Kaj je karierno usmerjanje? Namen, dejavnosti

Za podiplomske študente je pomembno določiti njihov prihodnji poklic. Učitelji in starši učencev so povezani s to težko izbiro. Poklicno usmerjanje je samo po sebi dostopen način za razumevanje, katera posebnost morate vpisati in na katerem področju se boste razvijali do bodočega študenta.

Zgodovina dogodkov

Konec 19. stoletja je bil znan po tem, da so se takrat začela razvijati proizvodna podjetja in da so bile meje med posestvi praktično izbrisane. V Rusiji so se otroci iz družin z nizkimi dohodki vedno pogosteje izražali v poklicih, ki so daleč presegli podedovane stereotipe. Potem je bilo prepričano, da je poklicno usmerjanje šolarjev potrebno za obveščanje o obstoječih poklicih in načinih poučevanja. Proti 20. stoletju so za kandidate izdali almanahe in koledarje, kjer so se lahko seznanili z lokacijo izobraževalnih ustanov.

Leta 1897 se je v Rusiji pojavila služba, ki je pomagala pri "rudnikih" dela. Do takrat so borze delovne sile delovale v zahodnih državah in Ameriki, znotraj podjetij pa so bili ustanovljeni uradi za strokovno izbiro delavcev in služba za poklicno usmerjanje mladih.

Psihološke raziskave

Francis Galton je prednik merilnega postopka za psihodiagnostiko na področju profesionalnega samoodločanja. Nato je ta postopek imenoval "test poklicnega usmerjanja". Galton je prepričal vse, da so poklicne sposobnosti vsakega človeka prirojene, to pomeni, da bodo otroci pevcev tudi petje, kovaški otroci bodo krojili železo vse življenje, kar pomeni, da je poklicno usmerjanje samo izguba časa.

Organiziral je laboratorij, kjer je ponujal poklicno usmerjanje za ljudi različnih družbenih ravni, ki delajo v različnih poklicih. Njegova teorija ni bila potrjena. Potem se je odločil, da bo razvil postopek za usmerjanje osebe na ustrezno poklicno sfero zanj.

Strokovno svetovanje

Profesor J. Davis je skupaj z Galtonom izvedel svetovalno prakso za mlade prosilce. Leta 1908 je v Bostonu začela služba za upravljanje izbire poklicne dejavnosti. In že leta 1909 so strokovnjaki službe opravili lekcijo poklicnega svetovanja v vseh mestnih šolah.

Sodobni koncept dogodka

Zdaj je karierno svetovanje štiri nerazdružljiva vidika:

• zagotavljanje študentov informacij o poslovnih strukturah, o obstoječih in razvijajočih se podjetjih, o zahtevanih strokovnjakih, o zahtevah za bodočega kandidata za delovno mesto, o izobraževalnih ustanovah;
• primerjava želja in sposobnosti študenta s strokovnimi zahtevami za raven znanja, zdravja, osebnih značilnosti;
• izbor, pri katerem se sklepa o primernosti študenta;
• prilagoditev poklicnim dolžnostim in zahtevam procesa delovne aktivnosti.

S prihodom devetdesetih let je država zavrnila načrtovanje in dala kakršna koli jamstva za prihodnje zaposlovanje študentov. Izkazalo se je, da se mladi soočajo s strokovnim samoodločanjem in da je treba problem zaposlovanja rešiti tudi sam. Zdaj se malo ljudi zanaša na primer staršev in sledi njihovim korakom, zahteve družbe pa so zelo nejasne in nerazumljive. Malo je verjetno, da bo nekdo dal jasen odgovor o tem, koliko učiteljev, zdravnikov, električarjev je potrebnih v celotni državi ali v določeni regiji. Največji problem našega časa je upad povpraševanja po poklicih, ki so pomembni za družbo. Zato, ker mladi vodijo spontani motivi prestiža.

Šolski psihologi so delno vključeni v reševanje teh problemov. Karierno usmerjanje za dijake je področje, ki zahteva identifikacijo osebnih značilnosti in motivov študentov.

Zakaj oseba pogosto izbere napačen poklic?

Obstaja več razlogov za napačno izbiro poklica. Zaradi pomanjkanja življenjskih izkušenj in prakse komuniciranja s predstavniki različnih industrijskih panog se mladi fantje in dekleta zanašajo na priporočila staršev, saj pozabljajo na svoje sposobnosti in želje. Nekateri vstopajo v eno ali drugo posebnost preprosto za družbo s prijateljem ali za odložitev vojaške službe. Razlogi za izbiro prihodnjega poklica so povezani z dejstvom, da je "potrebno", "da", "že plačali za študij", "znanci tam delajo za svoje starše", "oče / mati / brat / sestra, ki je tam študiral in delal po poklicu, zato grem tja poslano. " Vsi ti motivi nato igrajo kruto šalo z diplomantom, ki ima v rokah diplomo, vendar ni prepričan, da želi delati na profilu, ki ga je prejel. Toda to je najboljši rezultat.

Tisti, ki so prisiljeni delati na enem ali drugem položaju, so potencialno nevarni zaposleni. Zaradi pomanjkanja pravega interesa za delo so takšni ljudje odsotni, neorganizirani, ne poskušajo ravnati v skladu s predpisi podjetja, kar vključuje disciplinske in upravne kazni, ki jim sledi odpust zaradi neizpolnjevanja uradnih dolžnosti.

Obstaja še ena stran: pridobitev poklica električnega in plinskega varilca, planinarja, lineseja, električarja itd., Oseba se mora zavedati, da je rezultat njegovega dela neposredno povezan z upoštevanjem varnostnih ukrepov. Ampak kot se pogosto dogaja, ko pride na nezaželeno delo, opravlja tista dejanja, ki jih duša ne laže, zaposleni misli le na vikende in počitnice, pozablja pa na najpomembnejše varnostne zahteve. Od tu poklicni travmatizem, poklicne bolezni, tako pogosto spremlja smrtni izid.

Kako ugotoviti, kakšna dejavnost je duša

Mladostniki se redko sprašujejo, kateri poklici so zanje primerni, ker nimajo dovolj informacij. Namen poklicnega usmerjanja je s pomočjo psihometrije identificirati, kaj oseba zanima, kaj ve, kakšne kvalitete ima, in vse to pomaga razumeti, kateri poklic je v večji meri. Najprej je razvidno, ali je oseba sposobna upravljati druge ljudi. Sklep je narejen na podlagi niza motivacijskih lastnosti in osebnih značilnosti. Pri upravljanju z drugimi ljudmi je pomembna motivacija, saj je oseba lahko aktivna in ima vse lastnosti vodje, vendar morda ni cilj poklicne kariere za nekoga, ki vodi.

Kaj če je izbira, vendar je napačna?

Večina študentov se odloči za dokončanje študija na inštitutu ali fakulteti. Rezultat je izgubljen čas, denar. Tisti, ki še diplomirajo, vendar se zavedajo, da ne želijo delati po svoji posebnosti, bodisi gredo in delajo, ne da bi dobili ustrezen užitek, ali prejeli drugo izobrazbo. Slednje je zelo drag dogodek, ki si ga ne morejo privoščiti vsi.

V vsakem primeru je specializirano izobraževanje potrebno v povezavi z objavo strokovnih standardov s strani Ministrstva za delo in socialno zaščito Ruske federacije, delodajalec pa nima pravice sprejeti uslužbenca, ki ne ustreza tem poklicnim standardom v stolpcu „Izobraževanje“.

Zakaj je pomembno, da se posvetujete s strokovnjaki?

Med posvetovanjem lahko bodoči diplomanti in tisti, ki so izbrali napačen profil na univerzi, pri posvetovanju s centrom za poklicno orientacijo postavljajo vprašanja glede izbire pravega poklica, izbire izobraževalne ustanove in trajanja usposabljanja, zaposlovanja v podjetjih s stabilnim razvojem.

Dejavnosti poklicnega svetovanja v centru vključujejo več korakov:

• identifikacija psiholoških značilnosti stranke;
• raziskavo za določanje zmožnosti za poklicna področja;
• primerjava prejetih informacij z zahtevami za določen poklic.

Večina teh centrov deluje v povezavi s Centrom za zaposlovanje, ki vam omogoča natančno poznavanje kadrovskih potreb in študija neposredno v centru (za diplomante, srednješolske in visokošolske ustanove).

Ali je mogoče izbrati pravi poklic?

Vsaka oseba lahko samostojno izbere poklic, vendar je treba upoštevati več pomembnih vidikov:

1. Oseba mora biti zainteresirana za prihodnje delo. Ni treba nagibati k izbiri zaposlitve, kjer delajo prijatelji in sorodniki. Tudi izbira ne bi smela biti na območju, kjer se je modno učiti. Poklic mora biti povpraševanje na trgu dela.

2. Pri izbiri delovnega mesta je treba razumeti, da vsak poklic zahteva določen nabor sposobnosti, na primer, za oblikovalca je pomembno, da ima domiselno razmišljanje, za računovodjo - sposobnost dobro in hitro branje.

3. Prihodnje dejavnosti morajo sovpadati z osebnimi značilnostmi. To pomeni, da morajo družabni ljudje dati prednost delu z več stiki, čustveno nestabilna ne bi smela izbrati monotonih vrst dela, ki zahtevajo večjo koncentracijo pozornosti za dolgo časa.

Šolska in poklicna orientacija

Cilj poklicnega usmerjanja na ravni šole je skupno delo učencev, učiteljev in staršev pri izbiri pravega kurikuluma in nadaljnjega dela. V tem obdobju naj učenci razvijejo zavesten odnos do dela, morajo pokazati zanimanje na takšen ali drugačen način. področjih dejavnosti na trgu dela.

Za dosego teh ciljev je Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije postavilo nalogo pred vodstvom vsake šole, da razvije ustrezen dokument na lokalni ravni. Program poklicne orientacije, ki ga je razvil in odobril direktor šole, mora izpolnjevati naslednje zahteve:

1. Učenci in njihovi starši se morajo zavedati težav z osebjem v naselju.

2. Učitelji morajo določiti nagnjenosti za določene vrste dela in priložnosti za vsakega študenta.

3. Učenci bi morali imeti potrebo po lastnem razvoju in samopoboljšanju za prihodnje delo.

4. Do konca programa naj učenci spremenijo svoje mnenje o sebi v pozitivno smer. Morajo vnesti občutek za svojo individualnost in družbeni pomen. Starši morajo biti prepričani v uspeh svojih otrok.

5. Potrebno je organizirati več ekskurzij na delujoča podjetja naselja, da bodo otroci lahko pogledali tehnološke procese in komunicirali z delavci.

Program poklicnega usmerjanja ni namenjen samo diplomantom, temveč pokriva celotno obdobje otrokovega izobraževanja, začenši s prvim razredom. To je posledica dejstva, da je za natančnejšo napoved prihodnje poklicne dejavnosti treba upoštevati vse psihološke faze razvoja šolarjev.

Tako je v osnovni šoli učitelj majhnega razreda navdihnil občutek vrednosti vsakega dela v majhnih otrocih in jim posredoval, kako pomembno je to delo v življenju posameznika. Z nevsiljivimi pogovori pri otrocih se v izobraževalnem procesu, v praktičnih vajah, pri učenju novih in neznanih stvari povečuje zanimanje.

V srednji šoli (od 5. do 7. razreda) se na psihološki ravni vsakega posameznika pojavi nastanek njegovega lastnega jaza. Na tej stopnji je že mogoče identificirati težnje po risanju, igranju glasbe, plesu, štetju, sestavljanju besedil, strasti za zdravljenje bolezni in poškodb, kuhanju, tehnologiji itd. strokovnih področjih in ga vzdrževati vsak dan.

V 8. in 9. razredu učenci že bolj trezno ocenjujejo svoje interese, na tej stopnji je možno organizirati skupinske ali individualne lekcije, kjer otrok ponavadi napiše test poklicnega usmerjanja in že kaže določene rezultate. Odločite se lahko za pridobitev srednjega ali višjega izobraževanja.

Študenti v 10. in 11. razredu lahko samostojno ocenjujejo pripravljenost za izbrano delo, potrebno je identificirati in okrepiti strokovne lastnosti izbranega dela. Za tega učitelja, običajno učitelja tehnologije, ravnajte razredna ura o poklicnem usmerjanju, kjer se otroci v igrivi in ​​komunikativni obliki preizkušajo v vlogi zdravnikov, učiteljev, direktorjev podjetij, navadnih delavcev.

Vprašalniki za poklicno usmerjanje, ki jih pripravljajo številni avtorji, domači in tuji. Slednje so bolj natančne, saj vsebujejo 2 ali 3 stotine vprašanj, katerih skupni odgovori jasno kažejo na poklic, medtem ko domači testi vsebujejo le 20 do 30 splošnih vprašanj in dajejo le figurativno predstavo o področjih dejavnosti.

Najbolj priljubljen tuji vprašalnik pripada J. Hollandu, test pa obsega 240 vprašanj, ki so razdeljena v skupine:

• osebne značilnosti (poštenost, logika, predanost);
• sposobnost opravljanja nekaterih vrst dela (popravila, barvanje, branje risb);
• nagnjenost k znanstvenim dejavnostim;
• nagnjenost k natančnim znanostim (matematika, fizika);
• določanje poklicnih kvalitet (dobre volje, družabnosti, odgovornosti, točnosti);
• nagnjenost k samokritičnosti;
• zanimanje za umetnost (glasba, risanje, gledališče);
• naklonjenost individualnemu delu ali delu v skupini;
• zanimanje za raziskovalno delo;
• sposobnost ustvariti nekaj revolucionarnega novega in koristnega za družbo;
• sposobnost upravljanja drugih ljudi.

V tem primeru se bloki med preskusom nenehno sekajo.

Karierno usmerjanje je pomemben element v življenju vsakega človeka. Nenazadnje ni nič pomembnejšega od samouresničevanja sebe kot posameznika v določeni poklicni sferi.