Razvojna psihologija - značilnosti človekovega razvoja in zanimivosti

Psihologija je subtilna in večplastna znanost. Njen namen je preučiti razvoj in delovanje človeške psihe. To je dokaj raznolika znanost, ki se razvija v mnogih smereh. Kljub temu, da se je razvoj psihologije kot znanstvene discipline pojavil šele v 19. stoletju, so mnogi filozofi, teozofi in drugi antični avtorji poskušali razumeti in proučevati človeško psiho. Večina mnenj se je sklicevala na dejstvo, da je za razumevanje, kako funkcionira človekovo razmišljanje, na čem temelji njegovo vedenje in kako se izraža komunikacija z drugimi posamezniki, je treba preučiti celoten življenjski cikel njegovega razvoja. Razvojna psihologija je veja psihologije, ki izvaja to raziskovanje.

"Nazaj na stvari same!"

Fenomenologija je še ena industrija, brez katere ni mogoče preučiti polnega življenjskega kroga osebe. Nekateri znanstveniki menijo, da je ona tista, ki privlači primarno izkušnjo. Fenomenologija je veja filozofije, ki jo je ustanovil Edmund Husserl. Na splošno se je vse začelo s tem, da je zamenjal teze »Nazaj k Kantu!« In »Nazaj k Heglu!« Na nekaj zelo nenavadnega - »Nazaj k samim stvarem!«. Njegovo bistvo je v tem, da je treba opustiti vse običajne deduktivne filozofske sisteme. Namesto tega se moramo obrniti na primarno izkušnjo kognitivne zavesti, ki jo lahko imenujemo "transcendentno" jaz. " Z drugimi besedami, razvojna psihologija ne temelji predvsem na postulatih drugih znanstvenikov, ampak na znanju, ki ne temelji na izkušnjah.

Razvoj osebnosti

Vsi vemo, da človek skozi svoje življenje dobi določeno izkušnjo in znanje. Proces razvoja je načeloma neskončen. Človekova življenjska dejavnost se dogaja zavestno, pod nekaterimi pogoji. Prva je volja. Da je to motorna sila, vztrajnik, ki usmerja in sproža razvojne procese. Volja se oblikuje kot rezultat družbenih odnosov. Bolj ko se osebi nasprotuje družbi, več individualne svobode pridobi. In seveda, na različnih stopnjah ontogeneze bo ta razvoj precej drugačen. Posebna pozornost v starostni psihologiji se namenja natančno obdobjem prehoda iz ene dobe v drugo. Študija te psihologije se začne s prehodom teorije začetnih stopenj osebnega razvoja v obdobju od rojstva do 11 let.

Individualne značilnosti razvoja

Vsak otrok je oseba, ki ima svoj način poznavanja sveta. Torej lahko zaostaja, je pred nami in izpolni svojo starost. In to ni odstopanje, temveč njegova individualna značilnost. Obstaja določen starostna periodizacija, o katerem bomo v tem članku ravnali.

Obstajata dve glavni obdobji: otroštvo (starost 0-11 let) in adolescenca (11-16 let). Prva je nato razdeljena:

• V otroštvu (od rojstva do enega leta).
• Zgodnja starost (1 do 3 leta).
• Predšolska starost (od 3 do 6-7 let).
• Mlajša šolska starost (od 6-7 do 10-11 let).

Razumeti je treba, da se bodo za vsako obdobje v razvojni psihologiji značilnosti razvoja zelo razlikovale. In seveda bo odvisno od mnogih dejavnikov:

• vzgoja
• genetika
• kulturo,
• življenjskih pogojev.

Otroštvo

Treba je opozoriti, da je kljub dejstvu, da je to najmanjše obdobje v življenju vsakega človeka, ki traja le 11 let, obenem pa tudi najtežje. To je mogoče pojasniti z dejstvom, da otrok v tem času zelo napreduje. Tako je rojen kot nemočno bitje, ki ni sposoben samostojnega življenja. In pri starosti 11 let lahko opazujemo osebo, ki lahko prevzame odgovornost za sebe in svoje bližnje. Ta stopnja razvoja opisuje "starostno psihologijo" Mukhine V.S. V svojih učbenikih lahko najdete informacije ne samo o stopnjah osebnega razvoja, temveč tudi o tem, kaj jih označuje. Torej se otrokovo telo v obdobju otroštva razvija zelo intenzivno. Prav zaradi zorenja možganov in živčnega sistema lahko opazimo pomembne spremembe v njegovem obnašanju in komunikaciji z vrstniki in starejšimi. V zadnjih 5-6 letih otroštva je bila opažena neodvisnost, manifestira se otrokova individualnost.

Dojenček

Od otroštva je veliko obdobje, ki traja že 11 let, zato bi bilo priporočljivo, da se ga obravnava po fazah. Prva in precej pomembna je otroštvo. Samo po sebi je rojstvo otroka velik stres in ogromna obremenitev za otrokovo nežno telo. Spreminja svoj življenjski prostor in se uči prilagajati se življenju. Kaj je pomembno v tem obdobju? Seveda, hrana in normalno spanje. Vendar ne smemo pozabiti na neposredno čustveno komunikacijo. To je glavna dejavnost v tem obdobju. Nežen dotik, kapi, nežen nasmeh - to je tisto, kar je potrebno za otroka.

Študije so pokazale, da otroci, ki odraščajo v zavetiščih, pogosteje zbolijo, stopnje umrljivosti so preprosto neverjetne. Na primer, v Benetkah leta 1678 je bilo 2.000 otrok odpeljanih v sirotišnico in samo sedem preživelo (za samo 10 let). Hkrati pa študije razvojne psihologije zavračajo dejstvo, da je visok odstotek umrljivosti in obolevnosti odvisen od neustrezne oskrbe ali pogojev pridržanja. Primerjalna opazovanja psihoanalitika Reneja Spitza dokazujejo, da je bila materinska skrb in naklonjenost otrok pomanjkljiva. Znanstvenik je preučil otroke, ki so jih vzgajali v zavetiščih in vrtcih v zaporih. V slednjem primeru je kljub dejstvu, da pogoji pridržanja niso bili na zadostni ravni, zdravje dojenčkov veliko boljše kot zdravje otrok, ki so odraščali in so bili vzgojeni brez staršev.

Zgodnja starost

Prvo leto otrokovega življenja je bilo zanj zelo pomembno. Naučil se je govoriti preproste besede, zahteval, kaj potrebuje, sedel in plazil. Zdaj se začne naslednje obdobje - zgodnja starost. Trajal bo do 3 leta. "Starostna psihologija" Mukhina se osredotoča prav na to obdobje, ker je značilno, da otrok vstopi v svet trajnih stvari. Začne se povezovati z drugimi, poskuša posnemati odrasle. To je obdobje velikih dosežkov. Otrok razvije govorno, vizualno učinkovito, vizualno-figurativno in simbolično mišljenje, začne hoditi in teči, zanima ga skoraj vse, kar se dogaja okoli njega. Najpomembnejše je seveda, da otrok v zgodnjih letih začne vstopati v svet družbenih odnosov. V tem obdobju otroci začnejo jasno povedati, kaj potrebujejo. Pogosto pa prihaja do zamud. In za to obstajajo razlogi.

Značilnosti komunikacije

Ena glavnih nalog razvojne psihologije je proučevanje posameznika v spreminjajočem se svetu. Seveda pa je govor hkrati pomembno komunikacijsko orodje. Njegov človek uporablja vse življenje. V obdobju od enega leta do treh let se postavljajo osnovne govorne spretnosti. V tej starosti so potrebni. Otrok uči svet s pomočjo odraslih. Da bi povezali pomen besed s podobami in predmeti, mora otrok komunicirati z odraslo osebo. In bolj ko se otrok zanima za vse, kar ga obdaja, bolj mora prositi za pomoč. Ampak kako to storiti? Seveda, s pomočjo govora. In kako hitro se otrok nauči govoriti, je odvisno samo od odraslih. Če otroku ne namenjajo dovolj pozornosti, začne zaostajati v razvoju. Po drugi strani pa, če izpolnite vse njegove želje in se odzovete na vsako njegovo gesto, lahko otrok dolgo časa brez govora gre. Torej, v vseh je potreben ukrep. Glede na to, da je glavni cilj otroka na tej stopnji, da se obrne na starše, da bi dobili nekaj, ga morate uporabiti. Delajte, kar vpraša otrok, samo ko jasno in jasno (kolikor je mogoče v njegovi starosti) oblikuje svojo željo. Ker je naloga razvojne psihologije preučevanje značilnosti posameznika, lahko to znanje uspešno uporabimo tudi pri vzgoji otroka.

Predšolska starost

Splošna občutljivost - značilnost, ki je prisotna pri otrocih v tej starosti. To se kaže kot povečana občutljivost na zunanje dogodke. Poleg tega občutljivost za otroke spremlja tesnoba pred novimi incidenti. Kljub temu pa je predšolska starost otroka precej burna in zanimiva. V tem času niso izključene prepire in konflikti. To je posledica dejstva, da je otrok na prvem mestu iskal sebe kot osebo. Drugi razlog je usposabljanje subtilne refleksije o drugi osebi. V tem obdobju je zelo pomembno, da ne ustavimo sporov, ampak jih usmerimo v pravo smer. Prav odrasli morajo otroka naučiti, kako pravilno voditi dialog ali argument. Kaj še lahko pove starostna psihologija? Značilnosti človeškega razvoja določajo številni dejavniki. Znak bo močno prizadel družabni krog otroka. V tej starosti je zelo pomembno, da se obrne ne samo na odrasle, ampak tudi na otroke. Če se otrok ne vrne v vrtec, je morda smiselno, da ga napišete v nekem oddelku.

Mlajša šolska starost

Predmet starostne psihologije je preučevanje starostne dinamike in vzorcev razvoja duševnih procesov. Mlajša šolska starost je obdobje, ko se neprisiljen in neresen otrok spremeni v osebnost. Osnovna šola je nova faza njenega razvoja. Zdaj ima otrok svoje obveznosti do staršev in učiteljev. Odgovornost je glavna kakovost, ki se mora razvijati v tem obdobju. Razvojna in pedagoška psihologija to stopnjo imenuje odkritje novega prostora v družbenem prostoru človeških odnosov. Glavna naloga staršev je, da nadzorujejo ta proces in pomagajo otroku.

Mlajša šolska starost traja do 11 let, nato pa se začne adolescenca. Razvojna psihologija (v prvi vrsti preučuje otroke) ni lahka znanost in koliko pozornosti boste namenjali vzgoji otroka, bo določila njegov razvoj kot oseba v prihodnosti.