Delo na gamma G-duru

Ena od prvih tonalitet, ki se jih otroci učijo v solfeggiju, je G-dur. Najpogosteje je to prvi ključ, ki poteka po C-duru, zato je zelo pomembno pokazati vsa osnovna načela dela z novo lestvico, z novo tonaliteto na lestvici G-dur.

Izdelava novega asortimana v solfeggiju

Seveda lahko preprosto napišete zapiske na tablo in otrokom povete, da je to način, na katerega je gama posneta v ključu G-durja, in začeti peti. Toda ta metoda ne bo učinkovita v smislu asimilacije teoretičnega gradiva, ki je potrebno ponoviti vsako lekcijo. Bolje bi bilo, če bi se otroci spomnili sestave glavnega - ton-ton-semiton-ton-ton-ton-semiton - in poskusili zgraditi lestvico iz same soli. Pred izvedbo tega dela morajo otroci razumeti, kaj so znaki spremembe - ostri in ploski - in kaj počnejo.

Ko učenci samostojno in pravilno gradijo na orodju G-major (sol, la, si, do, re, mi, f-ostro, g) in zapojejo zaporedje teh zvokov, lahko nadaljujete z drugo pomembno nalogo. Otroci morajo pravilno zapisati lestvico G-velikih zapisov v zvezek.

Pomembno je, da pravilno zabeležijo visoki ton, nastavite F-ostro na peto vrstico glasbenega osebja; Prepričajte se, da so vse opombe napisane na ali med njihovimi ravnili.

Ko prvovrstniki popravijo glasbeno besedilo, lahko postavite korake. Ta proces je prav tako potreben. Konec koncev, po C-duru, lahko otroci pomotoma verjamejo, da je v vsakem ključu nota prvi korak, vendar to ni tako - v G-duru bo četrti. Zelo pomembno je razumeti relativnost stopničnega sistema.

Delo na gama korakih v G-duru

Ko je delo na pisanju skoraj končano, se je potrebno vrniti k klavirju in začeti delati s koraki za njihovo zaščito. Obstaja kar nekaj zanimivih in učinkovitih možnosti. Da se otroci ne utrudijo in da se njihova sluh razvije celovito, je treba spremeniti oblike dela. Med njimi so lahko:

• Poje po korakih gama.
• Petje stabilnih stopenj v različnih kombinacijah (I-III-V, III-VI, VI-III itd.).
• Določanje ravni poslušanja in petja za učitelja.
• Naloga je podobna prejšnji, vendar s snemanjem korakov v glasbenih zvezkih.
• Analiza glasbenih primerov v G-duru z definicijo gama korakov.
• Delo z reševanjem nestabilnih korakov v trajnostnem razvoju.
• Najbolj "napredni" učenec si lahko izmisli zaporedje korakov, medtem ko ga bodo sošolci zapisali z ušesom.

To je le del oblik dela, ki se lahko uporabijo za solfeggio. Tudi med delom je treba paziti na dejstvo, da so koraki pri otrocih povezani s pojasnili v tem ključu. Ko pojete stabilne korake, jih morate najprej poklicati z besedami: "ena-tri-pet", nato pa ponovite isto kombinacijo, ko kličete zvoke: "sol-si-re."

Dom za konsolidacijo gradiva se lahko poda tako pisne kot ustne naloge. Da bi utrdili tonaliteto (in hkrati pridobili nove spretnosti), morate pripraviti naloge za prenos. Otroci morajo v beležnici pisno prikazati ločljivost nestabilnih stopal, ki so stabilni v beležnici, kot v spodnjem primeru.

Potrebne so tudi ustne naloge, s katerimi se bo razvila lestvica G-dur. To je lahko petje korakov, resolucije, sama lestvica in primeri v pravem tonu.

Rezultat dela na novem območju

Če je bilo delo na lestvici pravilno izvedeno, bi morali otroci bolje razumeti:

• struktura velikega obsega;
• znaki za spremembo;
• stalna stopnja v tonalnosti, relativnost označevanja zvokov in stopinj;
• ločljivost nestabilnih korakov do stabilnosti;
• prenesti.

Zahvaljujoč delu s stopnicami se povečuje občutek navdušenja. Relativna sluh se razvija. Delo na tehtnici in korakih je potrebno v vsaki lekciji. Le tako lahko dosežemo pomembne rezultate pri preučevanju kompleksne teme - solfege.