Informacijski izobraževalni viri - kaj je to?

Globalna informacijska mreža je v naše življenje prinesla številne stvari, dobre in ne tako dobre. V okviru članka bo pozornost namenjena predvsem predstavnikom prve skupine. Torej, kakšne so izobraževalne informacije virov? To je kaj je to Kakšne so njihove vrste? Kje se uporabljajo? Kaj so? Ali so se pojavili le v dobi interneta ali pa so obstajali pred tem?

Splošne informacije

Skupaj s tisočletji in stoletji se spreminja tudi ureditev družbenega življenja. Eden najpomembnejših vidikov je izobraževanje. Razglašena je za eno glavnih prednostnih nalog za državo in družbo. Dodeli osnovno, srednje in visoko šolstvo. To je klasičen pristop. V praksi izobraževalni proces nenehno postaja vse bolj kompleksen in se izboljšuje, pridobivanje znanja postane lažje.

Da ne bi padli iz življenja in zagotovili njegovo dostojno raven, se je potrebno ves čas naučiti. In to ni pretirano - vzeti vsaj informacijski sektor, kjer se je po več letih prekinitve zelo težko vrniti v mainstream. Zato, da bi delali in živeli v tretjem tisočletju, bi morali imeti naslednje lastnosti:

1. Družbena, kritična in ustvarjalna miselnost.
2. Samostojni razvoj lastnega intelekta, fizično stanje, dvig kulturne ravni in morale.
3. Sposobnost fleksibilnega prilagajanja na spreminjajoče se življenjske situacije, pridobivanje potrebnega znanja in spretno izvajanje v praksi.
4. Kompetentno delo s podatki. To pomeni spretnosti njihovega zbiranja, analize, primerjave, sinteze, določanja vzorcev in oblikovanja zaključkov. Za to so najbolj primerni računalniki in druge komunikacijske in informacijske tehnologije.

Zdaj - kratka vsebina izraza. Zdaj so informacijski in izobraževalni viri kombinacija tehničnih, programskih, metodičnih in telekomunikacijskih sredstev, kar omogoča uporabo novih tehnologij za izobraževalne dejavnosti. Zagotavljajo neomejen dostop javnosti do oddaljenih informacijskih virov in omogočajo izmenjavo akademskih, znanstvenih in drugih podatkov.

O pridobivanju znanja

Zdaj pa poglejmo, kaj je povezano z izobraževalnimi informacijskimi viri, zaradi katerih lahko prejmemo nove informacije. Mlajša generacija verjetno s to besedo razume le navidezna sredstva za pridobivanje podatkov. Toda to ni povsem res. Razumeti je treba, da so informacijski in izobraževalni viri številni različni načini, ki so namenjeni pridobivanju novega znanja. Ne le mesta na svetovnem spletu, ampak tudi znanstvene revije, specializirana izobraževalna literatura in tako naprej. Na splošno je treba omeniti, da obstajajo tiskani in elektronski izobraževalni in informacijski viri.

Vendar ne smemo pozabiti na proces virtualizacije, ko se stvari, ki obstajajo v resnici, prenesejo v omrežni prostor. Glede na trenutne trende se bo članek osredotočil na elektronske izobraževalne in informacijske vire.

Kaj najdete na svetovnem spletu?

Organizacijska oblika izgradnje interneta obstaja tako, da se komponenta izobraževalnih informacij hitro in strukturno poveča. Trenutno je na voljo več deset tisoč različnih enot, ki se lahko razvrstijo kot informacijski in izobraževalni viri. To so spletna mesta knjižnic, prostovoljna izobraževalna srečanja, brezplačni tečaji in še veliko več. Opozoriti je treba na razpoložljivost omrežnih virov, ki jih je težko razvrstiti kot eno stvar.

Na primer, na precej znani repozitorij YouTube videoposnetkov lahko najdete pesmi sodobnih umetnikov pop glasbe, ki praviloma ne nosijo pomena in razlage različnih tem s strani profesionalnih fizikov in matematikov. Zato je vprašanje, kaj pomenijo izobraževalni informacijski viri, še vedno delno odprto.

Da, obstajajo spletna mesta, ki jih je mogoče brez težav kategorizirati na ta način. Enake elektronske učilnice in razrede, ki se zdaj široko uporabljajo, je mogoče obravnavati v takšni vlogi. Toda to je s strogega vidika. In kaj pomeni izobraževalni informacijski viri, če jih ni mogoče natančno razvrstiti? Isti »YouTube« je lahko koristen, čeprav ga večina meni samo kot zabavo. No, stanje je odvisno od tega, kako uporabljamo orodja, ki so nam na voljo.

O razvrstitvi

Katere elektronske vrste informacijskih izobraževalnih virov obstajajo in se uporabljajo? Morda je kot najobsežnejša rešitev treba najprej omeniti portal. V bistvu gre za omrežno telekomunikacijsko vozlišče, ki ima visokohitrostni dostop, široko paleto vsebin, povezav in storitev ter napreden uporabniški vmesnik. Portal omogoča dostop do velikega števila informacijskih storitev in virov, ki so namenjeni pomembnemu občinstvu. Gre za strukturirano okolje, kjer obstaja veliko klasifikatorjev in baz podatkov, ki so zgrajene na modularni osnovi.

Vsebuje različne storitve, kot tudi povezave do drugih pomembnih virov, obstaja enoten sistem za krmarjenje po mestu in iskanje potrebnih informacij. V tem primeru je mogoče vse dele portala razširiti, da se poveča celotna lestvica. Zdaj so portali primerni za učitelje in študente informacijskih in izobraževalnih okolij, ki vam omogočajo zadovoljiti večino zahtev in pridobiti znanje za znanstvene teoretične in praktične dejavnosti. Oblikujejo jih različna orodja, od katerih je vsaka lahko ločeno zastopana v svetovni mreži.

Kaj so portali?

Na portalih lahko najdete novice, glasila, orodja za iskanje in navigacijo na več ravneh, elektronske knjižnice z učbeniki in knjigami, kataloge izobraževalnih virov, zanimiva gradiva, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi in organizacijskimi in metodološkimi vprašanji, interaktivna učna orodja, ki vlečejo uporabnike kot del usposabljanja. virtualna praktična orodja, revije, referenčne službe, baze podatkov, arhivi in ​​še veliko več.

Kot lahko vidite, nam portali nudijo pomembno raznolikost vrst. Na primer, revije, digitalne knjižnice itd. Lahko obstajajo kot ločeni viri. V primeru portalov je njihova informacijska uspešnost na področju jasnega razumevanja potreb uporabnikov in njihovega pomena. Ampak to še ni vse. Če govorimo o izobraževalnih informacijskih virih interneta, moramo dodati tudi mesta v ločeno kategorijo.

Predstavljajo specifičen nabor spletnih strani, združenih s skupno vsebino, ki se nahajajo na določenem strežniku pod določenim domenskim imenom in izvajajo koncept virtualne predstavitve. Informacije na portalih in spletnih straneh omogočajo delo v hipertekstnem okolju. To omogoča vsakomur samostojno, ob upoštevanju njihovih sposobnosti, nagnjenosti, razmišljanja, motivacije in ravni znanja, da oblikujejo procese asimiliranja informacij. Tako lahko z njihovo pomočjo prejmete, prenašate in obdelujete grafične in besedilne podatke, sodelujete v razpravah in konferencah.

Kakšni so viri?

Elektronski informacijski in izobraževalni viri so lahko uradni in neuradni, vertikalni in horizontalni. So predmetno in sektorsko, redno in učenje na daljavo, zvezni, regionalni, predmetni, študenti, učitelji, svetovalci, raziskovalci in drugi. Glede na veliko število različnih področij uporabe se lahko ta seznam nadaljuje zelo dolgo.

Obravnavali bomo le nekaj od njih. Zvezni informacijsko-izobraževalni vir je spletno mesto, kjer so uradni regulativni materiali, ki se nanašajo na področje izobraževanja in znanosti, izobraževanje in socialno varstvo, certificiranje, licenciranje, akreditacijo, zagotavljanje izobraževalnih materialov, tehničnih sredstev. Tukaj lahko najdete tudi gradiva, ki urejajo izobraževalne in upravljavske dejavnosti.

V ločeni kategoriji naj bodo dodeljeni uradni portali, kjer so postavljeni najpomembnejši regulativni dokumenti, ki obveščajo o oddelčnih in vladnih odločitvah v zvezi z nadaljnjim razvojem in posodobitvijo izobraževalnega sistema ter pravno ureditvijo v izobraževalnih, znanstvenih, tehničnih in inovacijskih dejavnostih. Na njih lahko najdete in operativne informacije o politiki na področju znanosti in izobraževanja v državi.

Oblikovanje

Da bi bolje razumeli, kaj predstavlja izobraževalno središče informacijskih in izobraževalnih virov, razmislimo o procesu njegovega nastanka. In začnemo z zasnovo. Ta začetni korak je zelo pomemben, saj je udobje uporabe vira, enostavnost orientacije v predstavljenih materialih in optimalnost kode odvisna od pravilnosti razvoja notranje strukture. Običajno obstajajo tri stopnje dela - konceptualna, logična in fizična. Kaj so? Oglejmo si to podrobneje:

1. Konceptualna faza. Izdelane so glavne zamisli, ki bodo vključene v končni izdelek. Potrebno je oblikovati vsebino prihodnjega vira na podlagi potreb uporabnikov. V ta namen se izvajajo zbiranje, dokumentiranje in analiza osnovnih zahtev ter metod za njihovo izvajanje.
2. Logična faza Tu so izdelani scenariji dela, opisane so možne portalske strani, hipertekstne povezave med njimi in možnosti uporabe multimedije.
3. Fizična faza. Informacijski izobraževalni viri so neposredno ustvarjeni na njem. To naredite z označevalnimi in programskimi jeziki.

Razvoj

Običajno obstajata dva pristopa. Izobraževalne in informacijske vire družbe lahko ustvarjamo ročno ali z avtomatizacijskimi sredstvi, imenovanimi »oblikovalci«.

Prva metoda je precej zapletena in zamudna, saj vključuje pisanje vsega iz nič. Čeprav vse delo opravljajo visoko strokovni strokovnjaki, bo na koncu pridobljen kakovosten izdelek, ki bo v celoti izpolnjeval zahteve. Ampak to je tudi drago.

Uporabite lahko preprost konstruktor. Prednost tega pristopa je v hitrosti naloge in nizkih zahtevah za raven strokovnosti osebe, ki ustvarja vir. Vendar je v tem primeru koda pogosto ne-optimizirana, kar vodi do določenih negativnih točk, kot so počasna delovna hitrost in tako naprej. Če pa ni mogoče privabiti visoko usposobljenih strokovnjakov, je edina možnost delo z oblikovalci. Kljub nepopolnosti pa vam še vedno omogočajo, da ustvarite sorazmerno dobre vire. Seveda, če se ustvari projekt zveznega pomena, tak pristop ni dovoljen, medtem ko je za delo na lokaciji za šolsko ali okrajno pisarno Ministrstva za šolstvo povsem razumno.

V službi države

Informacijski in izobraževalni viri v vzgojno-izobraževalnem procesu se zdaj pogosto uporabljajo in načrtuje se povečanje deleža novih tehnologij na tem področju. Preizkušajo se prvi projekti, ki uvajajo nova izobraževanja v šolah in visokošolskih ustanovah. Mogoče nekaj takega, ko vidimo za vrtce. Toda govorimo o tem, kaj je že tam.

Če upoštevamo šolo, moramo opozoriti na težnjo po nadomeščanju učbenikov z e-knjigami. Poleg tega se običajno prenosni računalnik postopoma nadomesti z elektronskim. Prav tako nam je znano, da so vse plošče spremenjene v zaslone na dotik, kjer lahko oseba pisanje in brisanje tolikokrat, kot je potrebno. Elektronske revije so ustvarjene tam, kjer se ocenjujejo študenti.

Na univerzah se situacija razvija na podoben način, čeprav obstajajo nekatere razlike. Tako je v zadnjih nekaj letih prišlo do virtualizacije izobraževalnega procesa. Uporabo informacijskih in izobraževalnih virov v tem primeru predstavlja pojav elektronskih knjižnic, kjer je veliko knjig, revij in druge literature. Toda morda je najpomembnejša stvar v tem procesu, da se ljudje, študenti, učijo, da delujejo neodvisno. Vse pogosteje pride do situacije, ko se jim dajo povezave do določenega znanja, kot so knjige, ki jih morajo obvladati same, in učitelj obravnava le nerazumljive trenutke. Poleg tega je treba omeniti rast samoorganizacije. Poleg običajnih sindikatov, študentskih dekanov, plesov in navadnih amaterskih krogov obstajajo tudi organizacijske strukture, ki delajo na praktični realizaciji aspiracij, kot so inkubatorji idej in podobno.

Zaključek

Toda ta tema se ne konča. Rad bi vam povedal veliko različnih trenutkov. Lahko se spomnimo tudi informacij in izobraževalnih virov, ki so ustvarjeni prostovoljno. V takih primerih je skupina ljudi združena, kar dodatno razjasni teme, ki so jih učili v šoli. Ne bi bilo odveč omenjati politik mnogih naprednih visokošolskih zavodov, ko ljudi posredujejo znanje. Tako so v zadnjih nekaj letih številne večje univerze objavile predmetne predmete, ki jih učijo njihovi učenci. Torej, če želite, lahko najdete vse, kar potrebujete v javni domeni, samo vprašanje je, kako potrditi informacije. Na splošno je treba opozoriti, da obstaja stalna težnja po povečanju prisotnosti informacijskih in izobraževalnih virov v našem vsakdanjem življenju. Verjetno bo, ko bo celoten izobraževalni proces prenesen v virtualni prostor, kar teoretično ustvarja priložnosti za kvalitativno izboljšanje učinkovitosti usposabljanja.