerjava.

Primer analize tehnike je proučevanje živilskega proizvoda in avtomobila. Imeli bodo skupne lastnosti - na primer, rdeča barva bo združevala jabolko in karoserijo avtomobila. Toda v procesu ločevanja teh objektov na ločene komponente (npr. Zunanja, notranja, funkcionalna) se bodo pojavile očitne razlike, na podlagi katerih se lahko oblikuje vsebina z nizi razvrščenih znakov. Praviloma logične metode oblikovanja konceptov, ki temeljijo na analitičnih procesih, vključujejo uporabo zaključkov in interpretacij.

Primerjava

V procesu primerjave se določijo razlike in podobnosti objektov za dano vrsto značilnosti. Nujni pogoj za takšno primerjavo je možnost in dopustnost primerjave dveh predmetov na podlagi ene vsebine. Z drugimi besedami, primerjalna merila bi morala veljati za oba predmeta. Na prvi stopnji, pri uporabi te tehnike, konceptualno razmišljanje kljub temu poudarja skupno, ki bo omogočilo podrobnejši pristop k različnim razmeram. Kot je navedeno zgoraj, je primerjava lahko nadaljevanje analitično razmišljanje v kontekstu preučevanja enega samega predmeta. Možno je tudi obratno stanje, ko se lahko rezultati primerjave uporabijo kot potrditev zaključkov, ki izhajajo iz analize.

Hkrati je primerjava osnova za vrednostno sodbo, na kateri bo temeljila vsebina z naborom elementov predmeta. Ta tehnika se lahko obravnava kot proces subjektivnega merjenja, identifikacije in kategorizacije konceptov. Kakšna je primerjava glede na proces oblikovanja vsebin? Najprej gre za neposredno primerjavo predmetov po določenih merilih. Še pomembnejša pa je podpora samih predmetov, ki so lahko le abstraktni ali umetni. Primerjava je učinkovita iz razloga, ki omogoča gradnjo na ogromnem naboru možnosti za identifikacijo značilnosti objekta s prototipi, vzorci, abstraktnimi modeli itd.

Abstrakcija

Druga oblika duševne izolacije enega predmeta iz množice ali kategorije nizov. Abstrakcija je eden od osnovnih procesov duševne dejavnosti, ki temelji na posredništvu znakov. Treba je poudariti, da ta tehnika omogoča, da se s prenosom abstrakcije v polje abstrakcije obravnavajo značilnosti same kot predmeti. Posledično se na nek način zgodi teoretična generalizacija, ki izraža ključne zakonitosti obravnavanih predmetov in tudi pojave. Povzetek informacij o predmetu je lahko predstavljen kot niz popolnih entitet, ki tvorijo vsebino koncepta. Osnova za to polje je lahko kompleks enakih zaključkov, zakonov, sodb in drugih konceptov, ki so bili izpeljani prav v abstraktni izbiri.

Očitne so težave, ki nastanejo pri uporabi abstrakcije kot načina za ustvarjanje novih konceptov. Prvič, dialektična logika nasprotuje abstrakciji na konkretne predmete. To pomeni, da obstaja nevarnost, v kateri bo študija ignorirala širok spekter značilnosti in lastnosti objekta. Drugič, abstrahirani proces oblikovanja koncepta ne omogoča raziskovanja predmeta v kontekstu zapletene interakcije z dejavniki, ki se odvijajo v realnem položaju.

Sinteza

Če so bile predhodne tehnike oblikovanja konceptov osredotočene na ustvarjanje osnove razlikovalnih značilnosti z ločevanjem, potem sinteza uporablja tudi metode povezovanja. Na splošno se lahko koncepti in sestavni deli predmetov, posamezni znaki in značilnosti združijo. Pomembno je omeniti, da se taka povezava pojavlja tudi po določenih zakonih, ki s sintezo ustvarjajo pogoje za pridobivanje informacij o predmetu, ki ga proučujemo. To pomeni, da bo po združitvi določena povezava med koncepti ali deli objektov, ki bodo dali nove informacije o njih. Kakšna je definicija sinteze glede na oblike konceptov, ki pomenijo ločitev? V praktični študiji lahko to tehniko predstavimo kot sklop ciljnega objekta, pri čemer upoštevamo zaporedje razporeditve komponent. Včasih se s sintezo ne oblikujejo le novi koncepti, temveč se definicije obstoječih objektov izpopolnjujejo, saj jim omogoča podrobnejšo raziskavo in popravljanje. Zato bi bilo napačno obravnavati sintezo zgolj kot samostojno orodje kognitivnega procesa. Namesto tega je dodatno ali pomožno orodje za izboljšanje učinkovitosti in natančnosti analitičnih raziskav.

Posploševanje

Proces posploševanja kot miselnega oblikovanja konceptov je v nekem smislu podoben sintezi. Kot orodje ne uporablja vseh sredstev ločevanja, ampak povečuje, širi in ekstrapolira, to je prenos. Material za operacijo v tem primeru so posebnosti, znaki, lastnosti in deli preučevanih predmetov. Zato je treba posploševanje bistvenih lastnosti v en sam koncept obravnavati ne le kot način za poudarjanje splošnega, temveč tudi za iskanje značilno specifičnih lastnosti za obravnavane nize.

Hkrati je za posploševanje značilna poenostavitev predmeta, saj je v tem procesu neizogibno znižanje določenih podrobnosti in podrobnosti. V tem modelu je v veljavi zakon o obratnem razmerju, ko lahko vsebina določi velikost koncepta. Izključitev podrobnosti in majhnih odtenkov vam omogoča, da razširite preučevan niz predmetov. Zanimivo je tudi drugo vprašanje: kako narediti koncept o temi s pomočjo posploševanja, če govorimo o nizu objektov z neznanimi značilnostmi? Poleg tega, če je funkcija ni naložena in ni vnesena od zunaj. V tem primeru bo mehanizem oblikovanja koncepta odvrnjen z znaki podobnosti. Sistem znanja naj bi povečal vsebino zaradi lastnosti, ki so značilne za predmet. Posledica tega je, da se z izvedbo več ciklov ujemanja polje zoži, pri čemer se ohranijo samo generalizirani objekti, ki ustrezajo vnesenemu seznamu identičnih lastnosti.

Zaključek

Glavna značilnost vseh zgoraj navedenih tehnik v smislu praktične uporabe je lahko potreba po njihovi kombinirani uporabi. Na integrirani osnovi se ne uporabljajo vedno različni načini določanja objektov, temveč nam omogoča, da bistveno povečamo natančnost oblikovanja konceptov.

Primeri tega pristopa se uporabljajo zlasti v popisu, ko morate sistematizirati orodje. Ali pa v gozdarskem računovodstvu, ko upravljavske organizacije izvajajo masovni pregled dreves in grmovnic, s čimer določijo njihove posebnosti. V takih primerih se na podlagi pripravljenih seznamov z izbirnimi merili uporablja tehnika sinteze, sinteze in primerjave. Nekatera področja pokrivajo tehnike analitičnega raziskovanja in abstraktne definicije pojmov. Takšna orodja so učinkovita, ko gre za skrite predmete ali znake, ki so za resnične občutke nedostopni. Ista abstrakcija se uporablja pri prehodu iz čutnega v racionalno, vendar v kontekstu čisto miselnega procesa - zato je uporaba te tehnike, na primer pri popisovanju realnih objektov, preprosto neprimerna.