Primeri informacijskih modelov v šoli

Kateri so nekateri primeri informacijskih modelov za izobraževalne ustanove? Kako jih lahko vzgojitelji uporabljajo pri svojem delu? Poskusimo skupaj poiskati odgovore na vprašanja.

Kaj je model

Kaj je pomemben informacijski model? Primeri teh se uporabljajo pri delu vseh učiteljev, ki imajo sodobne informacijske tehnologije. Na splošno je model drugačen način predstavljanja analizirane realnosti.

Sorte

Lahko podamo primere informacijskih modelov materiala in idealne oblike.

Naravne variacije temeljijo na objektivnem primeru, obstajajo neodvisno od osebe, njegove zavesti. Trenutno so razdeljeni na fizične in analogne različice, ki temeljijo na pojavih, povezanih z obravnavanim predmetom.

Idealni modeli so povezani z razmišljanjem, zaznavanjem in domišljijo osebe. Med njimi je mogoče omeniti intuitivno, ki ni primerna za nobeno različico klasifikacije.

Če navedemo primere figurativnega informacijskega modela, lahko omenimo enega od teh modelov. Poglejmo podrobneje njihovo razvrstitev.

Besedilni idealni modeli

Verbalne modele uporabljajo učitelji humanističnega cikla. Pomagajo opisati določeno področje, pojav, predmet, dogodek z zaporednimi stavki. Kako bi izgledal ta model lekcije? Primer iz literature. Pri učenju romana »Vojna in mir« L. Tolstoja je učitelj opisal podobo Natashe Rostove. Za to uporablja model besedila. Fantje, poslušanje učitelja, ustvarjajo na podlagi njegovega dojemanja podobe te junakinje, svojo lastno podobo junakinje Tolstojeve.

Če učitelj zgodovine vpraša svoje učence: »Navedite primere figurativnega informacijskega modela dogodkov, ki so se zgodili med kulikovsko bitko, na podlagi fragmentov, ki so jih gledali,« fantje ustvarijo svojo podobo te bitke. Prenašajo jo v obliki stavkov, povezanih z zgodbo.

Navedejo se primeri informacijskih modelov verbalne oblike in tečaja fizike. Pri učenju teme »Tlak trdnih snovi« v sedmem razredu učitelj otrokom pove, kako težko je potovati v ohlapnem snegu brez smuči. Nato študentje prosimo, da pojasnijo razlog tega pojava, določijo parametre, od katerih je odvisna fizikalna količina. Podoba, ki se pojavi v glavah otrok po zgodbi učitelja, jim pomaga odgovoriti na zastavljeno vprašanje.

Kot primere takšnega modela lahko opazimo učbenik, pravila ceste.

Matematični modeli

Štejejo se za širok razred ikoničnih modelov. Matematični modeli temeljijo na uporabi razmerij, primerjav in drugih metod, ki se uporabljajo v tej znanosti. S primeri informacijskih modelov, ki temeljijo na matematičnih metodah, lahko omenimo rešitev kvadratne enačbe zbiranje razmerij. Vsi deli geometrije, ki vključujejo izpeljavo in dokazovanje izrekov, so povezani tudi z konstrukcijo matematičnega modela. Šolski predmet, kot je ekonomija, ni brez njih.

Informacijski modeli

Štejejo se za razred ikonskih modelov, ki opisujejo vse informacijske procese: videz, prenos, spremembo, uporabo informacij v različnih sistemih. Primeri tabelarnih informacijskih modelov v šoli najdemo v tečaju geografije 10. razreda. Pri proučevanju ekonomske geografije tabelarni model pomaga vizualno videti glavne značilnosti države, uporabiti gradivo za pripravo celotne zgodbe.

Poleg tega so primeri tabelarnih informacijskih modelov na voljo v vseh šolskih tečajih. V kemiji je to tabela spojine, kot tudi periodni sistem. V fiziki brez tabel je učitelju težko razložiti osnovne pojme, ki so jih preučili v temi »Elektrika«. V zgodovini se z njihovo pomočjo izvaja sistematizacija znanja, fantje v en stolpec vnesejo pomembne zgodovinske datume, v drugo pa opisujejo dogodke, ki jim ustrezajo.

Povezovanje modelov

Med informacijskimi, matematičnimi in verbalnimi modeli obstaja pogojni rob. Vsi trije primeri informacijskih modelov najdemo v šolskih predmetih. Tako za matematiko, fiziko, računalništvo najbolj priljubljene veljajo matematične in informacijske različice. Toda brez verbalnega modela otroci ne morejo razložiti pojavov, algoritmov, enačb in neenakosti.

Značilnosti modeliranja

Pred obravnavo primerov grafičnih informacijskih modelov poiščite značilnosti modeliranja. Model je umetno ustvarjen objekt. To je potrebno za poenostavitev ideje o tem predmetu ali pojavu. Model v celoti odraža vse značilnosti samega začetnega procesa. Če je naloga podana: »Daj primer informacijskega modela«, je treba razumeti bistvo procesa.

Gre za izgradnjo modela, ki je namenjen proučevanju informacijskih pojavov, procesov. V računalništvu se programiranje lahko obravnava kot tak predmet. Z uporabo specifičnega matematičnega programskega jezika lahko predstavite tekstovni material v grafični obliki.

Modeliranje vključuje konstrukcijo modela, ki je namenjen proučevanju in proučevanju prvotnega predmeta, pojava, procesa. Ustvarjena kopija je obdarjena le z lastnostmi in lastnostmi, ki so značilne za prvotni predmet, vendar dopušča nekaj odstopanj od ideala.

Pristop dejavnosti

Celotne modele lahko dobimo s sistematičnim pristopom. To še posebej velja v okviru izobraževalnih ustanov. Preobrazbe, ki so v zadnjih letih prizadele šole, so omogočile vzpostavitev logične povezave med posameznimi disciplinami.

Ta možnost usposabljanja, ki temelji na dejavnostih, prispeva k oblikovanju skladno razvite osebnosti, razumevanju enotnosti živega sveta, medsebojne povezanosti posameznih procesov in pojavov.

Če učitelji vprašajo: »Daj primer informacijskega modela«, lahko varno izbere kateri koli predmet. Ni takšne discipline, v kateri ne bi uporabljali tabel, grafov, grafikonov, predstavitev.

Značilnosti sodobne šole

Novi standardi, ki so bili uvedeni v ruskih šolah, vključujejo upoštevanje enega pojava z različnih vidikov. Otroci se na primer učijo iz predmeta fizike, da so elektroni potrebni za pretok električnega toka v kovine. Prejmejo informacije o naboju te negativne delce, določitvi njihove količine v različnih kovinah. Med poukom kemije se učencem pove o verjetnosti, da bodo elektroni nameščeni energije.

Pri proučevanju teme »Redoks reakcije« imajo učenci informacije o tem, kaj se dogaja s temi negativnimi delci med kemično interakcijo. Kljub temu, da so informacije posredovane iz različnih položajev, govorimo o enem predmetu - elektronih. Podobno kot sistemskega pristopa vam omogoča, da v glavah učencev oblikujejo popolno sliko o strukturi snovi, njenih transformacijah.

V danem primeru se obravnavani predmet obravnava kot popoln sistem, ki je sestavni del ene same celote (snovi). Odvisno od discipline z uporabo določenih lastnosti, dodatkov. V primeru sistematičnega pristopa se ne pojavijo vzročne razlage za obstoj predmeta, ampak potreba po vključitvi drugih komponent.

Posebej pomembno je oblikovanje univerzalnih modelov v eksperimentalnih dejavnostih. Z osebnim računalnikom lahko izračunate parametre, ki bodo povezani z analiziranim objektom.

Takšno modeliranje je pomembno za znanstveno poznavanje naravnih pojavov. V šolskem tečaju računalništva se ti ukrepi imenujejo računalniški eksperiment, ki temelji na treh pomembnih konceptih: model, algoritem, program.

Uporaba osebnega računalnika v šoli je možna na tri glavne načine:

• neposredna poravnava z osebnim računalnikom;
• ustvarjanje baze podatkov, spreminjanje v program ali določen algoritem;
• vzdrževanje med računalnikom in študentskim vmesnikom.

Znaki modelov

Med najpogostejšimi znaki, s katerimi je mogoče razvrstiti vse modele, izpostavljamo: namen aplikacije, obseg znanja, časovni faktor, možnost predstavitve.

Odvisno od tega, kateri cilj je določen za model, oddaja izkušene, izobraževalne, igralne, imitacijske, znanstvene in tehnične različice modelov. Na primer, na primarni ravni šolskega izobraževanja, najbolj uporabna in pomembna igralna tehnologija, ki otrokom omogoča, da se počutijo v vlogi učitelja, zdravnika, policista. Modeli iger pri otrocih, starih od 7 do 8 let, so dobro oblikovani vzgojno-izobraževalne ustanove uporabljajo se kot obvezen element pri oblikovanju osebnih lastnosti otroka.

Vrste modelov

Glede na področje znanja, za katerega se model sestavlja, se trenutno razlikujejo ekonomske, biološke, sociološke in kemične vrste. Na primer, za cikel naravoslovja je pomembno, da se oblikuje takšen model, ki bi omogočal razlago pojavov, ki se pojavljajo v živahni in nežive naravi. V sociologiji je poudarek na procesih, ki se dogajajo v družbi.

Glede na časovni faktor se razlikujejo statične in dinamične različice modelov. Statična varianta opisuje parametre in strukturo objekta, omogoča opis izbranega pojava (objekta) v določenem časovnem obdobju, pomaga pridobiti zanesljive in pravočasne informacije o njem.

Vsak model ima posebno obliko, vrsto, možnost predstavitve, opis. Od šole se pričakuje več materialnih in nematerialnih modelov, odvisno od posebnosti akademske discipline.

Materialni modeli nakazujejo resnično utelešenje, popolnoma posnemajo notranjo ali zunanjo strukturo samega objekta. Na primer, v geografiji je lutka sveta (globus), na kateri se pojavljajo vsa morja in oceani, celine in otoki, tako zmanjšan model. Ti modeli so neposredno povezani z raziskovalnim pristopom k usposabljanju sodobnih šolarjev. Potrebni so pri poučevanju kemije, fizike, biologije, astronomije, geografije.

Neopredmeteno modeliranje vključuje uporabo teoretične metode znanja.

Zaključek

Vsak informacijski model je zbirka informacij o pojavu, predmetu, procesu. Lahko se uporablja za označevanje vseh procesov, ki se odvijajo v živahni in nežive naravi. Različni grafi, zemljevidi, tabele, diagrami, ki jih učitelji aktivno uporabljajo na vseh ravneh izobraževanja, dajejo pozitiven rezultat.

Intuitivno (mentalno) modeliranje pomaga ustvariti prvi vtis procesa, ki poteka v kemiji ali biologiji. Zaradi kombinacije vseh variant informacijskih modelov se mlajša generacija naše države oblikuje kot ustrezna ocena enotnosti živega in neživega sveta. Diplomanti lahko samostojno gradijo modele, jih uporabljajo za proučevanje, analiziranje, vrednotenje dogodkov in pojavov.