Izvenšolski dogodek: scenarij, teme, razvoj

Kaj je zunajšolski dogodek? Kako se razlikuje od običajnega usposabljanja za program? Kakšne so teme izvenšolskih dejavnosti in kako se pripravljajo njihovi načrti in scenariji? Na vsa ta vprašanja bomo odgovorili v tem članku.

Kaj je zunajšolski dogodek?

Odgovor na to vprašanje je že vsebovan v sami opredelitvi. To ni lekcija, ne obvezna šolska dejavnost. Sprva je bilo mišljeno, da se dogodek opravi zunaj hladnih zidov. To pomeni, da so pojem »izvenšolskih dejavnosti« vključevali izlete, pohode, obiske gledališč, muzejev, šolskih počitnic in tekmovanj na različnih ravneh.

Danes ni tako pomembno dejstvo, kje se dogodek dogaja - v domačem razredu ali v naslednji šoli. Izvenšolske dejavnosti - to je poklic, ki ni vključen v šolski kurikulum. To ni lekcija - to je njena glavna značilnost.

Kakšna je glavna razlika med učilnico in lekcijo?

Udeležba na predavanjih, opravljanje nalog v razredu in doma, dajanje odgovorov na vprašanja učitelja in pridobivanje ocen za to - vse to je odgovornost vsakega učenca. Izvenšolske dejavnosti obiskujejo samo tisti, ki jih zanima. Vsak otrok in najstnik se odloči sam za sebe ali ostane kot opazovalec med »šolanjem«.

Pogosto so v šoli takšne izvenšolske dejavnosti, ki so namenjene celotni ekipi. Imenujejo se - v šoli. Vendar pa ne morete vstopiti v obisk njihove obyazalovka. Naloga vzgojiteljev in vzgojiteljev je, da pripravijo scenarij za zunajšolski dogodek, tako da se učenci zanimajo za sebe in da jim ne bo treba prisilno zbrati v dvorani za zbiranje, pri čemer bodo na vratih ujeli tiste, ki želijo domov.

Kaj imata skupne učne in izvenšolske dejavnosti?

Čeprav je razvoj zunajšolskih dejavnosti učitelja izdelan na podlagi enakih metod kot načrtovanje glavnega učne dejavnosti. Na primer, pri pripravi scenarija je treba določiti cilje, kot so izobraževalni in izobraževalni. Učenci na vsaki taki lekciji, pa tudi v lekciji, se naučijo nekaj novega, pridobijo uporabne praktične spretnosti, ki mu bodo v življenju koristile. Takšni razredi spodbujajo željo po globljem učenju šolskih predmetov, pomagajo odpreti ustvarjalni potencial mlajše osebe, se bolje spoznajo, prispevajo k nastanku in krepitvi prijateljstva med otroki, jih naučijo živeti in delati v timu.

Kdaj naj potekajo obštudijske dejavnosti?

Še enkrat, odgovor na vprašanje je na površini. Poklici se zato imenujejo izvenšolski, ker se morajo lekcije, ki potekajo v učilnicah, že končati. Čas za obštudijske dejavnosti se ne sme ujemati s šolskim delom. Na žalost učiteljsko osebje sedanje šole zelo pogosto krši to pomembno pravilo. Pogosto olimpijada ali tekmovanje bralcev na okrožnem nivoju poteka prav takrat, ko morajo otroci sedeti za svojimi mizami v svojem razredu. Ne samo, da so učenci moteni od pouka, temveč odvzemajo veliko število učiteljev iz učnih dejavnosti: otrok potrebuje spremljevalca, sodniki pa morajo biti v žiriji.

Vrste izvenšolskih dejavnosti

Obstaja veliko možnosti za učenje zunaj programa. To so lahko dogodki iz akademskih predmetov (izbirni predmeti, kvizi, krožni tečaji, olimpijada, srečanja znanstvenih združenj, konference, tekmovanja itd.) In izobraževalne dejavnosti (izleti v muzeje in zanimive kraje, obiski gledališč, pouk kreativnega ustvarjanja) trendi, priprava koncertov, uprizoritvene predstave, držanje obrtnih sejmov in drugih kolektivnih ustvarjalnih zadev. Celo preprost sprehod po šolskem dvorišču se lahko spremeni v polnopravni dogodek izven razreda, če učitelj otroke nekaj nauči, če dobijo nekaj novega znanja, postanejo vsaj malo prijaznejši, bolj strpni, bolj zainteresirani.

Kako poudariti razlike med poukom in izvenšolskimi dejavnostmi?

Na žalost veliko študentov ne vidi razlike med poukom in izbirnimi predmeti, olimpijadami in kontrolami, konferencami in spet običajnimi poukami. Za to so krivi učitelji, ki ne morejo ustvarjalno pristopiti k svojemu delu.

Vendar je zelo pomembno, da se razvoj izvenšolskih dejavnosti korenito razlikuje od lekcije. Tudi če je zunajšolski dogodek zelo skupen s temo lekcije, ne bi smel postati običajna dodatna dejavnost. Moral bi biti drugačen svet, ne dolgočasna dolgočasna lekcija, ampak majhen praznik.

Če ni mogoče izvesti zunajšolskega dogodka zunaj zidov svojega razreda, lahko na primer spremenite videz sobe:

• preuredite mize v krogu ali v parih, da bodo otroci sedeli štiri osebe drug proti drugemu,
• okrasite stene s plakati, velikimi cvetovi, stenskimi časopisi;
• razviti prvotne atribute, ki se uporabljajo samo za te poklice - kravate, embleme dojk, kape.

"Mama, oče, sem matematična družina"

Po želji se lahko celo navaden zunajšolski dogodek iz matematike spremeni v razburljivo ekipno tekmovanje. Tukaj, tako kot se dogaja v »Veselih začetkih«, so organizirane družinske ekipe, ki se odvijajo po stopnjah in točkovajo.

Scenarij izvenšolskega dogodka »Mama, oče, sem matematična družina« lahko vključuje ustvarjalni element - predstavitev ukazov. To bo domača naloga udeležencev. Tudi priprava kostumov, emblemov ali drugih atributov, ki bi omogočili razlikovanje članov ene ekipe od drugega, bo ležala tudi na ramenih igralcev samih.

Lahko se vključi v izvenšolske dejavnosti iz matematičnih elementov iz KVN:

• ogrevanje, kjer člani skupine v eni minuti prevzamejo odgovore na vprašanja moderatorja;
• konkurenca kapitana;
• »Feed-hang up«, ko ekipe izmenično sprašujejo nasprotnike o vprašanjih, pripravljenih vnaprej, in nalogah.

Vendar pa mora ta dogodek temeljiti na ideji, da se študentom pokaže pomembnost matematičnih veščin v resničnem življenju, da se naučijo, kako jih uporabljati v praksi.

Če se ekipe igrajo z učenci osnovne šole, jih je treba prositi, da izračunajo stroške blaga, izračunajo stroške plačila za elektriko, izračunajo potrebno število semen za sajenje v škatli ali na postelji.

Starejši lahko pripravljajo naloge težje. Na primer, izračunajte težo povodnega konja, če je znano, da je lažja od pol slona na dveh opicah in dveh lubenicah. In slon je težji od povodnega konja za 110 opic in 50 lubenic. Odgovor je, da so prisotni v opicah in lubenicah.

Nekonvencionalen pristop k temi, ki se zdi, da je polovica razreda dolgočasna in nezanimiva, lahko drastično spremeni odnos do nje. In naj po prvem takem dogodku vsi učenci ne bodo ljubili matematike. Toda dejstvo, da imajo željo, da bi izvedeli več o tem, je nesporno dejstvo.