Osnovna šola: teme, oblikovanje, primeri

Trenutno je raziskovalno delo v osnovni šoli predpogoj za učenje. Ugotovite cilje, cilje, usmeritve takšnega dela. Zaključeno raziskovalno delo podajamo v osnovni šoli.

Pomen raziskav

V ruskem izobraževanju so bile izvedene velike reforme. Namesto standardov prve generacije, značilnih za klasični izobraževalni sistem, je prišel novi GEF. Gre za organizacijo osnovnošolskega izobraževanja ne le kot priložnost, da študenti pridobijo določeno predmetno znanje. Posodobljeni standardi so namenjeni razvoju prilagoditve otrok življenju v družbi. Po zaključku prve stopnje usposabljanja je treba pri šolarjih oblikovati univerzalne učne spretnosti.

Oblikovanje in raziskovalno delo v osnovni šoli se uspešno soočata s podobnimi nalogami, pomaga učitelju pri gradnji individualnih izobraževalnih poti za vsakega študenta.

Spretnosti, ki jih otrok prejme na nižji stopnji usposabljanja, mu pomagajo, da se izognejo težavam v kognitivne dejavnosti v prihodnosti.

Otroške raziskave v osnovni šoli pogosto potekajo pod vodstvom staršev, kar je odličen vzgojni vidik, ki prispeva h krepitvi družinskih vrednot. Na primer, učenec s starši išče informacije o družinskih običajih, obredih, ki se prenašajo iz generacije v generacijo.

Pridobljene spretnosti

Dokončano raziskovalno delo v osnovni šoli avtor predstavi sošolcem. Otroci se naučijo analizirati dejavnosti drugih učencev, postavljati vprašanja, odgovarjati nanje. Izkušnje ustvarjalno razmišljanje Izvedeni poskusi in eksperimenti omogočajo globoko razumevanje pomena zadevnega dela, povečujejo zanimanje za znanstveno delo med mlajšimi študenti.

Raziskovanje osnovnošolskih učencev je napredna oblika izobraževalnega procesa v sodobni šoli. Bogastvo izkušenj, ki jih otroci dobijo v procesu skupnih aktivnosti s starši in učitelji, jim daje pravo priložnost, da pokažejo svoje ustvarjalne in intelektualne sposobnosti.

Namen metode iskanja v osnovni šoli

Raziskovanje osnovne šole je usmerjeno v razvijanje osnovnih znanj učencev pri izvajanju poskusov in eksperimentov, obvladovanje njihovih metod prilagajanja v družbenem življenju. Fiziološke značilnosti te starosti potrjujejo biološko potrebo otrok, starih sedem ali osem let, da se učijo, da pridobijo novo življenjsko izkušnjo.

Zanimive raziskave v osnovni šoli pomagajo otrokom ustvariti željo, da postanejo pravi znanstveniki. Učitelj mora uporabljati žejo po novih vtisih.

Raziskovalne teme v osnovni šoli so pogosto povezane s preučevanjem prostoživečih živali in družinskih vrednot. Spodbuditi morajo raziskovalca začetnika, da ukrepa, da želi razumeti gradivo, ki ga je izbral za svoje delo.

Značilnosti raziskav

Veliko raziskav v osnovnih šolah poteka v kotičku narave. Fantje ne gledajo samo rastlin, ampak tudi pridobijo spretnosti, ki jim omogočajo skrb za njih. Na primer, raziskovalni projekti v osnovni šoli se lahko nanašajo na določitev pogojev za hiter razvoj nekaterih sobnih rastlin.

Učitelj mora v največji meri uporabiti notranjo željo otroka, da raziskuje svet, njegovo raznolikost in edinstvenost. Raziskovalna dela v osnovni šoli spreminjajo ne le razmišljanje šolarjev, ampak tudi njihovo vedenje.

Pravila registracije

Kako potekajo raziskave v osnovni šoli? Izdelava se ne razlikuje od pravil, ki veljajo za znanstvena dela študentov. Prepričajte se, da mora vsak projekt ali delo imeti naslovno stran. Navaja ime šole, na podlagi katere je bilo delo opravljeno. Prav tako so napisani naslov dela, priimek in ime študenta ter učitelj, ki je bil mentor študija.

Dokončano raziskovalno delo v osnovni šoli pomeni vsebino (kazalo). Navaja glavne dele, ki so v tem delu. Navedene so tudi strani, ki zagotavljajo informacije o vsaki točki študije.

Vsebina dela

Vsako dokončano raziskovalno delo v osnovni šoli mora biti relevantno, vsebovati mora nekaj novosti, edinstvenosti. Otrok skupaj z učiteljem postavi določen cilj za svojo raziskavo. Individualne raziskave v osnovni šoli, že pripravljeni projekti bi morali imeti poseben cilj. Na primer, otrok lahko v svoji študiji načrtuje študijo presajanja jagod. V nadaljevanju bo predstavljen vzorec osnovnošolskih raziskav, ki bodo prikazale celotno strukturo šolskega projekta.

Poleg cilja mora delo navesti tudi naloge, ki jih je mladi raziskovalec sam postavil. Da bi otroku olajšali iskanje teoretičnega gradiva, navedite predmet in predmet.

Kaj še vključuje raziskave v osnovni šoli? 4. stopnja je končna v začetni fazi usposabljanja, tako da fantje že vedo, kako narediti predpostavke. Študija navaja hipotezo, ki jo namerava znanstvenik novice potrditi v svoji eksperimentalni dejavnosti.

V glavnem delu študije je izveden celovit pregled različnih knjig o problemu izbrane študije. Če je tema povezana s praktičnimi aktivnostmi, so v delo vključeni laboratorijski poskusi. Zadnji del vsake študije je tisti, v katerem mora otrok pripraviti zaključke, dati priporočila o problemu svoje raziskave.

Kaj še pomeni raziskovalno delo v osnovni šoli? 3. stopnja že ve, kako delati z literarnimi viri, zato je naveden seznam referenc, ki jih uporablja avtor.

Registracija literarnih virov

Knjige so navedene po abecednem redu, navedite avtorja, naslov dela, založnika, leto izdaje. Ali aplikacija vsebuje raziskovalno delo v osnovni šoli? Teme: »3D-oblikovanje moje sobe«, »Vrt sanj«, »Vrt na okenski polici« predvidevajo dodajanje dela s fotografijami, slikami, shemami.

Če so bili v raziskovalnem procesu poleg knjig uporabljeni tudi viri iz interneta, so navedeni tudi na seznamu referenc.

Raziskovalnega dela niso izvajali le otroci. Teme: »Osnovna šola 3 razreda: metode in tehnike poučevanja«, »Pomen raziskav na prvi stopnji izobraževanja« so lahko možnosti za znanstveno dejavnost učiteljev.

Dela študentov

Navedemo primere raziskovalnega dela v osnovni šoli, ne pa tudi naslovne strani.

Kaj vemo o grah?

Pea velja za eno najstarejših živilskih rastlin. Ljudje so ga poznali tudi takrat, ko nihče ni slišal za zelje, niti o krompirju, niti o korenju v Evropi. Zakaj je ta rastlina tako znana? Kakšna je prehranska vrednost graha? Ali lahko uporabljam grah v tradicionalni medicini? Kako gojiti to kulturo v običajni dachi? Kateri dejavniki vplivajo na rast graha? V svojem delu bom poskušal najti odgovore na ta vprašanja in povezati rezultate eksperimenta s kakovostjo zemlje.

Kaj je grah sam? Poskušal bom ugotoviti. Po arheoloških podatkih je grah ena od starodavnih kultur, s povprečno starostjo približno 20 tisoč let.

Grah je hladno odporna kultura, ki tolerira samo zmrzali do 0 stopinj. Njegova semena se začnejo kaliti pri približno dveh stopinjah Celzija. Zato se lahko goji v severnih ruskih regijah, kjer je kmetijstvo dovoljeno. Poleg tega je ta rastlina ima kratko rastno sezono, ne presega tri do šest mesecev. Grah ne prenaša suše, ta svetlobna kultura. Grah ima jedro koreninskega sistema in šibko steblo, katerega dolžina ni večja od 2,5 metra. Listi z več pari listov in dolgimi viticami, ki se končajo z listom. Ob vznožju vseh listov sta dve polovici v obliki srca z dimenzijami, večjimi od samega lista.

Imajo veliko vlogo v procesu fotosinteze. Listi imajo običajno modro-zeleno barvo. Cvetovi so veliki, 1,5-3,5 cm dolgi, z belo, redkeje rumenkasto ali rdečkasto rožico. Grah je samoprašna rastlina, vendar je v vročem vremenu navzkrižno opraševanje. Fižol je večinoma ravna, včasih ukrivljena, skoraj valjasta, dolga približno tri do deset centimetrov, z belim ali svetlo zelenim krilom (odrtega). V vsakem so tri do deset velikih semen v obliki kroglic, ki se imenujejo grah.

Kakšna je zdravilna moč rastline? Pea je pravi prvak v vsebnosti beljakovin. Bogata je s pomembnimi aminokislinami: cistinom, lizinom, askorbinsko kislino, vsebuje celo karoten. Zaradi ravnovesja aktivnih bioloških in hranilnih sestavin se grah obravnava kot posebno dragocen prehranski proizvod (zdi se mi, da je v našem času zelo pomemben) za različne bolezni.

Povišani deli te rastline kot infuzijo so v veliko pomoč pri težavah z ledvicami. Diuretični učinek je mogoče pojasniti s povečano vsebnostjo kalija v zelenih delih. Ko abscesi na koži, obloge z grahom moke pomaga zmehčati vnetih območjih. Moka iz graha dobro ločuje trde prsi.

Zrna graha, pražena na zmerni toploti, zmleta in pomešana s kosom radiča kave, nadomeščajo indijsko kavo! Kako pripraviti zdravila? Zelo me je zanimalo to vprašanje, da sem pregledal veliko knjig s starimi recepti. Po številu receptov ima grah zelo veliko vrednost, zato se nisem zmotil, da sem ga izbral za poskus.

Torej, potem ko sem skrbno preučil vse lastnosti graha, sem se odločil, da nadaljujem s praktičnim delom: pripravimo zemljo, sejmo grah, žetve, posušimo semena, pripravimo eno od medicinskih posod, analiziramo učinek uporabe jedi.

Praktični del dela.

Postavil sem si naslednje naloge:

• goji grah na dveh eksperimentalnih ležiščih, analizira rezultate poskusa, primerja dve sorti graha;

• analizirati kakovost tal na vsakem mestu;

• sklepanje o okoljskih razmerah na dacha;

• iz pridobljene letine pripraviti vsaj eno jed po starih receptih, da se analizirajo rezultati njene uporabe;

• dajanje priporočil za boljši donos.

Izvedel sem eksperiment in naredil naslednje: t

• Grah je lahko sladkor in granatiranje.

• Zahteva svetlobo, delovanje vetrov.

• Grah, zasajen samo v dobro ogreti zemlji.

• Cvetovi graha so občutljivi na mraz.

• Za pospeševanje rasti je treba grah zrahljati.

• Grahast kapljic, zahteva zalivanje.

• Sladkorni grah potrebuje podporo, sicer se del pridelka izgubi.

• Čim pogosteje žetev, tem bolj postane.

• Med stanjem rastlin in bližino cestišča obstaja neposredna povezava.

• Sladkorni grah je mehkejši, okusnejši, vendar seme hitreje propada.

Priporočila:

1. Da bi zmanjšali učinek izpušnih plinov na rast rastlin, je treba poletno hišo zaščititi pred cesto z zasaditvijo dreves.

2. Kasneje posadite grah v dobro segreto zemljo.

3. Weeding poteka šele po višini rastlin doseže 2-3 cm (koreninski sistem postane močnejši).

4. Grah bolje zalijte s toplo vodo.

5. Sajenje se lahko izvaja brez namakanja graha.

Delajte z vodo

Že več stoletij ljudje iščejo načine za zdravljenje različnih bolezni, ne da bi opazili, da so nekateri načini blizu. Takšno orodje, na primer, je lahko zdravljenje številnih bolezni s talilno vodo. Prve informacije o hidroterapiji najdemo v starodavnih indijskih in starih egipčanskih razpravah, napisanih pred našim časom. Iz Egipta je način zdravljenja v Grčijo prenesel Pitagora. Iz Grčije ga je zdravnik Asklepiad prenesel v Rim. Naši predniki so vodili vodo, ki se je izginila iz snega v trikotniku v primeru bolezni.

Trenutno se hidroterapija pogosto uporablja pri zdravljenju različnih bolezni, zato se lahko ta tema obravnava kot zelo pomembna in zanimiva.

Žal zdaj ni tako enostavno najti takšnega snega, ki bi po taljenju postal čista in zdrava pitna voda za ljudi. Ona sama ni droga. Toda voda je tista, ki zagotavlja samoregulacijo telesa, izboljšuje presnovo, povečuje življenjsko aktivnost vsake celice. To je mogoče pojasniti z njegovo podobnostjo v molekularni strukturi z zunajcelično tekočino. Takšna voda je aktivna, zlahka jo izenači človeško telo. Ima določeno energijsko zadolžitev za vedrino, lahkotnost, ki jo ljudje tako potrebujejo v zimskem času. Sveža stopljena voda krepi človeško telo.

Namen mojega dela: pridobiti stopljeno vodo in preveriti njene zdravilne sposobnosti.

Naloge:

1. Z zamrzovanjem, da dobite talino vode.

2. Preučiti obstoječe metode obdelave s talilno vodo.

3. Izvedite svoj poskus.

4. Izvedite sklepe.

5. Na podlagi poskusa pripravite priporočila.

Za pridobivanje taline vode lahko uporabite več načinov:

1. Če živite v gorah, je dovolj, da poberete sneg in ga nato stopite. Hkrati se vzame le čist, suh, na novo padel sneg. Za odmrzovanje lahko uporabite emajlirano vedro, ki je zaprto s pokrovom. Da bi pospešili postopek, lahko postavite vedro v skledo, napolnjeno z vročo vodo. Na stenah vedra ne sme biti smolnate usedline, če pa je, potem je voda za uporabo neprimerna. Da bi se znebili rastlinskih odpadkov, se voda filtrira skozi več plasti gaze. Nato se zlije v stekleno posodo in tesno zapre s pokrovom. Rok uporabnosti ne sme biti daljši od enega tedna.

2. Voda hitro doseže + 94 ... + 96 ° C, tj. Nastanejo mehurčki, vendar voda še ne vre. Nato odstranite posodo iz toplote in ohladite. Potem vlije v kozarec, zamrznjen.

3. V plastično posodo morate politi hladno vodo iz pipe. Nato ga zapremo s pokrovom, nato pa v zamrzovalnik hladilnika postavimo podlogo iz kartona. Ko je voda popolnoma zamrznjena v približno polovici rezervoarja, morate odstraniti led, preostanke zavreči. V tekoči vodi bodo vse nečistoče ostale. Praktično je volumen odstranjenega "slanice" lahko od trideset do sedemdeset od skupne prostornine prvotno zalite vode.

Po nekaj poskusih sem prišel do naslednjih zaključkov:

- topna voda je res dobra za zdravje;

- zdravljenje s talilno vodo je na voljo vsem.

Vendar pa zdravljenje s talino ni univerzalno zdravilo. Prav tako kot vsa zdravila ima tudi kontraindikacije.

Če v praksi uporabljate lastnosti taline vode, se odločite.

Zaključek

Zgoraj navedeni primeri raziskovalnega dela v osnovni šoli prikazujejo osnovno strukturo projekta. Takšne aktivnosti prispevajo k analitičnemu razmišljanju: primerjava, klasifikacija, posploševanje zbranega gradiva.

Pri tej dejavnosti se fantje seznanijo z različnimi raziskovalnimi metodami, uporabijo teoretične veščine v svojih osebnih raziskavah.

Otrok, ki je navdušen nad projektnimi aktivnostmi, se nauči organizirati svoj osebni čas. Pomembna točka vsakega projektnega dela je predstaviti rezultate opravljenega dela drugim študentom in učiteljem.

Da bi šolarji postali svetli in nepozabni, že v začetni fazi izobraževanja že aktivno uporabljajo informacijske tehnologije. Učitelj jih seznani z osnovnimi pravili predstavitve. V pripravah na javno predstavitev rezultatov študije se otrok nauči premagati strah pred občinstvom.

Poleg tega se oblikuje kultura govora, ki bo pomagala študentu pri nadaljnjem šolanju. V osnovni šoli se raziskave izvajajo po specifičnem algoritmu. Najprej se izbere tema. Nato so določili namen in cilje študije. Nadaljnja hipoteza je predlagana za delo.

Po opravljenem pregledu literature (seznanitev z različnimi knjigami), otrok izbere teorijo, izbere metodologijo za izvajanje svojih poskusov in eksperimentov. Kateri so osnovni pogoji za razvoj raziskovalnih spretnosti med mlajšimi študenti?

Pomembno sistematično, motivirano, sistematično, avtoriteto učitelja, psihološko okolje ob upoštevanju individualnih in starostnih značilnosti študenta.

Zvezni izobraževalni standardi druge generacije vključujejo oblikovanje štirih sklopov veščin, ki bodo študentom potrebne v projektnih dejavnostih.

Organizacijske sposobnosti vključujejo organizacijo delovnega mesta, pripravo načrta dejavnosti.

Spretnosti raziskovalnega načrta vključujejo izbiro teme, določitev cilja, izbiro raziskovalne metode, iskanje potrebnih informacij.

Otrok se iz velikega obsega nauči izbrati le gradivo, ki je neposredno povezano z njegovim raziskovanjem.

Četrti sklop vključuje pridobivanje veščin za predstavitev svojega dela. Študent se seznani z oblikami predstavitve dobljenih rezultatov, prouči zahteve za govorni govor, možnost predstavitve rezultatov dela.

Za izvedbo propedeutičnih dejavnosti učitelj uporablja hevristični, problematičen pristop k izobraževalnemu procesu.

V takih razredih se otroci naučijo identificirati problem, določijo zaporedje ukrepov, ki so potrebni za njegovo reševanje. To je problemsko učenje, ki učiteljem osnovnih šol omogoča, da svoje učence navdušijo z raziskavami.