Pisanje "Jesensko zlato": delo s slikami Levitana

Dela - eden od bistvenih lastnosti šolskega življenja. Pišejo jih učenci osnovnih in srednjih šol. Teme teh del so lahko drugačne. Na začetku šolskega leta se običajno piše esej »Zlata jesen«.

Šolske skrbi in bojazni, radosti in neuspehi pogosto ne dovoljujejo otrokom, da bi opazili neverjeten čas, ki je za okni svojega razreda. Zato so učitelji in otroci pozorni na ta kratkotrajni naravni festival, svetel in edinstven. V tem jim pomagajo slike znanih umetnikov, na primer I. I. Levitan.

Esej na temo »Zlata jesen«: značilnosti lekcije

Ena od možnosti za izvedbo lekcije v šestem razredu je lahko delo na dveh delih umetnika naenkrat. To bo otrokom omogočilo, da razumejo, kako različni so barvni paleti in razpoloženje v tem letnem času.

Pisanje slike "Zlata jesen" (to prva zaposlitev) veliko učiteljev daje veliko pozitivnih čustev pri delu z njo. Neštetokrat se lahko obrnete nanj: povzroča razburjenje, občudovanje in vas prisili, da se zadržite pred lepoto, ki jo vidite, in doživite neizrecljivo paleto čustev.

Druga slika je »Jesenski dan. Sokolniki. Je ravno nasprotno od prvega dela in vam omogoča, da uživate v posebnem, občutljivem, bolečem šarmu Ruska narava. Navsezadnje se odlikuje po lepoti in šarmu ob vsakem letnem času, le skrbna oseba pa jo lahko vidi.

Tema našega pogovora je esej "Zlata jesen". Dve stopenjski testi ne morejo biti lahka naloga za enkratno oceno na dveh platnih. Zato se lahko na lekcijo osredotočimo le na eno izmed slik - barvne odtenke.

Druga značilnost lekcije

Druga značilnost lekcije je uresničevanje načela interdisciplinarnih odnosov ruskega jezika in književnosti. Lekcija je strukturirana tako, da so učenci povabljeni k delu z odlomki iz del dveh pesnikov: Puškina (»Jesen«) in Feta (pesem »Khandra«). So v skladu z deli Levitana in pomagajo učitelju pri organizaciji besedišča, obogatijo aktivno besedišče učencev.

To delo je zanimivo za otroke, poleg tega pa je primerno in razumno, saj slike Levitana zbujajo številne glasbene in verbalne podobe. Lekcija temelji na takšnem načrtu, tako da lahko učitelj posveti pozornost doslednemu delu učencev pri urejanju lastnih besedil. Torej so skupne pomanjkljivosti številnih učencev šestega razreda, ko pišejo esej "Zlata jesen", neskončno ponavljanje besed. Med lekcijo se analizirajo različne tehnike za preprečevanje in odpravljanje teh napak.

Začetek lekcije

Začetek lekcije je lahko nekonvencionalen. To pomeni, da je zgodba umetnika sprejemljiva za zamenjavo dela z besedilnim informatorjem, ki govori o konkretnem primeru iz umetnikove biografije.

Malo o uvodnih pripombah učitelja

Lahko je nekaj takega:

- Torej bomo današnjo lekcijo posvetili delu z platni izjemnega umetnika I. I. Levitana (podana so imena slik). Naša naloga bo, da opazujemo jesenske barve, prikazane v njegovih slikah, in njihov opis v delih.

Sledi predstavitev umetniških reprodukcij slik, ki jih lahko spremljajo naslednja zgledna vprašanja:

• Vam je bilo všeč slike, objavljene na tabli?
• Ali je sezona leta, ki jo upodablja umetnik, enaka?
• Zakaj se zdi, da je jesen videti tako drugače? (Na enem platnu vidimo zgodnjo jesen, na drugi - pozno).

Umetnik nam s svojimi deli ne govori le o koledarski sezoni, ampak tudi o svojem razpoloženju.

Po pripravljalnih delih bodo otroci napisali samo besedilo. In njihovo delo »Jesenska zlata« bo zagotovo zaslužilo dobro oceno!